中班音乐活动教案:好妈妈

时间:2021-11-29 11:40:35 音乐教案 我要投稿

中班音乐活动教案:好妈妈

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的中班音乐活动教案:好妈妈,希望对大家有所帮助。

中班音乐活动教案:好妈妈

中班音乐活动教案:好妈妈1

  活动目标:

  1、学习歌曲,能按节拍唱出×× o×︳节奏中休止符后的歌词部分。

  2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。

  活动准备:

  1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

  2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

  活动过程:

  1、教师与幼儿谈话,引出活动。

  教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

  师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?

  教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。

  2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

  教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

  幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出×× o×︳部分的歌词。

  师:我们一起听着音乐说说歌词。

  幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× o×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。

  师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

  幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

  教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。

  师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。

  师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?

  4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

  教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。

  师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?

  教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

  师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

  5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

  教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。

  师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。

中班音乐活动教案:好妈妈2

  一、设计意图

  最近我班开展主题活动:“感谢有你”,从孩子身边的人和事着手,以歌曲《好妈妈》为切入点,当孩子们学完新歌后,发现有个别孩子会哼着“好爸爸”,教师捕捉孩子们这一兴趣点与发展需求,因势利导,创设创编的机会,以《好妈妈》为蓝本,不断拓展孩子思维,培养经验迁移能力,利用艺术形式,引导孩子们知恩、感恩,感谢身边的人,并提高音乐表现能力。

  二、活动目标

  1、能表现歌曲优美的旋律和亲切的情感。

  2、能积极参与创编活动,提高思维能力和歌唱、表演能力。

  水平一:能准确根据人物称呼填词并歌唱。

  水平二:能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。

  水平三:会创编并表演。

  3、萌发对身边的人知恩、感恩的情感。

  三、活动准备

  1、《好妈妈》视频;图谱;卡片;音乐磁带;钢琴。

  2、会唱歌曲《好妈妈》。

  四、活动过程

  (一)、律动进活动室。

  1、律动《亲亲猪宝贝》。师幼一起伴随歌曲根据歌词做动作,轻松地进入活动室。

  2、发声练习:师生问好歌。

  |1 2 3 4|5 —|5 4 3 2|1 —|

  小朋友们好,黄老师您好。

  (二)、观看视频,复习歌曲《好妈妈》。

  1、观看视频。

  教师:现在,老师请小朋友们看一段视频,大家仔细看是什么?

  提问:歌曲的'名称叫什么呀?

  2、孩子们随琴声复习歌曲。

  提示:我们要用自然、好听的声音来演唱这首歌,在唱的时候一定要注意休止符,要停一拍;延长音要唱够两拍!而且,要有感情,唱出我们爱妈妈的情感。

  (三)、创编活动。

  1、拓展思维,引导孩子谈谈:我们都有一位很好很好的妈妈,除了妈妈,你还会很爱身边的什么人?为什么?启发孩子用短句说出自己要如何感谢他们。

  2、出示图谱,教师示范用填词的方法创编歌曲。

  师:现在,老师要把歌曲里面的“妈妈”改成其他称呼的人,小朋友们仔细听听有哪些不同?

  1)教师边演示图谱边范唱“好爷爷”。

  2)引导孩子们说出老师修改了哪句歌词。

  3、引导孩子们创编歌曲。

  1)引导孩子集体创编歌曲。

  师:我们除了学习歌曲中“妈妈,妈妈,快坐下,请喝一杯茶”之外,还可以怎么表达对妈妈的爱呢!你还想把谁唱成歌呢,我们要改变哪句歌词?

  教师边用填词的方法边演示图谱,引导孩子们随琴声完整演唱歌曲。

  2)鼓励孩子拓散思维,大胆创编歌曲。

  师:小朋友们学得真快,唱得真好听!大家都来试试,还能创编什么歌。孩子们畅所欲言,将大家说的随琴声唱一唱。如:

  5 6 1 2 | 3— |换成新词:“给你锤锤背”、“帮你揉揉肩”

  请喝一杯茶“为你擦擦汗”

  水平一:能准确根据人物称呼填词并歌唱。

  水平二:能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。

  水平三:会创编并表演。

  在创编部分,幼儿演唱新歌前教师有意识提醒幼儿注意音准、休止符和歌曲的情感。

  4、教师小结。

  师:小朋友们真棒!今天我们把一首歌变成很多首歌,在歌声中我们也知道了身边有很多人关心、关爱着我们,我们也会用自己的方式感谢他们,以后在生活中小朋友们就要用实际行动回报我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有很多很多关心我们的人。

  (四)、复习手语表演《让爱住我家》结束活动。

  师:现在,我们来复习学过的手语表演《让爱住我家》。

  五、活动延伸

  让孩子们回家对家人说一句甜甜话。(如:妈妈,我爱你!爸爸,你辛苦了!)

中班音乐活动教案:好妈妈3

  活动目标:

  1.感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

  2.学习根据歌词创编动作,知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。

  3.乐意参加表演,体验表演的乐趣。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.节奏卡、歌曲图谱。

  2.音乐《好妈妈》

  活动过程:

  一、出示图片,谈话导入活动主题。

  1.教师:这是谁?妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心,照顾妈妈?幼儿自由讨论。

  2.教师介绍歌曲名称。

  二、教师引导幼儿欣赏、表演唱歌曲,感受歌曲的旋律。

  1.欣赏乐曲,幼儿初步感受歌曲优美的旋律。

  2.教师引导学唱歌曲,理解歌词。

  (1)教师演唱歌曲,出示图谱,帮助幼儿记忆、理解歌词。

  (2)教师唱歌曲附带表演,并请幼儿跟唱。

  (3)教师哼唱旋律,幼儿学唱歌曲。

  (4)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

  3.根据歌词创编动作。

  (1)鼓励幼儿随音乐旋律尝试自编动作。

  (2)结合幼儿创编的动作进行动作整合。

  (3)幼儿随音乐进行完整的表演。

  4.引导幼儿仿编歌词,进行表演。

  小结:妈妈工作辛苦,我们要关心她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作?你的周围有辛苦工作的人吗?我们也来唱歌给他们听吧!

  三、随音乐一起唱歌表演,活动结束。

  四、活动延伸与建议

  1.幼儿相互结伴,分角色进行歌表演活动。

  2.在美劳区提供不同的作画工具和材料,进行绘画活动“我的好妈妈”。

  活动反思:

  《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。

中班音乐活动教案:好妈妈4

  教学目标:

  1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  2、学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  教学准备:

  图片、多媒体课件

  四、教学重难点:学唱歌曲中的附点和休止。

  五、教学方法与手段:情景教学,多媒体辅助教学。

  六、教学过程

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一、导入课题:

  教师引导幼儿复习儿歌《我是家庭小主人》。

  师:让我们用好听的声音来念一念儿歌吧!”

  幼儿有感情地朗诵儿歌。

  情感熏陶体验家人繁忙的情感,为学习歌曲做铺垫。

  二、情景展现:

  1、教师引导幼儿谈话,感受妈妈的辛苦。

  师:妈妈上班,回家还要做家务,你想对她说什么呢?

  2、教师范唱歌曲。

  师:你听到老师对妈妈说了什么?还听到了什么?

  3、教师播放课件帮助幼儿练习歌曲中的歌词及节奏。

  1、幼儿说说最想对妈妈说的话。

  2、幼儿倾听,并说出歌曲里面的主要内容。

  3、幼儿跟着节奏念歌词。

  谈话帮助幼儿体验妈妈的辛苦。

  教师范唱、提问,帮助幼儿更好的理解歌词内容。

  课件运用,帮助幼儿更好的记忆歌词。

  三、布置与辅导

  1、教师播放课件,引导幼儿欣赏。

  2、教师引导幼儿跟着音乐演唱歌曲。

  3、教师引导幼儿创编与歌词对应的动作。

  1、幼儿欣赏《不再麻烦好妈妈》。

  2、幼儿轻声跟唱(集体演唱,男女分组演唱)。

  3、幼儿根据歌词内容来做动作。

  再次欣赏歌曲,帮助幼儿加深对歌曲的认识。

  不同方式的学唱歌曲,提高了幼儿学习的积极性,表达自己爱妈妈的情感。

  创编动作环节,丰富了幼儿的肢体语言。

  四、创编歌词:

  师:除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

  幼儿根据提问来回答(我们可以帮助爸爸、爷爷、奶奶、老师……)

  幼儿和教师共同演唱创编的歌曲。

  创编歌曲,丰富幼儿的生活经验;鼓励幼儿做个爱劳动的好孩子。

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