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小班教案

时间：2021-03-06 09:40:55 小班教案我要投稿

【热门】小班教案10篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】小班教案10篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、进一步了解我们地球上的人种及其特征，萌发世界民族团结友爱的情感。

　　2、尝试扮演世界不同肤色的儿童，以组为单位边唱边创编舞蹈动作，体验集体成功给自己带来的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲磁带、装扮面具等每组一套。

　　活动过程：

　　一、律动：《爬高山》

　　1、听音，根据音的不同高低做出上山、下山的动作。 2、听音，根据音的不同高低用歌声表现出上山、下山。 3、听音，根据音的不同高低用歌声和动作表现出上山、下山。

　　二、回忆歌曲：《世界儿童心连心》

　　1、欣赏歌曲《世界儿童心连心》（1）边听边打节奏。（2）还记得这首歌曲的名称吗？（2）歌曲里有些什么？ 2、复习歌曲：（1）跟着音乐有节奏地念歌词：（2）幼儿跟随音乐歌唱数次。 ①边唱边打节奏，注意节奏的准确性。 ②提醒幼儿要用好听的声音唱歌，表现出快乐。 ③分组练习，注意看指挥的动作和指令。 ④集体边唱边跳。

　　三、表演歌曲《世界儿童心连心》：

　　1、请幼儿说说世界上共有种肤色的人，分别生活在什么地方。 2、请幼儿分组装扮不同肤色的人，并尝试编排集体舞。（1）幼儿分组装扮，并编舞蹈。（2）幼儿集中，请每组上来表演。（3）评一评“我最喜欢哪一组，为什么？”

　　四、音乐游戏：

　　《把我的名字唱出来》用充气玩具大手作为游戏的指挥棒，拍到谁的头，谁就站起来哼唱自己的名字，看谁的歌声最美，反应最快。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．要求幼儿正确发出“鼓（gǔ）、虎（hǔ）、布（bù）、补（bǔ）”等字母音，区别g、h、b等字音。

　　2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令组语音的倾听水平。

　　3．培养幼儿的自我控制能力，以及听说应变能力。

　　活动准备：

　　小花鼓与鼓棒、图片。

　　活动过程：

　　1．出示图片引起幼儿兴趣，以讲故事的方式进行。

　　出示老虎图片：今天老师带来了一位好朋友，小朋友们看看它是谁？（跟老师念老虎、虎、虎、虎hǔ）

　　出示画有布料的图片：六一儿童节快到了，小老虎也要过六一儿童节，我们人类妈妈想送一件漂亮的新衣服给老虎，作为六一的礼物，人类妈妈就到商店里去选什么东西来做新衣服呢？（指图片问，跟老师念：布料、布、布、布bù）。

　　出示小花鼓的图片：小老虎高兴极了，它穿着新衣服，拿着什么东西去玩耍呀？（指着图片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ）。

　　出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不小心，把衣服给弄破了，小老虎伤心极了，人类妈妈看见了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢？图片上人类妈妈正在做什么呀？（如幼儿回答：缝衣服，老师给予引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，因为，补衣服和缝衣服的意思一样，都是把破旧的衣服补好，跟老师一起念：补衣服，补、补、补bǔ）。

　　2．巩固

　　师：这些图片每个图片上的图案老师现在只用一个字表示它，比如像：老虎，老师就只用“虎”字表示，补衣服这张，我们可以用“补”字来表示，那么其它的图片呢？我们可以用哪些字来表示呢？（幼儿回答，给予表扬）

　　3．引入主题

　　师：今天老师和你们一起来学一个新的本领，这个本领它有一个好听的名字，叫做绕口令，我们的绕口令它也有一个好听的名字，叫做《小花鼓》。请小朋友们先听听老师是怎样绕口令的。

　　绕口令《小花鼓》

　　一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是布补鼓，还是布补虎。（绕口令的同时，口令中念到与图片相应的字，就指出图片给孩子看）

　　师：老师绕完口令了，口令里都有了些什么东西呀？

　　4．教师教学。

　　师：绕口令这个本领学起来比较难，所以小朋友们要认真的学。（教师进行多遍教学，教学时边读边指出图片或进行创编动作表演，使幼儿掌握绕口令的基本知识）。

　　5．难句重复教学。

　　6．师：现在我们来玩个游戏。（出示小花鼓。）

　　师：这是什么？等会我们的游戏要用到它。怎样玩呢？我们分组来比赛，看哪一组的小朋友最能干，老师来敲鼓，小朋友听鼓声节奏来绕口令，老师先来示范一次，等会儿轮到小朋友们来。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.练习画横线和竖线。

　　2.有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

　　3.有保护动物的意识。

　　活动准备：

　　1.动物头饰3个，一段音效，一幅范画。

　　2.人手一盒油画棒，动物图像作业纸。

　　活动过程：一、谈话活动，引起幼儿的注意。

　　动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?。

　　二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

　　(电话铃声响了)"喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮子，还有大灰狼，真的?什么，马上要逃到小(3)班来了。……"(话还没讲完，3个大班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。)哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧!(用枪把它们杀死，把它们打死……)这个办法好吗?把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法。(把它们关到笼子里去，像动物园里一样把它们隔离开……)这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊!

　　三、出示背景图，教师示范画。

　　刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的……)小朋友看的真仔细!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直直的。)对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(出示狮子背景图)这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

　　1、示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。

　　2、示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许多条竖线。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提出要求：

　　1、选一支深色的油画棒笔。

　　2、一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。

　　3、握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。

　　老师的要求听清楚了吗?请你选一张你喜欢的动物，开始画吧。

　　教师巡回指导，提醒幼儿要从纸的最边端开始画，不要画到桌上，注意画面整洁。

　　五、欣赏作品。

　　哇!小朋友画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。动物园的叔叔阿姨一定很着急了，我们把它们送回去吧。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

　　2、喜欢参加户外活动。

　　活动准备：

　　1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

　　2、挂图《鼹鼠的'空调屋》、故事、小动物头饰。

　　活动过程：

　　开始部分：谈话导入，引起兴趣。

　　师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）

　　师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？（喜欢）

　　基本部分：

　　1、出示空调图片（可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调），引出活动。

　　提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么形状的？（长方形）

　　夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

　　2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

　　（1）设置悬念，引出故事。

　　夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？

　　（2）教师讲述故事。

　　提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？

　　（3）幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。

　　（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。

　　小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

　　活动结束：

　　引导幼儿简单续编故事。

　　第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。

　　活动延伸：

　　引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

　　效果记录：

　　本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达能力很强，有的孩子模仿力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。

小班教案篇5

　　活动目标 1．能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。

　　2．会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。

　　3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。

　　活动准备 故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。

　　活动过程

　　1．分段阅读。

　　指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。

　　2．欣赏故事。

　　用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如"多多什么都爱吃，给多多"等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。

　　引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序

　　3．讨论、想象。

　　引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（"假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢"），鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。

　　4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：

　　"小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？""这些和你的想法一样吗？""怎样才能让自己长高长大呢？"日常活动：

　　进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、安静倾听，记住故事名称、主要角色。

　　2、理解故事情节，并学说故事中的简单对话，理解“顶”。

　　3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备：故事图片、故事录音。道具：一片大树叶

　　活动过程：

　　一、调动幼儿听故事的愿望

　　导语：下雨的时候你们会怎么办？你知道小动物们会怎样吗？

　　二、教师讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。

　　1、教师出示树叶，引发幼儿想象。

　　导语：这片树叶对小动物们有用吗？

　　2、教师讲述故事第一遍。

　　提问：这片树叶有什么用？哪些小动物躲在它下面的？故事的题目叫什么呀？故事讲了什么事啊？

　　3、教师边操作故事图片，边讲述故事第二遍。（要求：仔细听动物间的对话）

　　提问：小兔、小猫和小鸡它们说了什么话？结合故事情节，学习“顶”，并用动作表示。

　　4、听故事录音，并分角色随录音学说对话部分

　　5、幼儿完整的欣赏故事

　　提问：小白兔是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？www.baby-edu.com小兔在帮助别人后的心情怎样？这只小兔，你喜欢它吗？为什么？你还喜欢谁，为什么？

　　三、联系实际，自由讨论

　　(引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。)

　　提问：你遇到困难时会怎么办？（找老师，爸爸妈妈等）当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？我们都要向小白兔学习，在其他宝宝有困难时，我们应该主动关心他，帮助他？

　　四、活动延伸：

　　教师创设故事情境，提供动物头饰，引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。也可运用指偶续编故事：小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？

　　《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

　　《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标（知识、情感、技能三方面）、重点、难点。由于小班幼儿以具体形象思维为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，所以把幼儿学习故事中的对话及用比较完整的句子表达自己的想法作为难点。

　　小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会，通过动作的表现理解“顶”的意思。并且在情景模仿中，感受角色的心理变化，体验角色的情感，还通过主要故事情节的图片让幼儿获得直接的印象。一开始就出示“叶子”，“结果前置”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。一遍一遍通过不同的形式完整地讲述故事，针对性、引导性、启发性的提问让幼儿循序渐进的理解故事内容，鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，能生动形象的呈现故事情节，体会友爱互助给大家带来的快乐。

　　这个语言活动主要运用了开放式的讨论谈话法，幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，联系自己的生活经历，有话可说，给了幼儿练习说话的好机会，教师都给予一定的肯定和表扬。尽量引导幼儿把话“说完整”、“说对”、“发音准确”。

　　根据幼儿的年龄、心理、思维的特点可以开展一些延伸活动。如通过创设故事情境，提供道具，进行角色表演或是续编故事活动，让每个孩子都能做到开口、开心、开窍，在这种轻松愉悦的环境中幼儿感受着语言的氛围。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1．通过看、闻、比、剥等方法，帮助幼儿积累对各种豆子的感性认识，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿喜爱吃豆子的情感。

　　2．与父母共同种植豆子，做好观察记录，了解豆子的发芽过程。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1．教师和幼儿共同准备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。

　　2．新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆；豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。

　　3．种子和花盆。

　　活动过程

　　一、展示豆子

　　1．展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。

　　（黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子）

　　2．介绍各种豆子的名称。

　　提问：你们认识这些豆子吗？

　　二、观察比较各种豆子

　　1．比较豆子的颜色。

　　（1）你们看到了什么颜色的豆子？

　　（黄色的、红色的、绿色的、黑色的）

　　（2）知道它们分别叫什么名字吗？

　　（黄豆、赤豆、绿豆、黑豆……）

　　（3）小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。

　　2．比较豆子的大小。

　　（1）这些豆子一样大吗？

　　（2）摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小？

　　（3）小结：刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发现这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。

　　三、认识新鲜的蚕豆和豌豆

　　1．这是什么，你们认识吗？它们分别叫什么名字？

　　2．教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。

　　3．你们知道豆子藏在哪里吗？（里面）

　　4．谁来试试把豆子找出来？

　　5．请个别幼儿尝试剥豆。

　　6．大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。

　　7．全体幼儿剥豆子。

　　8．两个房子里面的豆子一样吗？怎么不一样？

　　幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。

　　师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。

　　9．闻闻这些豆子有没有味道啊？

　　幼：刚剥出来的豆子香香的。

　　师：对呀，刚剥出来的豆子有股清香味，新鲜的豆子也很有营养呢。

　　四、介绍和品尝豆子做成的食物

　　1．请幼儿说说自己吃过哪些豆子。

　　师：你们吃过豆子吗？吃过哪些豆子？

　　2．介绍豆子做成的食物。

　　（展示用豆子做成的食物）

　　（1）我们来看看，这些你们都吃过吗？你吃过哪些？

　　（毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤……）

　　（2）这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀？（豆浆）

　　（3）你们知道豆浆是用什么做的吗？

　　师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。

　　3．幼儿品尝好吃的豆类食物。

　　（炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……）

　　一边品尝一边鼓励幼儿说出吃到了什么豆子。

　　五、延伸活动

　　1．观看门卫老伯伯种豆子。

　　幼儿园门卫老伯伯带来了一些（黄豆）种子，幼儿和教师一起观察门卫老伯伯将（黄豆）种子播种在花园里。

　　2．幼儿和家长一起种豆子。

　　观察种子发芽的情况，并做好“成长记录”（可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式）。

　　3．召开“成长记录”展览会。

　　把“成长记录”带到幼儿园进行交流，并做成展板，供大家分享。

　　活动反思

　　本次活动主要体现了以下几个特点

　　1、从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的“生成”内容进行探究

　　“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。

　　2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探索的空间

　　结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。

　　在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探索提供了空间。

　　3、亲子互动，共同承担教育任务、分享活动的快乐

　　从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→ 品尝豆子，“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合，参与度很高，对于教师发放的“成长记录”，很多家长都认真地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进行记录，有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.了解脚的外形特征。

　　2.初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。

　　活动准备：

　　大小脚印图，律动音乐

　　活动过程：

　　一、看图猜想。

　　1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印？它们有什么不一样？

　　2.小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。

　　二、认识小脚丫。

　　1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。

　　2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。

　　3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

　　4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。

　　三、脚丫幼儿。

　　1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。

　　2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味？有什么办法能让小脚丫变干净？

　　3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

　　四、脚丫本领大。

　　1.交流与讨论：脚丫有哪些本领？

　　2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

　　3.启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样？

　　4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在故事化的情节中，认识汉字“大”“小”，并能够按物对应地配送汉字。

　　2、让幼儿知道看书时要一页一页地翻书，并能将“大”“小”汉字对应地运用到故事中。

　　3、初步引导幼儿理解口头语言和书面语言的联系。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会了歌唱“大猫和小猫”。

　　2、幼儿每人一本图书“大猫和小猫”，及教师示范的范本一套。

　　活动过程：

　　1、音乐游戏：大猫和小猫，导入活动。

　　2、出示图片“大猫和小猫”，引导幼儿将口头语言和书面语言结合起来。

　　内容：我是一只大猫，大猫爱吃大鱼。我是一只小猫，小猫爱吃小鱼。大猫和小猫是好朋友。

　　3、引导幼儿初步认读“大”“小”。

　　4、迁移话题，进一步认识“大”“小”的特征，并让幼儿学习配对。

　　让幼儿将“大”送给大猫玩的大积木，将“小”送给小猫读的小书。

　　5、幼儿分组活动，在阅读的过程中，将“大”“小”汉字粘贴到相应的位置。

　　引导幼儿能一页一页地翻书，并能初步读懂句子的意思。

小班教案篇10

　　设计意图：

　　本活动源自南京版教材小班第二学期的《动物朋友》主题。在进行该活动时，《动物朋友》主题的开展处于第二阶段，即“动物身体器官”。在此之前，我们已经进行了“阶段一：动物的种类”，在《动物朋友》主题活动的开展中，孩子们从家里带来了许多动物模型、图片，认识了各种常见的动物，并知道其生活习性。

　　一天，我在开展活动《尾巴妙用多》时，一个孩子突然说：“大象的鼻子很厉害的，可以给树浇水，给车洗澡”其他孩子也纷纷响应：“对，大象的鼻子最长”、“老师，为什么大象的鼻子和我的不一样？”、“妈妈说用手挖鼻子会流血的”……看到孩子们对动物对人的鼻子产生了浓厚的兴趣，结合主题内容和小班幼儿及年龄特点我特意设计了《不一样的鼻子》这一活动。希望通过开展本次教学活动帮助小班幼儿从认识动物鼻子到认识自己的鼻子作用，知道怎样保护自己的鼻子，特别是不能像日常生活中有个别孩子把小异物塞进自己的鼻子这一危险行为，帮助他们掌握基本的生活常识，以更好地健康成长。

　　活动目标：

　　1、知道人和动物都有鼻子。

　　2、了解鼻子的作用，知道保护鼻子的方法。

　　3、在探究活动中体验积极参与的快乐。

　　活动准备：

　　水果：芒果、榴槤、香蕉

　　小动物图片、动物的鼻子图片

　　活动过程：

　　一、活动导入：猜动物，引发幼儿活动兴趣。

　　（鉴于幼儿已经对身边动物的习性具有一定的认识，一开始老师模拟动物鼻子，让幼儿猜一猜是谁的鼻子，让幼儿自己充分想象，兴趣立刻被调动起来。）

　　1、师：“今天有三只不同的动物来我们班做客，他们都有一个非常有用的鼻子。”

　　2、教师模拟几种不同动物鼻子的动作，请幼儿猜一猜是什么动物？

　　3、揭示谜底：大象、蝙蝠和猪。

　　二、介绍三种动物鼻子的不同用途。

　　（这个环节主要利用图片让幼儿了解一些不同动物的鼻子的不同作用，使孩子知道一些动物的鼻子的特殊功用，如：大象、蝙蝠和猪鼻子，并为第三个环节“鼻子用处大”做好过渡和铺垫。）

　　1、逐一出示三种动物的图片

　　师：你们知道这三种动物的鼻子有什么作用吗？

　　2、大象：长鼻子能帮助喝水，并可以吸足河水，然后将水喷在自己的身上洗澡，还能像手一样捡食物、搬运东西等；

　　3、蝙蝠：鼻子很厉害哦，可以发出超声波来探路，就像眼睛一样。

　　4、猪：鼻子可防毒

　　三、游戏：鼻子用处大

　　（这一环节是本活动的重点，为了达到目标，我分层次引导幼儿探索鼻子的作用。首先让幼儿通过闭上嘴巴、捏住鼻子，体验鼻子能够帮助人呼吸的作用。然后教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。最后再出示各种用布遮住已切好水果，请幼儿用鼻子闻的方式来猜出不同水果的名称。老师作为一个智慧的发现者，努力寻找方法让幼儿体验到鼻子的作用。从而让幼儿知道保护好自己的鼻子。）

　　师：小朋友，你们的鼻子跟动物的鼻子有什么不一样？你的鼻子有什么用呢？

　　1、请幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，体验并说说自己的感觉。

　　师：请小朋友闭上嘴巴，捏住鼻子，你有什么感觉呢？

　　教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。

　　师：你们闻到了什么？你怎么知道的呢？

　　3、猜水果

　　出示各种用布遮住已切好水果，请幼儿用鼻子闻的方式来猜出不同水果的名称。

　　师：谁的鼻子最灵，你能闻出里面的是什么水果吗？

　　四、保护鼻子好方法

　　（引导幼儿通过讨论保护鼻子的好方法，当然因为小班孩子经验少的原因，在讨论的过程中教师一定要作适当的引导及帮助，让他们在探讨过程中不知不觉地学会了怎样保护鼻子，掌握了一些基本的生活常识。）

　　师：鼻子能够帮助人呼吸、嗅闻、过滤、加温等的作用，我们要保持鼻子的呼吸通畅。那我们应该怎样保护鼻子呢？

　　1、鼓励幼儿讨论