能干的小手中班健康活动教案（通用13篇）
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的能干的小手中班健康活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
能干的小手中班健康活动教案 篇1
活动目标：
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备：
1、手的图片
2、小指环（与幼儿人数相同）
3、操作材料：
夹珠子（筷子、弹珠）
活动过程：
一、折花引起幼儿的兴趣。
师：老师今天来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿观察，老师折）看！老师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。
师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。
那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：
1、刚才我们小朋友做了什么是用什么做的呀？幼儿回答，
2、老师总结：我们小朋友真聪明，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别回答，与旁边的幼儿交流）
老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手
提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后，老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。
2、认识手指名称。
师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。
3、认识手的其它部分。
（1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）
老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？
四、幼儿讨论：
师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的秘密，小手会帮我们做很多的事情，如果没有手会怎样是呀，所以平时我们要怎样保护我们的小手呢
老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
能干的小手中班健康活动教案 篇2
活动设计背景
前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标
1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
教学重点、难点
难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2. （合拢放开）韵律音乐。
活动过程
1. 做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2. 认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）
我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指
A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）
最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）
剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）
B.练习说手指名称。（儿歌）
3、了解手的用处及保护手的方法
（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？
（2）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教学反思
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
能干的小手中班健康活动教案 篇3
活动目标
（1）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情。
（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
教学重点、难点活动重点：
引导幼儿通过活动了解认识自己的小手
活动难点：
引导幼儿说出手能做很多的事情
活动准备：
电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等
活动过程
（一）猜谜语引出课题。
1、今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题
2、手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。
（二）认识我们的小手
“小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？”引入本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。"
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？
（六）讨论：我们应该怎样保护自己的小手？
幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。
（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸：
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
能干的小手中班健康活动教案 篇4
活动设计
中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标
1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。
活动重难点
通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
活动准备
1、音乐：钢琴曲
图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。
2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。
活动过程
一、游戏导入
1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。
小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗?
一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。
二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。
1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。
教师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。
2、游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。
幼儿模仿教师，继续游戏。
3、了解手可以传情达意。
(1)我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么?(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等
(2)关爱聋哑人
还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。
三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。
1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧!
播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。
2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。
3、：展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。
四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么?
2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?
感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
五、活动延伸
和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。
设计反思
本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。
本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。
本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。
能干的小手中班健康活动教案 篇5
一、活动目标
1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称，知道自己的事情自己做。
2、引导幼儿知道小手能做很多事情，初步掌握保护小手的方法。
3、让幼儿喜欢活动小手，体验操作销小手的快乐。
二、活动准备
1、手指律动《五根手指头》
2、指偶若干
3、爱护小手的图片
三、活动过程
1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》，激发幼儿的兴趣，引出今日的主题。
2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。
（1）请你伸出你的小手来，数数你有几根手指头。
（2）五根手指是一样长的吗？哪根最短？哪根最长？
（3）五根手指头的粗细是一样的吗？哪根最粗？哪根最细？
（4）我们来认识一下手指一家吧！
3、儿歌
拇指一家
大拇指是爸爸，爸爸喜欢夸奖我。
食指是妈妈，妈妈喜欢亲亲我。
中指是哥哥，哥哥喜欢牵着我。
无名指是姐姐，姐姐喜欢抱抱我。
小小指头就是我，我喜欢你们都爱我。
4、教师带有而做手指戴帽，巩固幼儿对手指名称的认识。
游戏规则：教师说任一手指的名字，幼儿取指偶戴在相应手指上，教师将指偶分别戴在五个手指上，请幼儿轮流说出：老师把××戴在××指上。
5、教师出示图片，进入生活百事通缓解，启发幼儿讨论小手的作用。
（1）画面中的小手在做什么？
（2）你能试着做出相同的手势吗？你会做其他手势吗？
（3）想一想，你的小手还能做哪些事情呢？
（4）我的`小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。
6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。
每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗？
7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。
（1）我们应该怎么样保护小手，使小手不受到伤害呢？
（2）饭前便后要把小手洗干净，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活动延伸
教师带领幼儿到户外做手影游戏，体验小手更多有趣的用处。
五、资料库
五根手指头
一根手指变变变，变成一条毛毛虫，扭扭扭。
两根手指变变变，变成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指变变变，变成一只小花猫，喵喵喵。
四根手指变变变，变成一只小乌龟，爬爬爬。
五根手指变变变，变成一只花蝴蝶，飞飞飞。
六、活动总结
每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗？
认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了，即五指握拳，听命令，教师说到××手指睡醒的时候，幼儿将这一手指伸出来，进一步巩固幼儿对五指名称的认识。
能干的小手中班健康活动教案 篇6
活动目标：
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、在操作活动中知道自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备：
1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）
2、操作材料：人手一份撕好的纸条
活动过程：
一、游戏导入
导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，
出示材料：
1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）
2、 你是用什么方法来做的？
教师总结：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称
（一)认识手的结构
提问：
1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）
2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）
3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。）
4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）
游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。
教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
（二）认识手指的名称
出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。
2、拇指上有什么小动物？
3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）
游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用
过渡：
1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？
2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）
3、加上食指尝试 （可以，但是不能那很多）
4、加上中指（可以，还是不能拿很多）
5、五个手指一起拿（可以抓起很多）
教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。
6、怎样保护自己的手？
总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
能干的小手中班健康活动教案 篇7
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
活动分析：
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：
一、导入：
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：
带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
教学反思：
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！
能干的小手中班健康活动教案 篇8
一、设计背景。
现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。
二、活动目标。
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、简单了解保护手的方法。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
三、重点难点。
1、重点：五个手指的名称。
2、难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
四、活动准备。
手的图片，动物指偶若干。
五、活动过程。
（一）幼儿操作：
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？
（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：
1、刚才你做了什么？是用什么做的？
2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？
老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
（三）观察认识手。
1、幼儿观察手。
提问：你的手上有什么？（手指）
2、认识手指名称。
（1）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。
b、游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其他部分。
（1）手指长在哪里？（手掌）
（2）手还可以怎样分？（手心，手背）
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
（四）幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？
讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
（五）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，如果什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
六、教学反思。
让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，快乐的环境中学习和成长。
能干的小手中班健康活动教案 篇9
教学目标：
1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
教学重点：
学习手指头的名称，知道手心、手背。
了解小手的本领。
掌握基本的护手方法。
教学难点：
自己动手穿鞋子、做大红花。
保护小手方法。
教学方法：
手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1.游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。
2.引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。
做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。"
3.了解小手的作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？
游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请所有幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？
小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？
观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
结束活动。
活动反思：
一、目标的制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合小班年龄的发展需求。就是在书写方面很笼统，应该更具体明了些，可以改为认识小手，知道各部分的名称，并知道手可以做很多事情。也可以加设一个情感方面的目标，比如懂得要自己的事情自己做或者要爱惜和保护自己的小手这类的目标。
接着采用抓重点词语品位的方式，与孩子们一起感受星空的特点，通过情感的体验进行朗读训练。采用多种朗读方式，自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式，来品味诗歌的意境。而对于疑问部分，教师则与孩子们一起变成了在星空中旅行的游客，我们一起为这些现象感叹，同时有对神奇的宇宙进行好奇的发问。这样既可以让孩子们对科学有一定的兴趣，同时还不是儿童诗的情趣。
师：今年的七月十五日是本大人的五十岁生日，可得好好庆贺热闹一下，把保定的祖冲之叫来，我说祖冲之，七月十五日晚上天气如何?
二、活动的准备：幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开老师的活动准备，本次活动我准备得很充分，每个环节都有物品展示来吸引幼儿，有指偶帮助幼儿认识手指头，有图片帮助幼儿认识小手可以做很多事情，有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进行操作，让我们小二班的幼儿在活动中产生了浓厚的兴趣。在认识小手的时候，如果可以再加一张卡通图片让幼儿观看，幼儿将会更好的认识小手。
三、活动的设计：本次的活动设计很清晰，层层递进，通过游戏引入、认识小手、幼儿讨论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕目标来设定，让幼儿认识自己的小手这一环节中，我采用卡通指偶，并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌，帮助幼儿认识自己的五个手指头，在讨论小手有什么用时，我利用播放图片的方式小结幼儿的结论，让幼儿更清楚的知道小手不仅可以帮助自己，还可以帮助别人做很多事情。在幼儿动手操作时，我准备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干，也体现了目标通过操作材料，体验动手操作的乐趣这一目标。在认识小手的时候，我可以让幼儿也认识手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手缝，而不是单纯的五个手指头的名称。
引导学生联想与延伸，如果仅仅停留于让学生聆听教师朗读和复述课文中的提到的声音，那么这堂课算不上成功。成功的课堂应该对课本进行超越与升华。在课堂中，我以课本为出发点，并且跳出了课本的限制，让学生充分展开想象的翅膀，从而让学生去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙……这些都是课本中所没有提到的。这样一来，学生既拓展了学习空间，又可扩大视野，增长知识，可谓一举而多得。
四、幼儿的表现：都说一个好的活动离不开幼儿的互动，在本次活动中，老师准备的材料对幼儿很有吸引力，使我们班本就好奇心比较强的幼儿产生兴奋感，虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与老师互动达到预设的目标，但是偶尔有个别幼儿会不受控制让常规有点乱，因此平时要多加强一些常规的培养，还有在讨论中，我发现我们班的小孩口语表达能力也比较薄弱，因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活动提高幼儿的口语表达能力。
总之，经过这次活动，我认识到自己要学习的还很多，比如教案目标的设定书写、活动材料的准备等等，我们班的幼儿常规和幼儿的口语表达能力都有待提高。因此，在以后的教学中，我将继续努力，争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。
能干的小手中班健康活动教案 篇10
设计意图
众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
活动目标
1．了解小手的功能，认识小手的多种作用。
2．探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。
3．体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。
4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1．布置娃娃家场景。
2．一幼儿在家、在园的劳动录像。
3．“我有一双小小手”的音乐等。
活动过程
一、通过问候、游戏，导入课题
师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!
幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”
师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!
(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)
二、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”
教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!
师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!
幼：不用谢!(边说边摆手)
师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?
幼儿自主交流，并不断变换手势。
师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。
孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?
游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。
师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。
幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。
(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)
三、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”
师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)
幼儿歌表演：我有一双小小手。
师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。
幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”
课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。
(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)
活动反思：
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
能干的小手中班健康活动教案 篇11
一、主题活动： 《能干的小手》
设计思路：托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕 着主题 " 能干的小手 " 展开的。本次活动主要目的是认识手，初步了解手的作用。提高动手操作的兴趣，鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍
手指变变变化
我会吃饭
大手和小手
二、活动内容：
生活角： “ 我的小手 ”
1 、我会吃饭
2 、手会喂饭
说说话： 说一说，找一找
感知角： “ 小手灵巧 ”
1 、字母宝宝
2 、我会 纽 纽扣
3 、串珠子
动手角：
1 、圣诞树
2 、手指变变变
3 、好玩的手印
搭建角：叠叠高
我会玩： “ 玩玩乐乐 ”
1 、 小兔跳
2 、小鸭走
观察要点：幼儿是否能运用材料进行活动，同伴之间是否有交流。
三、学习活动
插入式分组活动： 儿歌《手指歌》
活动目的：在看看、说说、做做活动中，愉快地感知儿歌有趣的内容。
活动准备：书一本
活动流程 看看讲讲 —— 学念儿歌 —— 说说做做
1 、看看讲讲
老师出示书，引导孩子看看讲讲，说说书上有谁，他们在干吗？ ……
2 、学念儿歌
一边做相应的动作一边学念儿歌，让孩子做做，念念，最后连成一首儿歌。
3 、说说做做
老师带领孩子游戏，感知儿歌。
四、生活活动 《洗手》
活动要点：鼓励孩子愿意自己洗手。
方法：在环节中，老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。
五、户外活动
活动名称：《放鞭炮》
活动要点：
1 、鼓励幼儿注意倾听指令，能有相应的表现（ 蹲和跳 的动作）
2 、体验游戏活动带来的乐趣。
活动准备：自制的鞭炮
方法：
1 、出示鞭炮，引起幼儿兴趣。
2 、学做放鞭炮的动作，重点 练习蹲和跳 的动作。
3 、集体练习，分组练习。
六、英语活动
活动内容： hand( 手 )
活动目标：
1 、体验英语活动带来的乐趣。
2 、通过活动，引导幼儿 学习新授单词 ： hand
3 、复习单词： Hello
活动准备：自画的手宝宝
活动过程：
1 、以 “ 新朋友来做客 ” 引入活动，激发婴幼儿的兴趣。
师：今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客，我们一起来请他出来（新朋友我们大家欢迎你）。
2 、老师出示 “ 手 ” ，并向婴幼儿自我介绍。
3 、让婴幼儿跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手， 师注意 婴幼儿 “h” 的发音。
（ 1 ）提问新朋友的名字叫什么
（ 2 ）鼓励婴幼儿大胆用 Hello 跟 “hand 问好
4 、与婴幼儿玩 “ 找 ” 游戏，让幼儿进一步掌握 “hand” 的发音。
能干的小手中班健康活动教案 篇12
设计意图：
我们班大部分孩子都是新来的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理图书等等、不会主动去、每天让我提醒而却还做不好、脱裤子脱一半就坐在椅子上一动不动、等老师去帮忙。根据班级的这些情况、我设计了本次活动：“能干的小手”。
活动目标：
1、引幼儿知道我们的手本领很大、能做很多事情。
2、能用肢体语言、模仿动作、表现手的本领、发展手的动作。
3、教幼儿保护手的概念。
4、发展幼儿的动手能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
课件《能干的小手》、各种蔬菜若干、碟子若干。
活动过程：
1、教师：今天我们来比一比谁的小手最能干、一起表演：手指操,《五个手指》。
2、幼儿说说手的特征：伸出手比大小、说说有几只手？有几个手指？分别叫什么名字？比粗细、长短。
3、幼儿说说手的用处。师生一起讨论：小手能做什么？它有什么用处？
4、幼儿观看课件。
教师总结：小朋友小手真能干、都学会了自己的事情自己做、小手还能干什么呢？
5、幼儿用肢体语言模仿手的各种动作。
6、提醒幼儿保护我们能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出门要带手套、不玩刀、剪刀等物品。
7、幼儿分组实践操作
第一组：叠衣服
第二组：做蔬菜拼盘
第三组：剥鸡蛋
第四组：擦班级的物品
活动反思：
在活动中孩子非常活跃、本次活动以“幼儿的手”为切入主要采取了谈话比较法、肢体语言的表现法、感知表现法、实践操作法、先简单的模仿操开始石油而轻松愉快的导入活动。幼儿再次通过手的外形—手的作用—比一比—集体谈话—保护手等了解手作用的基础上、手与人们生活的关系、最后幼儿通过实践操作、去体验、去表现自己、这样将目标层层加深、取得了较好的教学效果。
能干的小手中班健康活动教案 篇13
活动目标
能分清手心、手背及手指名称。
讲述自己的小手都会干什么事情。
活动准备
韵律操《小手拍拍》音乐。
幼儿用书。
活动过程
一、播放音乐
1、幼儿起立站好。
2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。
二、观察活动
1、让幼儿们伸出自己的小手。
2、能教师口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己数数有几根手指头，并说出每个手指的称呼。
三、手指游戏
1、教师边说《五指歌》边示范着做。
2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。
四、说说小手
1、讲述自己的小手都会干什么事情。
2、出示幼儿用书，看看书中的小手会做哪些事？
3、教师鼓励幼儿自己的事情自己做，要学着做自己不会的事情。
课堂反思
在认知小手的基础上，教师要引导幼儿，让幼儿明白小手非常能干，激发幼儿要学着自己的事情自己做，不会做的事，也可以慢慢的学着做。真正体现自己小手是多么能干。让幼儿发现在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增强了孩子的自信心。
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