幼儿园中班音乐活动教案（通用21篇）
作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班音乐活动教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班音乐活动教案 篇1
教学目标：
1.感受三拍子节拍的特点，掌握渐强渐弱的唱法。
2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3.体会冬天美的情趣。
教学过程：
一、开始部分
1.复习歌曲《小树叶》。
2.再次复习，把小树叶离开妈妈的伤心、难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”
二、基本部分
学唱歌曲“对了，小树叶为什么会落下来了？”（秋风吹的）“听，风在唱歌了，让我们一起来听一听”。
（1）师范唱歌曲一遍提问：你听到了什么？
（2）老师再唱一遍，仔细听好了。听清楚了吗？歌里唱了什么？
（3）我们一起来说一说。
（4）我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。
（5）师幼一起随琴学唱歌曲一遍。
（6）感受表现三拍子强弱弱的节奏。这是几拍子的歌曲？我们一边唱一边打节奏。
2.创编歌曲
（1）刚才我们听到了风的声音，你听这是什么声音？
（2）除了听到的声音，你在教室里能看到什么？在马路上能看到什么？
（3）请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动作呢。（幼儿个别表演唱。）
三、结束部分今天我们中三班的小朋友上课专心致志，个个聪明伶俐，编出了许许多多、各种各样的歌曲。让我们回家把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听，好吗？
幼儿园中班音乐活动教案 篇2
活动目标
1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。
2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。
3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。
重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。
活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。
活动准备
1、经验准备：幼儿对春天的已有经验
2、物质准备：图谱、音乐
活动过程
1、谈话导入，激发兴趣
（1）谈话引入，发现身边的不同。
教师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化？（幼儿自由回答）
（2）谈话后引出主题。
教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么？
（评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备； 随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。）
2、欣赏歌曲，理解歌词内容
（1）教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱
教师指导语：你听到歌词中的什么？ 现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。
（2）请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。
教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗？
（评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容；教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词；教师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲）
3、利用图谱，学唱歌曲
（1）排序完成，根据图谱学唱歌曲
教师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？
（2）反复学唱，加强练习
教师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍 。
（评析：教师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）
4、教师视幼儿掌握情况，隐藏部分图谱
（1）藏图歌唱，回忆歌词
教师指导语：现在小朋友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？
（2）依次减少，增加难度
教师指导语：小朋友们真是太厉害了！如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？
（评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱）
5、请幼儿加上动作进行表演歌曲
（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。
教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。
（评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性）
6、活动结束
（1）教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。
教师指导语：今天有这么多客人老师来，我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧！
（评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方自信的性格）
活动总结
1、图谱生动形象，体现歌词内容
2、歌词富有童趣，节奏鲜明
幼儿园中班音乐活动教案 篇3
活动目标
1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。
2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。
3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1.歌曲音乐《小青蛙》。
2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。
3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。
活动过程
一、创设情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。
二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。
1.提出练习“找虫子”的游戏情景。
2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。
3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。
三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。
1.讲解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，学习捉虫。
3.反思游戏，再提要求。
四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。
幼儿园中班音乐活动教案 篇4
教材分析
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美，是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小花鸭在小朋友的帮助下回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴，这段音乐欢快跳跃。两段音乐形象形成了鲜明的对比，易引起幼儿情感上的强烈的共鸣。中班幼儿音乐理解能力逐渐提升，更容易感受、理解和表达。通过学习歌曲，可以让幼儿获得忧伤与欢乐、胆小与勇敢等不同的情感体验。在歌唱和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决办法。
活动目标
1、学习不同的演唱技巧表现情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路及迷路后的解决办法，学习保护自己。
活动准备
1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带
2、幼儿用书第3册第20-21页。
活动建议
1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。
图片内容：一只小花鸭在大树下伤心地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。
提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿讲述图片内容。
2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。
老师把刚才发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。
（可配合歌曲旋律进行。）
3、学习歌曲，尝试根据内容的不同，运用不同的演唱方法。
(1)幼儿随音乐轻声跟唱，老师提醒幼儿注意两段歌曲所表现的不同心情。提问：两段音乐有什么不同？你的心情分别是怎样的？
引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、忧伤的情绪演唱第一段歌曲，用欢快的情绪演唱第二段歌曲。
(2)鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。
4、阅读幼儿用书第3册第20-21页，展开话题。引导幼儿分组讨论，引导幼儿提高防范意识。
提问：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不容易迷路呢？
小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告诉老师或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告诉警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。
幼儿园中班音乐活动教案 篇5
设计意图：
秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。
活动目标：
1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。
2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。
3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。
4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。
5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。
活动准备：
带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。
重点难点：
幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。
活动过程：
一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）
故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）
三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）
（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：
1、听了歌曲你有什么样的感受？
2、歌曲中你听到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍
四、讨论谈话。
1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）
2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）
3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）
七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。
八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。
九、活动结束。
活动延伸：
组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。
幼儿园中班音乐活动教案 篇6
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
一、田鼠弟弟没起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
二、弟弟，起床吧。
1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3、、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3、幼儿尝试轮唱。
4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
幼儿园中班音乐活动教案 篇7
设计思路：
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。
活动内容：
节奏活动《一千零一个喷嚏》
活动目的：
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
木鱼、小鼓、沙球
活动过程：
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？
（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》
2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
（1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？
（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
4、幼儿尝试各种乐器。
（1）组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？
5、幼儿持乐器为故事配节奏。
（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。
师提出要求：
①要注意看老师的指挥；
②不要让乐器随便发出声音。
（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏
（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
幼儿园中班音乐活动教案 篇8
教材分析
此内容选自建构教材中班上册《勇敢的我》主题，此乐曲是一首坚定有力地进行曲，进行曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。
活动目标
1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。
2、理解图谱，能看图做动作。
活动准备
ppt、图谱。
活动重点
熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。
活动难点
看图谱，做相应的动作。
活动过程
一、做律动进活动室。
听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。
二、欣赏音乐、感受音乐。
师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”
师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。”
三、看视频
1、看视频、说一说
师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”
师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。
2、听音乐踏步走
师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”
四、出示、解读图谱
1、出示图谱
师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”
2、解读图谱
师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”
师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）
（1）念一念节奏。
（2）拍一拍节奏。
（3）边念边拍节奏。
五、配乐做动作
1、幼儿听音乐，教师示范一遍。
2、师幼共同表演。
3、幼儿看图谱表演。
课后反思
我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。
幼儿园中班音乐活动教案 篇9
活动目标：
1. 能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。
2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。
3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。
活动过程：
1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，
师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”
幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”
2. 出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？
①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？”
②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。
③还有谁在唱歌？——小鸡 再完整地听一遍
提问：小鸡是怎样唱的？ 请幼儿说说、唱唱
④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。
3. 练习部分
① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。
② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？”
分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。
4. 幼儿创编进行演唱歌曲
农场上除了有小鸡还会有什么动物？
——小狗、小猫、小羊等
请幼儿把它们唱到歌曲里。
5.角色游戏
请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。
游戏可交换角色重复进行。
幼儿园中班音乐活动教案 篇10
【活动目标】
①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。
②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。
③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。
【活动重点】学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。
【活动难点】准确把握歌曲节奏，唱准节奏。
【活动准备】歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。
【活动过程】
一、故事导入，激发兴趣
根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。（可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识）
二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学
师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听）
教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意
分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏）
三、表演唱
此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。
幼儿园中班音乐活动教案 篇11
活动目标
1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。
2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备
音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。
活动过程
一、一只兔子来跳舞。
1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!
2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。
4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。
5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。
6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。
二、两只兔子的邀请舞。
1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。
2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?
3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。
4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。
5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。
三、长长的接龙。
1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。
2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。
3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。
活动反思：
《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。
小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，兔形目。
幼儿园中班音乐活动教案 篇12
设计思路：
我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。
活动目标：
1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。
2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；
3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.
活动准备：
1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》
2、 场地布置: 五线谱图
3、 黑板（上面贴好图案）一个
4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。
活动过程：
1、 律动“小司机”入场
师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧……
2、 听力游戏：小钢琴唱歌
师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？
听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？
（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、轻、重、快、慢
3、节奏小儿歌
师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……
咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。
师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）
师：节奏是怎么样子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
节拍是怎么样子的？看谁会做？
师生一起随节奏和节拍念儿歌。
4、音符宝宝做游戏
①小手会唱歌（配钢琴伴音）；
师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！
（do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，）
小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa ，那我们把小手一对，唱什么呀？
对了，唱sol 。
②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）
师：小朋友在唱sol 、 mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi
的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下……
上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我
摸哪条线就要唱哪个音！
③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）
师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？
④跳谱游戏（配钢琴伴音）
师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？
小音符的家在哪呀？
a 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa
b 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa （分两次）
c 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。
d 小音符编小曲
请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。
5、 复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。
幼儿园中班音乐活动教案 篇13
活动背景：
在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发现有个别孩子喜欢看着简单的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们喜欢的故事，在理解熟悉了故事的基础上，让孩子们自主探索、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的快乐。
活动目标：
1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。
2、体验和同伴合作配音表演的快乐。
活动准备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱。
活动提示：
一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。）
1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）
2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏）
小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。
二、探索尝试（价值分析：通过探索，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。）
1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。
谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）
2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子（马、老鼠、鸭、鸟）的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）
3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音（配音游戏）
（1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。
（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。
三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。
1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。
2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。
小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。
教学反思
备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。
但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。
具体到这节课情境中，我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。
所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。
幼儿园中班音乐活动教案 篇14
活动目标
1、体验模仿拳击游戏的乐趣，感受音乐的欢快。
2、熟悉音乐的结构，尝试用动作表现音乐。
3、能与同伴分角色随乐而动。
重点难点
重点：听辨音乐重音点，尝试做出拳动作。难点：随重音节拍有力地做出出拳动作。
活动准备
1、经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
2、物质准备：音乐、拳击手套18副（教师2副）、摇铃等。
3、场地安排：椅子摆放为每边分两纵排。
活动过程
1、情境导人，听音乐说感受。
大家好，我是程教练。今天在这里有一场拳击比赛，它们藏在音乐里，我们一起来听一听。
2、听辨音乐，匹配图谱。
（1）这首音乐里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做准备？
教师：刚才热身时哪些动作很有力量？我们要在音乐的什么地方出拳？
（2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。
3、探索动作与乐器相匹配。
（1）出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩？
（2）幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
（3）师幼共同随音乐进行演奏。
4、师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围
（1）创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小拳击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的？（幼儿观察两位教师的示范）
（2）幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1—2遍。（教师用语言提示）
（3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。
5、进行游戏，熟悉游戏规则。
（1）两位教师再次示范。（幼儿观察）
提问：刚刚谁赢了？你怎么知道的？在音乐的什么地方拍铃？（了解并熟悉游戏规则）
（2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。
6、完整游戏。
情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗？（集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏）
活动总结
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作来进行表达表现。
对音乐的情绪的感知需要借助多种感官进行感知，所以在本次活动中我采用了多通道感知，例如：
1、整场活动我都运用了情景体验的方式，以拳击比赛的情景贯穿其中，让小朋友有很强的参与欲望；
2、在帮助孩子理解音乐结构上，我运用了视觉观察的方法，依托形象图谱来帮助孩子更好的感受和分析音乐的结构，为后期的节奏表演进行铺垫；
3、在孩子尝试节奏表演的时候，我又运用了语言节奏的方式，带幼儿进一步熟悉音乐，感受模仿拳击游戏的乐趣。
在本次活动中我还有很多不足的地方。
1、孩子们兴趣虽然高涨，但在活动中的秩序有些混乱，教师在游戏的过程中应该明确提炼游戏规则。
2、游戏过程中，孩子们的情绪由高到低。
幼儿园中班音乐活动教案 篇15
【活动目标】
1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。
2、感应A段节奏，听准特定音效。
【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。
【活动过程】
一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。
师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。
导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！
1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。
2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？
三、A段律动游戏。
1、学习小鸡吃虫的肢体律动。
①练习啄的动作
师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）
※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。
※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。
②传递练习
师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。
老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）
念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）
师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧
※道具+语词玩传递游戏
※配乐游戏（2遍）
2、听辨音乐，创编木头人肢体造型
师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）
※引导幼儿创编木头造型。
※念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）
师：小鸡变几次“木头人”。（两次）
※配乐游戏
四、全曲律动游戏。
1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。
小结，讨论老鹰的神情和动作。
2、全曲游戏
在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。
3、全曲完整游戏
师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。
五、结束。
幼儿园中班音乐活动教案 篇16
教学目标：
1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。
2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。
重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。
难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。
教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡
教学过程：
一、谈话引题，激发兴趣。
师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”
二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。
提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？
2、你的心情怎样？
3、歌曲带给大家什么样的感受？
三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。
1、幼儿再次听赏歌曲一遍。
提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？
2、老师再次范唱歌曲一遍
提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？
我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？
我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？
3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词
提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？
你觉得哪句唱起来很好玩？
老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。
4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。
提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？
四、幼儿学唱歌曲
1、幼儿看图谱完整演唱一遍。
2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。
3、边唱边扮演动作。
4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）
五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。
1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”
2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？
老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。
3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。
幼儿园中班音乐活动教案 篇17
活动目标：
1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。
3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
活动准备：
1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。
2、已学过歌曲《大雨小雨》
活动过程：
1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）
2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）
师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）
师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）
3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的'变化
（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）
（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。
A）用语言节奏练习下小雨。
⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？
⑵出示节奏图
师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）
B）用语言节奏练习下大雨。
⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？
⑵出示节奏图
师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）
（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。
⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）
⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）
⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）
4、游戏：大雨小雨
师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。
5、结束部分。
师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）
幼儿园中班音乐活动教案 篇18
活动目标
1．丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。
2．了解理发师的工作性质与特点，懂得尊重他人的劳动成果。
活动准备
事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。
活动过程
1．参观前的谈话。
(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。
(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。
2．参观理发店。
(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。
(2)请理发师介绍理发的工具。
(3)指导幼儿观察理发的过程。
3．参观后的总结谈话。
4．结束活动。
活动延伸
指导幼儿玩角色游戏：理发店。
活动二：学习歌曲《理发师》
活动目标
1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。
2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。
3．喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。
活动准备
教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。
活动过程
1．布置理发店场景，自然引入。
2．观看课件。
提问：这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结：歌词道白)
3．引入歌曲教学。
(1)音乐游戏：可爱的小音符。(发声练习)
(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。
(3)完整欣赏歌曲两遍。
(4)学念歌词。
(5)听音乐完整演唱歌曲。
(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)
(7)打击乐演奏歌曲。
(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》，结束活动。
活动延伸
1．开展理发店的角色游戏。
2．进行艺术综合活动：我是能干的理发师。
幼儿园中班音乐活动教案 篇19
教学目标：
1．感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
2．能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3．体会冬天美的情趣。
教学准备：
物质准备：
1．，配套磁带、录音机。
知识准备：
1．事先对冬天有初步的观察和认识。
教学重点与难点：
重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
教学方法与手段：
练习法，整首教唱法等。
教学过程：
一、提问导入，引出课题。
师：在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？
二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。
1．小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。
师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁愿意来模仿一下。
2．带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。
三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。
1．师生轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也掌握的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。
2．男女分组轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。
四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。
1．全体幼儿唱创编的内容。
师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。
2．鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。
幼儿园中班音乐活动教案 篇20
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、导入：
1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习：
(1)师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
二、展开
(一)看图片学第一段：
1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词：
(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”
(2)“小雪花怎样来的?”
(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)
3、语言节奏朗诵：
(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!
(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段：
1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)
2、朗诵歌词：
(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)
3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
幼儿园中班音乐活动教案 篇21
活动目标：
1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、 结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。
教师自评：
幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。
幼儿园中班音乐活动教案：多愉快
幼儿园中班音乐教案：多愉快
有益的学习经验：
1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。
2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。
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