当前位置：CN范文网>学习知识>语文>教案>大班教案>大班教案

大班教案

时间：2021-07-14 10:48:53 大班教案我要投稿

【精品】大班教案范文合集9篇

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎大家分享。

【精品】大班教案范文合集9篇

大班教案篇1

　　主题的选择

　　一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后，许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣，就围绕“房子”生成了数节教学活动。

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子从出生后就每天与房子打“交道”，首先进出自家房子，然后注意到周围的房子，再后来认识托儿所、幼儿园的房子。孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子为什么要由这些部分组成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己动手设计、制造房子呢？幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的问题，各式各样的房子激发了孩子探索的欲望，使这个贴近自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。

　　主题网络

　　三只小猪造房子（VCD欣赏）各式各样的房子（科学）

　　房子为啥这个样？（科学）有趣的房子（欣赏）未来的房子（绘画）房子（报纸撕贴）

　　制作房子（手工）房展（参观）

　　我设计的房子（语言）

　　表示幼儿生成

　　表示教师与幼儿共同生成

　　表示教师生成

　　主题活动提纲

　　一、开始阶段

　　目标：

　　1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息，激发幼儿对房子的兴趣。

　　2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。

　　活动一、三只小猪造房子

　　活动要求：

　　1、教育幼儿做事情不要图省力。

　　2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果，帮助

　　幼儿理解故事内容。

　　指导重点：

　　1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。

　　2、适度让幼儿了解房子的特征。

　　（由于幼儿对房子产生了兴趣，教师就此引导幼儿收集资料。）

　　活动二、搜集资料

　　活动要求：

　　1、收集有关房子的资料，了解一些常用的信息

　　收集方法和途径，如：参考图书、图片、查询电脑、外出参观

　　2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。

　　（在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子，于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。）

　　活动三、各式各样的房子

　　活动目标：

　　1、通过各种途径如：图片、照片、录像

　　感知房子的外型特征。

　　2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。

　　3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。

　　（在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题：为什么房子是这样的？）

　　活动四、房子为啥这个样？

　　活动目标：

　　1、认识房子的结构。

　　2、了解不同的材料造出的房子不同。

　　指导重点：

　　1、为啥房子要有门、窗、顶、墙？

　　2、可以用什么材料造房子？

　　3、说说城市里的代表建筑。

　　（在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑，并且询问：为什么房子也有奇怪的样子呢？于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。）

　　二、发展阶段

　　目标：

　　1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。

　　2、通过

　　活动更深的了解房子。

　　活动一、有趣的房子

　　活动目标：

　　1、能了解世界各地有趣的房子。

　　2、通过欣赏各式建筑物，提高审美能力。

　　（在欣赏过后，区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来，有的是画住宅房、有的是画别墅、有的是画著名建筑、有的干脆自己设计。）

　　活动二、未来的房子

　　活动目标：1、根据已有经验想象设计未来的房子，表现建筑物的特征和结构关系。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力。

　　指导重点：1、大胆想象设计出不一样的房子。

　　2、注意建筑物的结构关系。

　　（在活动过后，教师提出：什么东西也可以做成房子？幼儿回答出出各式各样的结果，教师采用了两种设计成课。）

　　活动三、报纸撕贴房子

　　活动目标：1、初步学习使用废旧报纸进行撕贴创作。

　　2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。

　　3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验成功的喜悦。

　　活动重点：

　　1、学习使用旧报纸撕贴成房子。

　　2、根据观察、想象撕贴出房子，表现建筑物的特征和结构关系。

　　活动四、制作房子

　　活动目标：

　　1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想象中的房子。

　　2、培养幼儿的动手制作的能力。

　　3、培养

　　幼儿的观察力、想象力、创造力。

　　指导重点：鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试，通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。

　　三、结束阶段

　　目标：

　　1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。

　　2、体验成功的喜悦。

　　活动一、房展

　　活动目标：

　　1、将幼儿的作品布置在展览区内，培养创新能力。

　　2、通过欣赏交流，开阔思路丰富知识，体验成功的喜悦。

　　（在展览的过程中幼儿非常的自豪，并不时的介绍自己的作品，当然也有幼儿在一旁不作声，注视着自己的作品，于是教师把本打算结束的课题延续下来，开展了一个大带小的活动，培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。）

　　活动二、我设计的房子

　　活动目标：

　　1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及

　　与教师合作完成展览的活动，进一步提高幼儿的交往能力。

　　2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。

　　指导重点：能大胆的在陌生人面前表述，态度自然大方。

　　主题活动小结

　　这一大班关于房子的生成主题活动，借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和教师有目的、有计划的

　　活动相结合。教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在，使社会对儿童的要求与儿童的需要、兴趣相结合。

　　活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的，不是教师强加的，属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注，激发幼儿的探索兴趣，有利于调动幼儿探索的积极性和主动性，教师很尊重儿童自发生成的活动，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大的鼓励，并为此创造一定的条件，能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要，让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足，有利于自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中，幼儿主动参与、自发生成，所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。

　　这一主题活动分为三阶段：开始阶段（收集、准备、讨论阶段）、发展阶段（创造、建构阶段）、结束阶段（组织、展示阶段）从这三个阶段可以清楚的看到幼儿自主式学习的成长痕迹。第一阶段让幼儿运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源，通过谈话、讨论等活动唤起幼儿的`经验，为活动的顺利进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到信息。懂得不少知识，同时

　　又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作，通过欣赏、绘画、手工等活动，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，教师、幼儿共同布置场所，请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品，可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么，体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的创作意图，充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环，渐渐深入，教师捕捉住教育的时机，使生成与预设达成一致，提高了幼儿全面的发展。

大班教案篇2

　　一、设计意图：

　　绘画的形式多样，可以拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受不同的绘画形式，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。

　　二、活动目标：

　　1、培养幼儿对手指画的兴趣，鼓励幼儿大胆想像并画出与众不同的作品。

　　2、培养幼儿同伴间的合作能力以及勇于克服困难的品质。

　　3、激发幼儿在活动前、中、后畅所欲言，共享成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、活动室布置成天线宝宝乐园，配班老师扮成天线宝宝。室内已调好的各种颜料，水彩笔、白纸、抹布等。

　　2、美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

　　四、活动流程：

　　1、观看魔术，激发幼儿活动兴趣。

　　老师带领幼儿来到天线宝宝乐园，“天线宝宝”热情欢迎大家。天线宝宝出示颜料引导幼儿谈论：颜料有啥用处？

　　天线宝宝用手指蘸颜料变魔术，引起幼儿操作欲望。

　　评析：这一活动环境的创设很有童趣。符合幼儿天真、好奇的特点，天线宝宝变魔术很自然激起他们的兴趣，将其注意力全部集中。

　　2、引导幼儿畅谈准备变什么。

　　天线宝宝问幼儿：你们想把圆形变什么呢？

　　幼儿讨论：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小鸡吃毛毛虫……

　　教师小结：啊，原来用我们的手指可以变出这么多有趣的东西，我们也做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你们想的变出来好吗？

　　评析：好操作、好模仿的幼儿在自然、轻松的氛围中思维立即活跃起来，说起来便滔滔不绝，这为下面的操作活动奠定了坚实的基础。

　　3、幼儿手指画活动，师巡回指导：

　　引导幼儿大胆表现自己想像的东西，学习与伙伴合作创作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。

　　评析：这里老师以支持者、建议者和参与者的角色融入活动中，注意个别帮助、引导他们合作，运用集体的智慧，并且鼓励幼儿操作中进行讨论。体现了尊重幼儿教育行为。

　　4、分享成功的快乐

　　天线宝宝：哇！你们真了不起，变了这么多有趣的画，把画介绍给大家吧。

　　幼儿描绘介绍自己的作品；参观同伴作品，猜猜、讲讲别人的画；小组间组合成连环画，编出丰富的童话故事；多次与不同小组作品组合创编故事。

　　评析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们畅所欲言，这体现了教育的综合性；引导幼儿多次组合创编故事又培养了幼儿的与同伴合作能力、想象力及语言表达能力，与此同时充分享受了成功的快乐。

　　五、活动延伸：

　　组织幼儿讨论各种图形能组合那些画？引导幼儿运用多种手法创作。从而激发幼儿新的兴趣，生成新的活动主题，始终发挥其活动的主体性。

　　六、活动总的评价：

　　1、活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：带领幼儿来到天线宝宝乐园里，一起坐在地上观看天线宝宝“变魔术”，使幼儿的创作欲望很快就激发起来，为整个活动的开展奠定了坚实的基础。

　　2、幼儿手指画的过程，与其说是一种创作，不如说是一种游戏，是在游戏中激发了幼儿的创作灵感，在绘画中幼儿情绪高涨，意愿是自主的，教师更多用语言引导、鼓励，始终把自己定位于鼓励者、支持者、参与者的角色，让孩子至始至终是活动的主体：活动前大胆想象，活动在纸上尽情尽兴地“变魔术”，活动后畅所欲言，快乐分享。

　　3、幼儿在向大家介绍自己作品时，师引导其他幼儿安静地倾听，同时也需要老师自己尽量用夸张、诙谐的表情倾听与肯定，让幼儿共享成功的快乐，充满自信。

　　4、这次活动的另一特点便是综合性：融语言、美工、社会于一体：操作前、中、后的畅所欲言使幼儿的口语得以充分发挥，操作中的同伴合作、作品组合又大大培养了幼儿的同伴交往能力。

　　5、延伸活动的提出注意激发幼儿新的活动兴趣，生成新的活动主题，体现了始终发挥幼儿的积极性、主动性。

大班教案篇3

　　活动目标

　　能跟着音乐节奏尝试模仿茶壶和茶杯的动作。

　　体验泡茶、喝茶的快乐，激发热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　课件、图谱、泡好的茶。

　　重点难点

　　能跟着节奏模仿茶壶和茶杯的动作。

　　在圆圈上交换舞伴做动作。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去采茶吧！

　　2、看，这些都是我们采来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？

　　二、分段学习舞蹈动作

　　1、找朋友：茶壶和茶杯是一对好朋友，两个人一见面就高兴地跳起舞来。

　　（1）教师邀请客人老师示范舞蹈。

　　（2）刚才你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。

　　（3）、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提醒幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。

　　2、了解小茶壶和茶杯外形特征

　　（1）刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？

　　（2）幼儿自由表述。

　　（3）提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？

　　（4）幼儿自由探索，相互交流模仿动作。

　　（5）看看老师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。

　　（6）教师小结：茶壶：壶把→壶盖→壶嘴茶杯：伸右手→伸左手→单腿跪下

　　（7）幼儿尝试模仿。

　　3、探索倒茶和接茶动作

　　（1）教师：小茶壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。

　　（2）幼儿两两合作模仿

　　（3）提醒幼儿注意小茶壶和茶杯的动作。

　　（4）幼儿再次听音乐模仿

　　三、完整表现音乐

　　1、请幼儿自由结伴，听音乐完整表现动作。

　　2、交换角色表演。

　　四、加大难度，在圆上交换朋友做动作

　　1、出示图谱，引导幼儿观察，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：现在小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？

　　2、在圆上教师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候，你们就前走一步，换一个朋友。

　　3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。

　　4、交换角色做动作。

　　五、结束部分

　　刚才我们一起泡了很多虞山绿茶，现在我们一起来品尝一下吧！

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、懂得倾听意见，能理解别人的语言信息，尝试与别人协商。

　　2、学习多方面考虑问题，并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。

　　3、懂得换位思考，想到别人的处境，知道包容与接纳，体验友爱互助的情感。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　教具：PPT

　　座位：U字形

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。（开始部分）

　　过渡：今天老师给小朋友们带来了一个很好听的故事，你们想听吗？

　　那我们就一起来看一看吧！

　　二、阅读和讨论，分段理解内容。（重点部分）

　　1、出示ppt1

　　提问：这个故事说的是谁呢？（蚂蚁）

　　两只小蚂蚁在干什么呢？能不能用动作来表示一下小蚂蚁在干什么？（幼儿一起做跑步的动作）

　　再请小朋友来说一说，小蚂蚁跑步跑的怎么样呢？（很快）

　　你们知道为什么小蚂蚁要跑那么快吗？（因为下雨了）

　　因为下雨了所以它们有可能是干什么呢？

　　第一次选择：如果你是小蚂蚁，你是想留下来躲雨还是赶快回家呢？为什么？

　　小结：小朋友都说了很多自己的想法，真不错，那我们现在看看小蚂蚁到底选择了什么。

　　2、出示ppt2

　　提问：两只小蚂蚁选择了什么啊？（躲雨）

　　在哪里躲雨？（蘑菇下面）

　　蘑菇够让两只蚂蚁躲雨吗？你从哪里看出来的？

　　小结：这个蘑菇能够让两只小蚂蚁躲雨。

　　3、出示ppt3

　　过渡：雨还在继续下着。

　　提问：谁来了？（一只老鼠）一只老鼠过来了，这只老鼠会想干什么？（躲雨）

　　你们看看这两只蚂蚁的表情，它们会想什么？它们的会想法一样吗？

　　第二次选择：如果你是蚂蚁，你想让老鼠留下来一起躲雨还是叫他另外去找地方？为什么？

　　要求：幼儿两两讨论，自己做出选择，然后按两个观点两排站好。

　　互动观点：接受幼儿不同选择的同时，引导幼儿关注事情的不同方面。对接受的一方提问：你们有没有想到“蘑菇躲不下了怎么办？”对拒绝的一方提问：你们有没有想到“老鼠被拒绝后心情，老鼠被淋雨了怎么办？”

　　情景模拟：教师扮演老鼠，请求在蘑菇下躲雨。

　　提问：亲爱的小蚂蚁们，你们看下那么大的雨，能不能让我和你们挤一挤吗？

　　小结：小朋友都能把自己的想法说出来和大家分享，真不错。

　　4、出示ppt4

　　过渡：我们一起来看看这两只小蚂蚁到底是怎么选择的！

　　提问：它们选择了什么啊？（同意老鼠进来躲雨）

　　它们的办法是让小老鼠进来挤一挤，挤进去了吗？挤进去了吧，和这边小朋友的办法一样，真好！

　　雨还在下着，谁又来了？（小鸟）

　　它在叽叽喳喳的叫什么呢？在说什么呢？

　　过渡：又到了选择的时候了。

　　第三次选择：如果你是小蚂蚁，你想让小鸟留下来还是叫他另找地方呢？

　　要求：四个小朋友一组，商量之后选择。

　　交流：一组选一个小朋友上来说出小组最后的决定。

　　引导语：你们小组的选择一致吗？一开始不一样，后来一样了。在有不同意见的时候你们是怎么解决的？

　　小结：在解决问题的时候我们可以用石头剪刀布的方式来解决。

　　5、出示ppt5

　　提问：小鸟躲在哪里了？（也躲到蘑菇里面了）

　　小结：小小的小鸟挤一挤也挤进去了。

　　过渡：啊呀！雨还在不停的下着，谁又来了？（小兔）

　　这个小兔可是？（教师做动作）大大的

　　这个时候蘑菇里面的小动物会怎么想呢？

　　第四次选择：如果你们是蚂蚁、老鼠和小鸟，你会让小兔留下来还是叫他另找地方？

　　交流：不同选择的幼儿讲述自己的观点。

　　6、出示ppt6

　　提问：小兔挤进去了吗？

　　所有的小动物都挤进去了吗？这说明这个蘑菇够怎么样？

　　小结：说明这个蘑菇够大，足够让所有的小动物进去躲雨。

　　7、出示ppt7（蘑菇变大）

　　过渡：一开始是两只小蚂蚁进去躲雨，慢慢的越来越多的小动物要进去躲雨了。

　　提问：看看这三幅图，谁在慢慢的变化？（蘑菇变大了）

　　为什么蘑菇会变大了呢？

　　小结：因为要躲雨的小动物多了，所以蘑菇也在努力的变大，这样可以让更多的小动物进来躲雨。

　　8、出示ppt8

　　过渡：雨还在不停的下着。

　　第五个选择：小动物们是继续留下来躲雨还是赶快回家呢？

　　提问：如果冒着雨回家会怎么样？

　　继续留下来躲雨又会怎么样？

　　小结：请小朋友课后休息的时候想一想，帮故事编一个完整的结尾好不好！

　　三、谈谈自己的想法。（结束部分）

　　今天和小朋友一起看的这个故事的叫《雨中的蘑菇》。

　　提问：你们最喜欢故事里的谁呢？为什么？

　　小结：老师也希望你们像这个故事里面的小动物一样能够好朋友之间互相帮助！

　　教学反思：

　　本活动是我从早期教育中看到的，我看完以后觉得这节课非常的新颖，教师的教学方式很不一样，我作为一个新教师就像尝试一下，并且学习优秀教师的教学方式。上完这节课后，我发现孩子的思维很开阔，但是经过我的讲述以后，孩子的想法好像被局限了；虽然教学中的讨论方式很独特，但是孩子的反应不是很快，可能是因为这种方式在平时不常用，所以造成了孩子的不适应。在我的教学还需要加强，尤其是在倾听孩子的讲述方面和教案目标的正确书写。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

　　2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

　　3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

　　活动准备

　　1、热闹的大街的照片、歌词图谱

　　2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

　　3、磁带、录音机、多媒体课件

　　活动过程

　　一、听《郊游》音乐进活动室。

　　教师：今天我们一起到大街上去看一看。

　　二、利用课件进行教学

　　1、出示大街上的照片，提问：

　　这是什么地方？

　　上面都有什么？

　　人们看起来怎样？

　　街上的人很多，车也很多，看起来怎样？

　　2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》

　　（1）欣赏歌曲一遍。

　　提问：这首歌听起来怎样？

　　歌曲里唱了些什么？

　　（2）再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。

　　提问：为什么说你们是小太阳？

　　（3）出示歌词图谱。

　　复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

　　按节奏朗诵歌词。

　　（4）整体跟唱。

　　提醒幼儿用较小的声音跟唱。

　　要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

　　3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

　　2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

　　学具：幼儿操作材料。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合

　　难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系

　　活动过程：

　　1、复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。

　　“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”

　　“小朋友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”（引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序？”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

　　2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

　　3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。

　　4、幼儿练习操作材料。教师进行点评。

　　活动反思：

　　幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。

　　2.尝试用敲印画的方式，描述自己眼中春天的秘密。

　　3.乐意参加集体活动，感受春天的美。

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。

　　活动难点：

　　感受诗歌循环反复的句式及语言美。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。

　　2.舒缓的背景音乐、PPT《春天的秘密》。

　　3.油画棒颜料画纸绘画工具等

　　活动过程：

　　一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小朋友们知道现在是什么季节吗？（春天），对，春天来了，春天在哪儿呢？今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的诗歌，名字就叫《春天的秘密》。

　　（教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。）

　　二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。

　　播放ppt鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。

　　（1）春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的?河水是怎么说的？说了什么？（小声……）

　　（2）春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？

　　（3）桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。

　　（4）燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，

　　（5）是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？

　　(6)春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？

　　三、完整欣赏

　　播放故事录音，鼓励幼儿跟念。

　　四、绘画“眼中的春天”

　　师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？

　　1.教师交代作画要求

　　2.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　3.展示作品，小结结束活动。

大班教案篇8

　　一、活动内容：语言活动——续编故事：小猴的出租车

　　二、活动目标：

　　1、体验帮助别人的快乐，能够大胆、自信地在集体面前表达。

　　2、通过活动发展语言表达力、前书写能力及小组合作学习的能力。（重在提升每个孩子从句到段的记录能力。）

　　3、积极参与讨论，能根据故事提供的线索发挥想象积极续编。

　　三、活动准备：

　　1、背景图一张，出租车（会活动的）、小猴、蛋宝宝、熊的贴绒教具。

　　2、记录纸、笔、记录板

　　四、活动过程：

　　（一）以提问的方式引起幼儿兴趣。

　　你坐过出租车吗？小猴也买了一辆出租车，我们听听看它的出租车能不能让乘客满意？

　　（二）理解故事内容。

　　1、教师结合挂图完整讲述故事。

　　2、提问：乘客对小猴的出租车是否满意，为什么？

　　（三）学习续编故事。

　　1、引发幼儿仿编的兴趣：

　　师：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：那么还有谁也会来乘坐小猴的出租车？它们会遇到什么困难？小猴能解决吗？（提问1至2个幼儿）

　　师：现在我们来帮小猴想想怎么加工这辆出租车，让所有的小动物都能顺利地乘坐。（幼儿分组讨论仿编故事。）

　　2、引导幼儿以小组学习的方式开展续编活动：

　　（1）提出续编的内容：

　　①谁来坐出租车了？遇到了什么困难？

　　②它对小猴怎么说的？小猴又对它说了什么？

　　（2）提出小组学习

　　活动的要求：

　　①请每组幼儿分别续编故事并记录，张贴在记录板上。

　　②每组小朋友编一个故事，记录完后，小组先交流。

　　③集体交流，评选最佳剧本。（以竞赛的形式进行鼓励。）

　　（四）集体交流小组活动情况。（教师要在观察的过程中，发现编得好的幼儿。）

　　讲评时，请1至2个孩子，从故事的新颖、与生活的相联系程度、以及孩子故事中出现的礼貌用语来点评。

　　（五）、活动延伸——表演故事。

　　附：

　　小猴的出租车

　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我，，，，我怕，，，，，我怕从座们上滚下来。”小猴说：“别担心，我有办法。”说着小猴一摁按钮，“嘭”地一声，从座位里弹出了一个圆垫子来，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手，点点头说：“我很满意！我很满意！”。

　　“嘀嘀”小猴看见小熊在路边左右张望，便问：“小熊，要用车吗？”小熊朝车厢里打量了下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位这么小，我还是等一辆“胖胖车”吧！”小猴说：“别担心，我有办法。”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它高兴地拍起了手，点点头说：“我很满意！我很满意！”

　　展开阅读全文