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中班教案

时间：2021-04-12 15:41:26 中班教案我要投稿

【必备】中班教案锦集7篇

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班教案7篇，欢迎大家分享。

【必备】中班教案锦集7篇

中班教案篇1

　　目标：

　　1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

　　2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。

　　准备：

　　1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

　　2、配套幼儿画册。

　　过程：

　　1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

　　（1）教师出示图片（画有小ji脚）。

　　提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。

　　（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。

　　2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　　提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小ji、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

　　3、再次欣赏故事。

　　出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

　　（动物图片）

　　（数字）

　　小ji

　　小兔

　　螳螂

　　螃蟹

　　蜈蚣

　　4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

中班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。

　　2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及想象力。

　　【活动准备】

　　故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。

　　【活动过程】

　　一、导入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿小猴子。

　　二、欣赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。

　　师：小朋友，故事里你们听到了什么？有谁呢？在干什么呢？

　　幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

　　三、以问答方式游戏引出图片。

　　师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿根据自己的印象，学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。

　　（玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子）

　　四、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。

　　五、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。

　　六、活动结束

　　总结：这个故事告诉了我们“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

　　活动延伸

　　请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。

　　附故事《小猴子掰玉米》

　　有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

中班教案篇3

　　设计背景

　　这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合中班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。

　　活动目标

　　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　　4、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

　　5、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

　　重点难点

　　一、活动重点：

　　孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　　二、活动难点：

　　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　　活动准备

　　（一）、图片。（苹果、梨子、葡萄、西瓜）

　　（二）、装有各种水果的魔术盒子。

　　（三）、水果拼盘。

　　（四）、多媒体图片和音乐。

　　活动过程

　　开始环节：

　　（一）看图片，初步感知水果

　　导语：小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。

　　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。

　　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？

　　3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”

　　基本环节：

　　（二）做游戏，亲密接触水果

　　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　　幼儿1：香蕉有点弯像小船。

　　幼儿2：苹果圆圆的。

　　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　　（三）尝水果，说味道

　　老师这有这么多的水果，（教师出示果盘）你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？

　　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。

　　幼儿2：桔子酸酸的

　　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

　　（四）：说水果

　　我喜欢吃（），它是（）。

　　结束环节：

　　讲水果屋的故事。

　　延伸环节：

　　1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗？那里呀有好多好多的水果宝宝（教师电视出示各种水果的图片）

　　2、听水果歌

　　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

　　教学反思

　　我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看图片初步感知水果，能说出水果的颜色；第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。

　　在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。（本来还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的，结果就因为桔子造成了活动的冷场，如果下次教学应该在课前准备好切合实际的教具。）最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是上环节的拓展，，逐步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。

　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。

中班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1．知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。

　　2．乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。

　　3、幼儿能积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、活动准备：

　　乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。

　　三、活动过程：

　　（一）、回忆故事《龟兔赛跑》。

　　1．上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对？谁赢了呀？（乌龟赢了）

　　2．乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢？（交流）乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢？（它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢？（因为它骄傲了）

　　3．兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。

　　（二）、讨论龟兔第二次赛跑的结果。

　　1．兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢？（幼儿讲述）教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

　　2．启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。

　　3．根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。

　　4．鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。

　　（三）、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事

　　1．请幼儿讲述：

　　（1）乌龟又赢了。（请幼儿来说说说自己创编的故事）

　　师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢？请你来讲讲你的故事。

　　（2）兔子赢了。（看看说说）

　　师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听？

　　（3）乌龟、兔子合作一起到达了终点。

　　师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢？我们一起来听听他的故事。

　　2．刚才小朋友编的故事你们喜欢吗？

　　（四）、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。

　　四、活动总结：

　　教师针对幼儿今天的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时，教师还要照顾到在活动中比较安静的幼儿，让她们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养其对语言活动的兴趣。

　　五、活动延伸：

　　1.刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听？2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。

中班教案篇5

　　目标：

　　一、情感、态度、价值观

　　1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

　　2、引导学生积极参与活动。

　　3、知道父母的工作、兴趣、爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

　　4、知道家庭成员之间的关系。

　　教学重点难点：

　　走进学生的家庭，以学生的生活经验为基础，让学生在自己熟知的环境中，体会幸福的家庭伴我成长。

　　同学们，暑假结束了，金色丰收的秋天来临了。你们带着家长对你们的最亲切的关怀和最美好的希望来到美丽的校园，开始新学期的学习生活。你知道吗,我们每个人都有一个家，她是哺育我们成长的摇篮。你在你的家庭里幸福吗？今天咱们一块学习：我的家庭。（引出课题并板书）

　　（一）活动：“幸福的家”

　　1、活动准备

　　教师：课前同学们收集了反映家人在一起的照片，并了解了自己的父母的一些情况。现在，咱们把准备的资料展示给同学们。

　　2、活动安排及学生活动

　　（1）用自己的全家福照片在小组内介绍自己的家庭成员。

　　（2）在小组内介绍自己家庭成员之间的关系。

　　（3）每组选一个同学在全班介绍自己的家庭成员及家庭成员之间的关系。

　　（4）在小组内介绍一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

　　（5）每个组选一个同学在全班介绍家庭趣事或体现家庭温暖的事。

　　（二）智力问答

　　1、刚才同学们介绍得很好，在同学们中间有三口之家、四口之家也有五口之家。三口之家的都是谁的家庭？四口之家、五口之家呢？

　　2、在刚才的介绍中只和爸爸、妈妈生活在一起的有---，和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有---

　　3、你知道咱们学校里的同学中或其他小朋友中的一些特殊家庭吗？知道的同学请和同学们介绍一下好吗？

　　（三）知识介绍

　　1、单亲家庭

　　（1）教师讲述一则单亲家庭的小故事，并提出讨论话题。

　　（2）问题：听了这个故事，你有什么感受？我们应当怎样对待这样的小朋友？

　　（3）小组内讨论交流以上问题。

　　（4）汇报交流：每组选一名同学交流，其他同学可以做补充。

　　（5）小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的`家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们的心里也很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提起令他们难过的事，在生活和学习上更多地关心帮助他们，他们也会像我们一样幸福。

　　2、福利院

　　（1）播放福利院视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

　　（2）全班交流：你想怎样帮助这些“特殊家庭”的小朋友？

　　（四）思考辨析

　　1、为什么要给孤儿、弃儿们建立福利院？

　　2、学生思考，自由发表自己的看法？

　　3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个人的成长都离不开家庭，家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

　　（五）活动

　　1、以小组为单位仿照第七页的样子，画出自己的家庭树，要抓住家庭成员的特点画人物。

　　2、班级交流，相互改进。

　　（六）布置下一课时的任务

　　调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

　　（七）课下拓展

　　以小组为单位走访本地的福利院，向福利院的小朋友献爱心。

　　第二课时

　　同学们在上一节课谈谈我的家庭、画画家庭树的活动中表现得非常好。课余时间，许多同学又走访了本地的福利院，向福利院的小朋友捐款送文具、玩具，同他们一起玩，体现了关心帮助他人的好品德，而且咱们班的同学又调查了爸爸妈妈的工作和月收入，并了解了他们工作的体会。今天，我们就一起交流爸爸妈妈的情况。

　　一、资料交流

　　1、以小组为单位交流爸爸妈妈的工作时间、收入和他们的工作体会。

　　2、讨论：通过小组交流，你能得出什么结论？

　　一、全班展示

　　1、每组选一个同学简单介绍自己父母的工作、收入等情况，谈一谈自己对父母的体会。

　　2、小结：教师引导：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活，虽然工作不同，但他们不辞劳苦辛勤工作，为创建和谐社会贡献出自己的力量，爸爸妈妈很伟大！

　　四、谈一谈

　　1、通过以上交流，你想对爸爸妈妈说些什么？

　　2、全班交流，简单说说自己的想法。

　　五、做一做

　　1、既然爸爸妈妈为了社会、为了家庭、为了我们这样不辞劳苦工作着，我们就应当把自己的想法表达出来，以感谢父母的恩情。下面我们进行自制作品。

　　2、展示作品。

　　六、活动总结

　　教师引导学生总结：在本次活动中，同学们用不同的方式：感谢信、留言条、贺卡等表达对父母的感恩，而且要自己的事情自己做，以减轻父母的负担。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对序数的兴趣。

　　2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。

　　3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　知识-事先学习1-5的序数。

　　物质-多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿跟教师做开火车动作进教室。

　　二、展开

　　1、看课件，复习1-5的序数。

　　2、学习6-10的序数。

　　3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。

　　4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。

　　5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。

　　6、游戏《排排队》。

　　三、结束

　　幼儿排队开小火车返回。

　　活动反思：

　　孩子们在日常生活中经常接触到序数，为了使幼儿在生活中能够更好的运用，所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向准确辨别出10以内的序数，并能正确使用序数词表述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件，让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢（或住在哪一层楼），以此辨别10以内的序数，从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在准确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性，通过教师重点引导和讲解以及游戏的形式进行突破。