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小班教案

时间：2021-03-10 11:20:22 小班教案我要投稿

【热门】小班教案合集8篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】小班教案合集8篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　⒈、愿意用语言表达“点点在××”。

　　⒉ 、乐意参与活动，体验寻找点点的快乐。

　　活动准备：

　　点点人手一个；房间背景图。小图片：红绿灯、眼睛、摩托车等。

　　教学过程：

　　一、认识点点。

　　⒈、今天葛老师给你们带来了礼物，放在你们的小椅子下面，看看是什么？

　　⒉、这是什么？这些都是点点，这些是什么呀？（幼儿集体说一说）你拿到的点点是什么颜色的？

　　二、点点在哪里。

　　⒈、葛老师家里也有许多和你们一样的点点（出示图片）请你们仔细找一找点点在哪里？（幼儿观察后自由讲述：点点在哪里）

　　⒉、看看你们手里的点点在什么东西上面？（根据颜色寻找相应的物品上的点点并用语言表达：我的点点在哪里。）

　　三、点点不见了。

　　⒈、现在点点要和我们玩《捉迷藏》的游戏，请你们把小眼睛闭上（教师把一样物品上的点点拿掉）1、2、3把小眼睛睁开，找找哪里的点点不见了？（幼儿讲述：哪里的点点不见了）

　　⒉、再次游戏，拿掉另外一件物品上的点点，让幼儿找。

　　四、我找到的点点。

　　⒈、这些点点究竟躲到哪里了？宝宝快来找一找（幼儿自由找图片）说一说：你找到的点点在哪里？

　　⒉、幼儿自由讲述后交流。

　　⒊、原来这么多的点点都藏在这里，还有许多点点在等着我们去找呢，我们一起去找点点。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、体验集体传球活动带来的乐趣。

　　2、培养幼儿较迅速的反应能力及相互合作的能力。

　　3、锻炼幼儿快速跑及传接球的动作。

　　【活动准备】

　　1、音乐：拍球;

　　2、大皮球2个，铃鼓1个。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　出示大皮球，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了大皮球和小朋友们一起做游戏，小朋友和它打个招呼吧!

　　(引导幼儿主动问好)。

　　二、展开。

　　1、教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

　　(1)大皮球要和小朋友玩“传球跑圈”的游戏，它想让每一个小朋友都抱抱它，你们愿意吗?

　　(2)教师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小朋友。

　　2、教师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。

　　(1)游戏开始，教师带小朋友一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来游戏。”说完后，小朋友们开始随鼓声传球。

　　鼓声停止时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。

　　(教师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。

　　(2)强调幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。球如果传丢，必须要马上捡回。

　　(3)教师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏情况进行个别指导。

　　(重点指导接传球慢且不规范的幼儿)

　　3、教师小结，请个别幼儿示范表演，继续游戏。

　　表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿继续游戏。

　　(帮助幼儿学会与同伴间协调配合)

　　4、将幼儿分成两组，以比赛的形式进行游戏。

　　三、结束。

　　师：大皮球今天和小朋友玩的可高兴了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

　　(教师带领幼儿放松身体，活动结束)

小班教案篇3

　　教学目标：

　　1、幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。

　　2、体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。

　　教学准备：

　　动物头饰故事“小动物春游”

　　教学过程：

　　1、引出春游①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

　　②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

　　③游戏活动：小动物上公共汽车。

　　2、春游途中①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

　　②设置情景：小猫、小狗想上车。

　　③幼儿交往：

　　a)招呼小猫小狗；b)给小猫小狗让座。

　　3、解决问题①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　　②幼儿讨论：

　　a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

　　b)怎么帮助熊婆婆？

　　③角色交往：

　　a)安慰熊婆婆；b)送熊婆婆上医院。

　　4、引导讲评①帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

　　②回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？

　　2、小朋友春游活动⑴组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

　　⑵观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

　　附儿歌：春天说了些什么？

　　春天说了些什么？

　　花儿那么听话，都开了；春天说了些什么？

　　小燕子那么听话，都飞回来了；春天说了些什么？

　　小朋友那么高兴，都去春游了。

　　附歌曲：春天盛璐德词1＝e2∕4马革顺曲3523|15|6161|5－|春天天气真好，花儿都开了，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1－||杨柳树枝对着我们弯弯腰。

　　小白兔儿一跳一跳又一跳。

　　附故事：小动物春游小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游！”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习观察画面，感受故事情节的有趣，乐意想象，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的词语。

　　活动准备：

　　故事PPT

　　活动过程：

　　1、感知大小差异，激发阅读兴趣。

　　（1）看看，今天老师带来了什么？（西瓜）请你看看，这片西瓜长的怎么样？（半圆形的红肉、绿皮、黑子）你们吃过的西瓜是什么味道的呢？

　　师：是呀，西瓜吃起来香香甜甜的，还有很多水分，听的我都想流口水啦！

　　（2）这块香香甜甜的西瓜会被谁都发现呢，瞧！谁来了？有几只小蚂蚁？西瓜和蚂蚁来比一比？你们发现西瓜怎么样？蚂蚁怎么样？（感知大小）

　　（3）看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么想，又会怎么做呢？

　　2、愿意大胆表现，感受故事乐趣。

　　（1）蚂蚁怎样吃西瓜。

　　①小蚂蚁们坐在西瓜上开始吃西瓜，仔细看看，他们都是怎么吃的呀？

　　幼儿回答：……

　　师小结：有一只小蚂蚁捧在手里吃，啊呜啊呜真好吃！有一只小蚂蚁趴在西瓜上啃了起来！还有只小蚂蚁，好吃的都伸出了舌头！戴帽子的小蚂蚁站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！

　　②这么大一块西瓜他们可吃不掉，怎么办呢？

　　让我们来看一看。

　　（2）蚂蚁怎样搬西瓜。

　　①观察模仿蚂蚁搬西瓜的动作

　　咦？它们在干什么？仔细的看看他们都是怎么搬西瓜的呢，谁愿意上来模仿下小蚂蚁的动作？（请幼儿模仿蚂蚁搬西瓜的动作）

　　②西瓜动了吗？为什么？四只小蚂蚁搬不动大西瓜，这可怎么办？如果你是小蚂蚁，你会想什么好办法？瞧！他们叫来了好多蚂蚁一起搬西瓜啦！

　　（3）搬不动怎么办

　　许多蚂蚁也搬不动大西瓜，还有什么别的办法吗？你们快帮小蚂蚁出出主意吧！（幼儿自由发言）你们想了那么多的办法，小蚂蚁们也在动脑筋呢！戴帽子的小蚂蚁说：“哈哈！我想到了一个好办法！”这个办法是什么呢？（观看画面）于是，蚂蚁们都拿起了铲子开始把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。

　　（４）西瓜皮有什么用

　　瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小蚂蚁把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？

　　师小结：看，小蚂蚁们把西瓜皮抬到了小水坑边，它们把西瓜皮当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真是一群可爱调皮的小蚂蚁。瞧！它们一起玩得多开心！小蚂蚁们真是太棒了，我们以后也来试着玩玩西瓜皮好吗？

　　3、介绍绘本，完整欣赏。

　　刚才这个有趣的故事，名字叫《蚂蚁和西瓜》，让我们再来完整地欣赏一遍。

　　4：你觉得故事中哪个地方最有趣？

　　吃西瓜的地方，师再播放这张幻灯，一起说说，下次我们带上小蚂蚁的头饰可以表演这个故事，一定更加有趣。

　　附故事：

　　草地上有一块又香又甜的大西瓜，四只小蚂蚁看到了这块大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起来。突然小黑帽说：“我们把这块大西瓜搬回家，和朋友们一起分享吧！”于是，四只小蚂蚁想出了各种方法来搬西瓜，可是都不行。怎么办呢？它们请来了所有的朋友来搬西瓜，可是西瓜太大了，还是搬不动。小蚂蚁们灵机一动：“我们用铲子把西瓜铲成小块的运回家吧。”于是，所有的蚂蚁开始拿起铲子铲西瓜，终于把西瓜运回了家。西瓜皮也别浪费啦，小蚂蚁们一起把西瓜皮也带了回去，把它当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真开心！

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线。

　　2、认识线条的基础上运用线条设计娃娃发型。

　　3、感受水墨在宣纸上的变化，乐于参与水墨活动。

　　重点难点：

　　幼儿认识并会画线条：直线、斜线、波浪线。

　　活动过程：

　　1、导入环节

　　师：孩子们，今天我们做个好玩的游戏好吗？请看（连环画展示点变直线，波浪线）

　　师：你看到了什么？幼：直线，还有曲线。

　　师：这是直线，（在宣纸上画出直线和波浪线），这条弯弯曲曲的线条不叫曲线，你看它像什么呢？它有一个更好听的名字叫波浪线，跟它打个招呼吧。

　　2、教学过程

　　师：哎呦，孩子们线条宝宝跑到了老师手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的头上，你在娃娃的头上看到了哪些线条宝宝。（让幼儿再次记忆线条宝宝名字）

　　师：你们觉得他们发型酷吗？

　　师：为了让这个发型更有水墨画的风格，我们用这个小小的工具进行晕染，你们想不想试试呢？

　　3、教学结束：展示并交流作品

　　师：孩子们，你们的.作品可真有趣呀，赶紧和旁边的孩子来交流交流吧。

　　教学反思：

　　xx 年6月份我园开展了“水墨画”的课题实践课，在这次活动中因为针对小班的年龄特点，对于生活中线条的运用，所以设计了《有趣的线条》这一活动，让幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线，并在认识线条的情况下会用墨的方式表现线条。因为小班幼儿的手指肌肉还没有发育的很好，所以我用棉签代替毛笔，让幼儿进行画线条的练习。

　　活动之前我针对这个活动想了很久，《有趣的线条》，怎么样能够突出有趣是关键，如果本次活动只是单纯的画线条那就毫无有趣而言，所以在活动引入环节我以点慢慢变直线然后慢慢变波浪线的连环画的形式出示线条，抓住幼儿的注意力，然后在宣纸上画出直线，波浪线，对于直线大部分孩子都了解也知道它的名字，但是对于波浪线孩子们都说是曲线，我让孩子们说一说波浪线像什么，一步步的引导幼儿认识波浪的形状特征，说出它的名字，然后用拟人的方式，多次询问波浪线叫什么，加强幼儿对波浪线的认知。在斜线认识中我采取有趣的方式，哎呦，直线宝宝摔倒了，这一摔可不得了了，它变了一个名字，叫斜线宝宝。通过有趣的语言让幼儿认识枯燥的线条。

　　在操作环节我没有直接让幼儿画线条，而是让幼儿寻找的方式在卡通娃娃的脸上发现线条，激发孩子创作的兴趣，让孩子运用线条给自己画的娃娃头像进行发型设计。然后在最后环节运用我制作的一个小工具对头发进行晕染，这样水墨效果就非常好，整个活动生动有趣，孩子们都很乐意参与互动，有一点在让幼儿寻找线条宝宝的时候视频和电脑切换我没有准备好，所以在活动中显得衔接不是很自然，其他方面我很满意。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1. 体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。

　　2. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中角色的变化。

　　3. 能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

　　4. 能分析故事情节，培养想象力。

　　5. 愿意分角色表演简单的故事情节。

　　教学重点、难点

　　理解故事，愿意表演故事。

　　活动准备

　　1. 邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》

　　2.木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。

　　活动过程

　　一．引导幼儿回顾生活经验。

　　提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜欢吗？

　　二．讲故事《挤呀挤》

　　宝宝一个人睡觉，真害怕呀！他“哇哇”哭着去找妈妈。

　　“吱吱吱”，来了一只小老鼠。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

　　“喵喵喵”，来了一只小猫咪。她钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！” “

　　“汪汪汪”，来了一只大灰狗。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

　　“喔喔喔”，来了一只花公鸡。他钻进被窝里，高兴地说:“真暖和呀！”

　　“呼噜噜”，来了一只大肥猪。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

　　“咩咩咩“，来了一头大奶牛。她挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说；“真暖和呀！”

　　“吧嗒吧嗒”，宝宝回来了。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“有这么多朋友在一起，我不害怕啦！”

　　三．提问：为什么小动物要来挤者睡觉？宝宝喜欢吗？他怎么说的？故事里有谁？

　　四．教师操作木偶表演，以情景对话的方式引导幼儿讲述。教师根据幼儿的回答，按照出场的先后顺序将动物图片展示在黑板上。

　　五．欣赏大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。

　　六．和老师一起讲故事，重点讲重复句。

　　教学反思

　　幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。

小班教案篇7

　　设计意图

　　《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果，花猫姐姐需要来装一束花，山羊爷爷需要休息一下，熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“… 罐子送给你当…”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。

　　教学目标

　　1、熟悉故事内容，感受故事角色的特点。

　　2、初步感知瓶罐的用处。

　　3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。

　　教学准备

　　1、和家长一起搜集瓶罐。

　　2、挂图，语言CD。

　　教学过程

　　一、出示空罐子引出课题。

　　1、熊宝宝收集了这些空罐子，说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?

　　2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢？，这些空罐子有什么用呢？老师带来了挂图，我们看了之后就明白了。

　　二、老师边讲边提问，理解故事内容。

　　（一）欣赏故事，了解故事内容。(第1、2自然段)

　　1.教师有表情的完整讲述故事。故事里有谁？故事里讲了些什么事？

　　2.观察图片，理解故事内容，感受熊宝宝的智慧和爱心。

　　2、假如你也有一个空罐子你会送给谁？用它来做什么？

　　3、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶？(大大的)

　　4、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶？

　　5、请小朋友在实物中找出大大的空罐子。

　　6、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的？(幼儿学说对话)

　　7、验证：大大的空罐子装许多的糖果。

　　（二）教师讲述故事(第3自然段)。

　　提问:

　　1、花猫姐姐买了鲜花，找不到花瓶，熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢？

　　2、请小朋友找出空罐子给花猫姐姐。

　　3、故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐，它是怎么说的？(幼儿学习对话)

　　4、验证：用高高的空罐子来插长长的花。

　　（三）老师讲述故事(第4自然段)。

　　提问:

　　1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷？

　　2、幼儿讨论并挑选空罐子。

　　3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。

　　4、做实验:感受胖胖的空罐子来当小板凳，坐起来又稳又舒服。

　　（四）老师讲述故事(第5自然段)

　　提问:

　　1、剩下来的空罐子，熊宝宝做了什么？(出示空罐子做的响响绳)

　　三、老师完整讲述故事，进一步理解瓶罐的用处。

　　提问:

　　1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的？(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)

　　2、熊宝宝聪明吗？熊宝宝做得哪些事情，你觉得很聪明？(引导讲述出把大大的罐子给了熊猫奶奶，装糖果；把高高的罐子给了花猫姐姐，装花；把胖胖的罐子给了山羊爷爷，当小板凳；把剩下来的空罐子做成了响响绳。

　　3、熊猫奶奶，花猫姐姐，山羊爷爷得到了帮助，都说了一句什么话？(谢谢)，为什么要谢谢熊宝宝呢？(帮助别人)

　　4、假如你也有个空罐子，你想送给谁，用它来做什么？

　　四、学讲故事。

　　1、幼儿边看图书边听CD讲故事。

　　2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。

　　讨论

　　1. 今天小熊把罐子送给了好朋友，你觉得小熊高兴吗?为什么?如果是你，你会有什么感觉？

　　2. 熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢？

　　3. 你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用？

　　我们来看看小朋友把空罐子变成了什么？

　　4. 如果你有一些空罐子，你会把罐子变成什么？

　　五、罐子大变身

　　刚才我们说了那么多罐子可以变成什么，现在我们动手来做一做，好吗?

　　(发放粘贴画，勾线笔和蜡笔，让幼儿发挥想象画画)

　　(播放出示多媒体瓶瓶罐罐)

　　活动反思：

　　活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

　　整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**，为孩子的创编插上了强大的翅膀。