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中班教案

时间：2021-03-03 13:20:19 中班教案我要投稿

【精华】中班教案7篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】中班教案7篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，理解什么是长大，体验成长的快乐。

　　2、学说小动物们的话，能用动作、表情表达他们成长的喜悦心情。

　　活动准备：

　　故事PPT、音乐、动物图片

　　活动过程：

　　一、什么是长大。

　　谈话：孩子们，你们知道什么是长大吗？有哪些变化？小结：长大真是一件开心的事情。

　　二、小动物们长大了吗？

　　1、观看PPT，欣赏故事第1—5段。

　　今天森林里特别热闹，小动物们在讨论自己是不是长大了，孩子们，你们想知道答案吗？

　　提问：孩子们，故事发生在什么时候？（暑假过去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大了吗？

　　2、出示动物图片，学说小动物们的语言。

　　小马是怎么说怎么做的？他的心情怎么样？（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）

　　小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）

　　小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）

　　3、体验小熊的心情。

　　提问：小熊做了一个什么动作？说了什么？（就是我没长大，好像还和原来一样）小熊的心情怎么样？是啊，大家都长大了，小熊以为就自己没长大，又难过又伤心。

　　三、感受小熊的变化，理解什么是长大。

　　1、观看PPT，欣赏故事第6段至结束。

　　小熊到底有没有长大呢？我们继续来听故事。

　　提问：小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生了什么事情？小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？那是为什么？小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

　　2、讨论：你长大了吗？体验成长的快乐。

　　①孩子们，你们觉得自己长大了吗？你是从哪些方面知道自己长大了呢？（长高、有力气、跑得更快）

　　②除了身体的变化，还有哪些以前做不到但现在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打饭……）

　　③长大的你们学会了这么多本领，能帮助别人做这么多的事，你的心情怎么样？（高兴、自豪）小结：是啊，长大了变得越来越能干，这种感觉真好。希望在以后的日子里你们都能继续做一个善良、乐于助人的好孩子。

　　四、完整欣赏故事，学习讲述故事。

　　1、再次欣赏故事。

　　孩子们，这个故事好听吗？接下来我们完整地来听一遍故事，等会请你来表演小动物的对话哦。

　　2、幼儿分四组进行角色表演。

　　现在请你们选择自己喜欢的角色站好，要把小动物的表情和动作都表现出来，看谁表演的最像。

　　3、教师总结小动物现在和你们一样都是幼儿园里最大的小朋友了，他们的心情和你们一样高兴、自豪。

　　活动反思与意见

　　纲要指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。故事中角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。故事内涵也就在此其中自然而然渗透，幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。在让他们说一说自己有没有长大的时候，幼儿的兴趣很高，都说了自己的成长故事，幼儿在参与活动的过程中体验到长大了，有一种自豪感，，这样不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，还提高了幼儿的语言表达能力。

　　我想在这个活动还可进行延伸，让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，进一步感知不同的物体长大变化过程。

中班教案篇2

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　事前准备

　　一、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　二、大图书一本，小图书人手一本。

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　　1. 出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”

　　活动过程

　　（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　1. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　2. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　　3. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　　2. 幼儿尝试看图讲述故事。

　　3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选

　　活动过程

　　吧!”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　1. 教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）

　　2. 幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动

　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　活动效果

　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　　设计说明

　　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

中班教案篇3

　　设计思想

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。儿童散文诗的“诗情画意”和“短小精悍”使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴涵的美。散文诗《月亮》中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题和情感的基础上能学习用较恰当的动词、动作、绘画等形式体现诗歌美的方面。并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力的发展。为增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。

　　活动教材

　　《月亮》是一首优美动听、充满童趣的散文诗，它以幼儿的眼睛来描绘月夜，以幼儿的心灵去体味月亮的欢乐，充满了美丽的想象。简洁明了、形象生动的语言将月亮与小鸟、青蛙、宝宝之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了散文的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的感情，同时这首散文诗中还蕴涵了一个科学现象“倒影”，是一篇有较高的文学欣赏价值的作品。

　　散文诗不但意境美，而且拟人等表现手法的运用较为生动、形象。月亮和我好，使诗歌结构齐整，旬式统一，适合中班上学幼儿欣赏。

　　中班幼儿认识有直觉行动、具体形象的特点，他们的情绪情感易性、易转移，艺术的存在非常符合儿童的认识特点和情感情绪。因此，们无不喜爱与他们认识水平相适应的艺术品，如倾听优美的作品，注鲜艳的色彩和图象。他们会把周围的事物看成是有生命的，并会把自的感情移向客体，该阶段幼儿的想象情感特征在此会充分展现，同时使语言表达更为生动形象，从而获得自由表现的愉快体验。通过散文的欣赏还可以让其生成一系列的活动，如有趣的倒影等。儿童

　　活动目标

　　（1）理解散文诗的内容，初步感知散文诗中优美的语句，体验彭诗的优美意境，并从中了解水中倒影的现象。

　　（2）根据诗歌运用的想象手法、格式等进行仿编诗歌，发展幼儿想象能力和口语表达能力。

　　（3）激发幼儿热爱大自然的情感。

　　【分析】其中目标制定注重了全面性，蕴涵着能力目标、情感目标和知识目标。

　　活动重点

　　中班幼儿已具有一定的口语表达能力，为这次活动奠定了一定的.基础。但幼儿缺乏仿编诗歌的经验，基于这一点，确定教学重点是：理解掌握诗歌内容，感受散文诗中优美的语句，体验到散文诗优美意境。

　　活动难点

　　学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力

　　活动准备

　　1、材料准备

　　（1）设计与散文诗相匹配的课件。

　　（2）音乐磁带。

　　（3）提供人手一份的小图片。

　　2、经验准备

　　（1）看月亮：请家长带幼儿在有月亮的晚上出去散步，引导幼儿不同的角度看月亮。

　　（2）看倒影：如河边、家里的浴缸等等，看水面像镜子一样倒映。

　　活动分析

　　1、生动有趣。本次活动所塑造的形象生动、有趣，而且贴近幼儿的生活．易于让幼儿喜爱、理解和接受。

　　2、现代科技媒体的运用。制作与文学作品内容相匹配的课件，以动态效果增强学习的趣味性，为教学重难点的理解与突破做了基础铺垫，有助于幼儿感受作品的优美意境和优美语言。

　　3、改变原有的散文欣赏模式，进行感知联想。用音乐烘托文学作品（配乐欣赏）。利用音乐做背景，从无意识进入有意先让幼儿完整欣赏老师表演乐器。让幼儿在音乐的烘托下进行欣赏、创编，并创造机会让幼儿随音乐朗诵自己的作品，印象更加深刻。

　　4、整合教育理念。本次活动遵循中班幼儿的发展情况，以支持者、作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味。游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，充分体现了幼儿的主体地位，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，调动了幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿在轻松愉快的气氛中、刁知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感受创造的乐趣，个人能力得到了发展。_ 儿童网

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。

　　2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。

　　3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。

　　【活动准备】

　　1、标记纸若干，四种动物标记图。

　　2、故事画面图。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：今天我要和你们一起来讲故事，今天呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢？

　　我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。你们想试试吗？

　　二、观察画面，教师提问，幼儿回答。

　　1、观察画面一

　　（1）师：可能发生一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。

　　（2）师：这张图片，你们有什么想问的吗？

　　（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：怎样过河？）

　　（3）师：这个问题，谁能来回答？

　　2、观察画面二

　　（1）师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的？

　　（2）教师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。

　　（幼儿学着一起说）

　　（3）师：这张图片。你们有问题要问吗？

　　（师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河？）

　　二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。

　　师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河？

　　师：能说说你的理由吗？

　　三、幼儿观看课件并进行描述。

　　1、师：一起看看动物是怎样过河的？把你们看到的告诉大家。

　　2、师：你们看到小蛇的表情了吗？

　　小蛇为什么会有这样的表情？它是怎样想的？你能猜出来吗？

　　3、教师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。（幼儿练习描述）

　　（按照此法，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并描述。教师分别小结后，再让幼儿练习。）

　　（1）蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。

　　（2）老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。

　　（3）小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

　　四、幼儿重新讨论，再次确定小动物过河的顺序。

　　1、师：刚才你们商量的小动物过河的顺序，现在要调整吗？为什么？

　　2、引导幼儿联系小蛇表情，讨论确定：

　　小动物过河的顺序是从体重最轻的动物开始，依次体重逐步增加。

　　五、幼儿完整欣赏故事

　　1、师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利地过河了，它们真的应该要谢谢这条小蛇了。

　　你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？

　　（好心的小蛇，爱帮助别人的小蛇，可爱的小蛇。）

　　2、师：我们一起再来欣赏一遍这个故事，来学习这条好心的小蛇好吗？

　　六、延伸活动

　　1、出示图片：小狗来了

　　师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗？为什么？

　　2、师：这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩，再给故事取个名字，好吗？

　　附故事：好心的小蛇

　　一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。

　　它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢？

　　好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。

　　首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。

　　接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。

　　再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。

　　当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。

　　这时，忽然走过来一只小狗，这只小狗也想从小蛇身上过河。那可不行，小蛇迅速地缩回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承载得起呀！

中班教案篇5

　　目标

　　喜欢听故事，理解其中的内容。

　　乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;

　　喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

　　能简单复述故事。

　　理解故事内容，丰富相关词汇。

　　准备：

　　《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

　　过程：

　　一、导入

　　1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

　　二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

　　提问：(1)故事的名字是什么?

　　(2)故事里有哪些小动物?

　　(3)金色的房子什么样?

　　三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

　　1、引导幼儿分段欣赏故事：(从开头……它们一起唱歌、跳舞)

　　提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?

　　(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

　　(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

　　2、引导幼儿欣赏故事第二段：(从快到中午了……多神气)

　　提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

　　(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

　　(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?

　　重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。

　　小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

　　3、引导幼儿欣赏故事第三段：(从小姑娘悄悄……到完)

　　提问：(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?

　　(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

　　三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

　　1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

　　重点：引导幼儿说出重复的对白。

　　2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

　　教学反思

　　《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

　　接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征，培养小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。

　　活动准备：

　　表示时间特点的图片若干幅。

　　活动过程：

　　1．请小朋友想个办法把时间留住，引导小朋友讨论，激发其学习兴趣。

　　2．讲述故事(附图)，理解时间的流动性。

　　(1)讲述故事。

　　(2)提问：太阳真的是大公鸡唱出来的吗?

　　小结：时间是按一定规律向前走的，不因人的意志而转移，永不会停止。

　　3．迟到的小熊。

　　(1)设置情景：小动物们去春游，小熊睡过了头，小动物们出发了。小熊非常着急，就对地球说：“请你让时间倒回去吧！”

　　(2)时间真的能倒回去吗?

　　①钟表上的指针可倒拔。

　　⑦日历可以翻回去。

　　③时间会随指针和日历倒回去吗？

　　④小结：时间是不可逆转的。

　　4．快乐童年：

　　(1)幼儿园里真快乐，小华说：“我不要长大，我要永远留在这里。”

　　(2)小华真的不再长大了吗?

　　(3)小结：时间是延续的，永不停止，人的年龄便会随之而增加，小孩慢慢会长大。

　　5．智力问答：

　　(1)小明和小刚打乒兵球，小明打了10分钟，小刚打了几分钟?它们一共打了几分钟？

　　(2)小朋友讨论，小结：他们用的时间一样多，共用的时间也是10分钟。

　　活动延伸：

　　在生括中继续注意引导小朋友去感知时间的特点，借助生活实例去理解时间特点。

　　评量：

　　能够初步了解时间的流动性、延续性、不可逆、共时性等特点。

　　分析：

　　因时间缺乏直观性，小朋友容易对一些表面现象产生误解。老师要借助一些生活实例，帮小朋友深入浅出地了解、认识时间真面目，从而懂得节约时间，珍惜时间，爱惜生命。

中班教案篇7

　　活动目的

　　1、通过点数格子的方式进行数量化的三项长短比较

　　2、学习使用工具测量的正确方法

　　活动准备

　　1、长短不等的蓝色、绿色、黄色的毛巾各一条

　　2、测量毛巾用的正方形图卡若干

　　3、记录笔

　　4、幼儿用书

　　活动过程

　　1、用目测法和重叠法比较毛巾的长短

　　教师：小朋友们，老师这里有几条毛巾？你们看一看它们有什么相同的地方（它们的形状相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它们的大小不同、长短不同）

　　教师：你用什么方法知道它们长短不同的？我把毛巾折叠起来，或者卷起来你有办法比较谁长谁短吗？（不行，必须要把毛巾放平了，不折不卷才能比较。）请幼儿说一说比较长短的方法

　　教师小结：有的小朋友说把三条毛巾放整齐，一看就知道了；有的小朋友说把一条毛巾放在另一条毛巾的上面，把其中的一个角对齐，这样就能比较谁长谁短了。

　　2、学习正确的测量的方法，并记录

　　教师：通过比较我们发现了蓝色的毛巾最长，绿色的毛巾第二长，黄色的毛巾最短。

　　三种颜色的毛巾到底有多长？我们能用一个数字表示吗？用数字几？为什么？

　　教师：你们还记得我们用图卡的方法来比较绒毛玩具的高矮吗？我们也用图卡的方法来测量一下每条毛巾有几个图卡长吧！毛巾有几个图卡长，我们就用数字几来记录这条毛巾的长度。

　　教师示范测量蓝色毛巾的长度。边测量边讲解测量的要点：先把毛巾放平整。然后拿一个图卡放在长方形毛巾一条长边的下面，图卡的一条边贴着毛巾的长边，图卡的另一条边与毛巾的短边对齐，再把图卡一个一个地往后排，直到图卡和毛巾一样长。图卡排得要整齐，后面的图卡不能压到前面的图卡，也不能和前面的图卡有缝隙。最后再来数一数图卡的数量，并记录下来。

　　请两位幼儿进行绿色毛巾和黄色毛巾的测量，其它幼儿仔细观察他们测量的方法是否正确。

　　3、打开幼儿用书，完成操作练习。

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