【精华】小班教案范文合集5篇
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1.认识无官，初步了解五官的主要作用。
2.愿意跟着老师点点、说说五官，乐意参与与老师的互动。
活动准备：
1.自制图片一张（没有五官的小朋友）
2.糖果若干；
3.香水一瓶；
4.音频几段：小动物的叫声；
活动过程：
一、导入
出示图片（没有五官的小朋友），教师引导幼儿初步认识五官。（当幼儿回答不出的时候，可以引导幼儿看看旁边小朋友的脸）
二、游戏“点五官”。
教师用食指在自己脸上点五官，每点一处请幼儿说出五官名称。
教师说出五官名称，请幼儿点出自己的五官。
（此环节中教师点五官和说五官的速度可以由慢到快，让幼儿感受速度变化带来的快乐）
三、了解五官的作用。
想想说说五官的作用。
1.“我们的眼睛有什么用？”（看）
（准备一些小东西，提问小朋友看到了什么，回答出来把东西送给小朋友）
2.“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）
（准备糖果，让小朋友尝尝糖果，说说味道）
3.“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）
（准备香水，让小朋友闻一闻，了解鼻子的作用）
4.“我们的耳朵有什么用？”（听）
（放几段音频，请小朋友听听，是什么动物的叫声，了解耳朵的作用）
教师小结：我们的五官这么厉害，小朋友要好好爱护它们哦，不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻、耳中。
活动延伸：
眼睛看看、找找教室里的小花，找到后贴到自己的身上；嘴巴有点渴了，我们找找小茶杯，喝喝水。（过渡到生活环节）
小班教案 篇2
目标：
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我运用。。。”的句式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
准备：
绘本 PPT(演示文稿)
过程：
一、认识书中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜欢做的事情
T：(出示“小袋袋”图片)今天老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
T：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼。
T：小袋袋的样子是怎样的?它的心情是怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
T：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想)
二、初次阅读、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1、阅读画面一：跑步
T：谁在跑步?
S：小袋袋在跑步。
T：还有谁也在跑步。
S：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
T：它们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎样的?
T：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的'样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2、阅读画面二：扮鬼脸
T：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
S：吐舌头、顶鼻子、扮鬼脸......
T：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子、拉耳朵。我们来学一学，给旁边的小朋友看一看，好不好?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头，顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、阅读画面三：玩泥巴
T：小袋袋在玩什么?
S：玩泥巴。
T：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
S：头上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。
(教师用动作提示)
T：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
T：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
T：我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。
4：阅读画面四：扮大树
T：小动物们在干什么?
S：小兔在跳，小乌龟在爬......
T：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
T：我们来学一学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5：阅读画面五：捉迷藏
T：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
T：谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
T：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6、阅读画面六：回家
T：玩了一天，小动物们都回家了。睡在门口等小袋袋?
T：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
7、阅读画面七：睡觉
T：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
T：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉， 又温暖又舒服”，一边做动作并感受)
二、完整阅读
1、在音乐声中完整观看PPT，再次感受绘本内容，并感受其中的语言美。
2、师幼共同阅读ppt，并表述画面内容。
T：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看，说一说吧。
三、运用“我喜欢”的句式结合生活经验进行讲述。
T：小袋袋喜欢玩也喜欢做很多很多事情，小朋友，你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动)
小班教案 篇3
活动目标：1、通过活动让幼儿感知生活中事物大小变化的有趣现象。
2、引导幼儿在韵律活动中运用身体动作不表现大小的变化现象，体验活动的快乐。
3、培养幼儿关注身边各种变化的现象，以及初步的科学探究兴趣。
活动准备：
1、天线宝宝玩偶四个，大小标记图；电视机，自制录像（玉米制成爆米花的过程）
2、皮球、气球（瘪、充足气各一个），玉米、爆米花，米、饭，干豆子、浸胖的豆子。
活动过程：
1、以天线宝宝来和我们小二班的小朋友做游戏，引出变化的现象。
①师：“叮叮要和我们玩什么呢？”出示瘪气球和皮球。
并以变魔术的方式出示充气后的气球和皮球，边演唱歌曲边引出。
让幼儿说猜猜是怎么变大的？并示范吹气球。让幼儿了解球充气会膨胀变大。
②用身体动作来表现球由小到大的变化，并配以歌曲。
2、“迪西”给小朋友带来了什么游戏？
①出示玉米，看这是什么？它能变成什么呀？让幼儿来猜猜看。
“看看，迪西会把玉米变成什么？”边唱歌曲边出示爆米花。让幼儿猜猜玉米是怎么变成爆米花的。再看录像。了解玉米加热后会膨胀变大，成爆米花。
②跟着演唱歌曲，并说说还有什么也会加热后变大？（如：米可以做成饭）米粒也变大了。
3、“啦啦“给我们带来了它的发现。豆子放了水中浸泡会怎样？
让孩子们说说，干豆子放入水中浸泡会变大的，还会发芽成为小豆芽。
同上以歌曲形式让幼儿来演示。
4、“小波”他和我们做游戏了。
①出示大、小标记让幼儿说说上面是什么。如： → ，是让幼儿用动作表示由小变大。想想什么东西会由小变大的，并唱唱。
反之 → ，是由大变小。如气球皮球漏气了会由大变小。
②幼儿游戏，边唱边用身体动作来表现，
5、结束，天线宝宝要回宝宝乐园了，我们和他们再见吧。
延伸活动：请小朋友在自己周围去找找，还有什么是由小变大的，等下次“天线宝宝”来我们班做游戏时，我们告诉他们。
小班教案 篇4
目标：
1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌。
准备：
1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。
2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
3、幼儿印的小手小脚。
过程：
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手小脚。
“找一找，哪个小手和小脚是你自己的。”
2、学念儿歌“小手小脚”。
(1)教师念儿歌，边念边做动作。
“你有几只小手?”
“小手会做什么?”
“小手会洗脸会梳头，它的本领怎么样?”
(2)教师将小手这一段再念一遍。
“你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路会跑步，它的本领怎么样?”
(3)教师再将小脚的一段再念一遍。
(4)师幼一起边念儿歌边做动作。
3、改变儿歌。
教师带领幼儿看照片。
“照片上 的你在干什么?你的小手还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并和幼儿一起念。
“你的小脚还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容，与幼儿一起念。
附：儿歌
小手和小脚
我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。
我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片
照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领?
幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。
实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大?(集体念，个别念)
你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。
那么你们的小脚会做什么?
师：你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路，会跑步，他的本领大吗?集体跟念儿歌。(个别)让
幼儿看看照片，改编儿歌：
如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?
如：会跳、会踢球。
反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。
小班教案 篇5
内容与要求
1、 在感知泡泡的大小、颜色、形状的基础上学习用线条画圆。
2、 体验追泡泡游戏的快乐。
材料投放与环境创设
1、 吹泡泡瓶子一个；
2、 幼儿添画纸；水彩笔。
活动过程：
一、兴趣导入：
猜猜老师手里的是什么？（教师露出吹泡泡瓶子一点点，激发幼儿的兴趣）
二、观察泡泡：
1、教师吹泡泡，引导幼儿观察：看清楚泡泡的形状、颜色、大小。
2、集中幼儿：看看老师吹得泡泡多不多？泡泡是什么颜色?什么形状的？（引导幼儿大胆用语言表达）
3、小结：“泡泡是圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”
过渡：“宝宝们，我们的动物朋友也要来吹泡泡了，我们看看是谁呢？（出示示范图小熊猫）我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的，好吗？”
二、添画泡泡
1、出示一支兰色蜡笔，是什么颜色？教师：“我们帮小熊吹一个兰色泡泡。
2、教师边示范边念儿歌：“圆圆圆，圆圆圆，手拉手，好朋友”。幼儿一起徒空练习。
3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡。（引导幼儿观察是什么颜色的泡泡）
过渡语：“小熊猫吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真开心呀，宝宝看，还有那么多小动物也想要吹泡泡呀，我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗？”
4、幼儿添画泡泡，教师巡回指导：引导幼儿边画边念儿歌；引导幼儿能说出泡泡的颜色。
5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画情况。
三、游戏：追泡泡
1、师：宝宝给小动物们吹了那么多泡泡，真能干呀，现在我们一起到外面去玩泡泡，追泡泡好吗？
2、教师组织幼儿到户外进行追泡泡，游戏中引导幼儿注意安全，不摔跤。
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