中班教案《猜猜这是谁的包》

中班教案《猜猜这是谁的包》（精选10篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班教案《猜猜这是谁的包》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇1

　　【活动设计】

　　谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的'关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。

　　【活动目标】

　　1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

　　2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　　3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　ppt课件

　　【活动过程】

　　一、认识包

　　价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。

　　1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西？(交通卡、眼镜等)

　　2、婴儿包：这是一只什么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面放的是谁用的东西？(都是婴儿用的东西)

　　二、重点：不同职业人员的包

　　价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。

　　1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊？

　　2、对照图片看一看，不同的包里会放什么？

　　医药包：针筒、药、棉球;

　　邮政包：信、报纸、广告、收费通知

　　理发工具包：梳子、剪刀、围布

　　3、这些东西有什么用呢？(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……)

　　三、情景讨论

　　价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　　1、谁会用到这些包？给他们和使用它们的主人配配对。

　　2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇2

　　教学目标：

　　1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

　　2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、激发了幼儿对包的好奇心和探究欲望。

　　教学准备：

　　认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮

　　材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品

　　教学过程：

　　一、爸爸妈妈的包

　　1、展示各种各样的包包

　　2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？

　　小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。

　　二、不同职业人员的包

　　1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包

　　提问：包里可能有些什么？

　　2、匹配包与工具

　　医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等

　　邮政包：信、杂志、广告、报纸等

　　理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等

　　提问：猜猜包的'主人是谁

　　三、整理工具包

　　1、幼儿分组进行整理比赛，将不同的工具装进不同的包里。

　　2、此游戏延伸到个别化学习活动中。

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇3

　　教学目标：

　　1.学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。

　　2.巩固对学习用品的认识。

　　教学准备：

　　1.书包等学习用品。

　　2.根据诗歌内容准备情境表演。

　　教学过程：

　　猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。

　　师:你们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

　　1.师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。(铅笔)

　　出示铅笔卡片，贴在黑板上。

　　2.师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片，贴在黑板上。

　　3.师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。(书包)出示书包卡片，贴在黑板上

　　提问：书包是做什么用的？书包里可以放什么？

　　根据回答，一一出示书包内物品：铅笔、橡皮、卷笔刀。

　　诗歌表演：一边表演边配上儿歌朗诵。

　　请讲讲表演的'内容。

　　老师边念儿歌边解释词语：神气、仔细。

　　1.请说说神气还可以用在哪里。(用神气造句)

　　2. 请说说仔细还可以用在哪里。(用仔细造句)

　　学念儿歌：集体、分组

　　分析儿歌句子，体会儿歌中的情感，有表情地朗诵。

　　请个别学生上来背着自己的小书包朗诵，体验诗歌中的情感。

　　作业： 抄写生字 熟读课文

　　板书设计：

　　1.小书包

　　生字：小 少 刀 天 早

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。

　　2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。

　　活动准备：

　　1、教具：媒体、展示架。

　　2、学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。

　　活动过程：

　　一、激趣导入，讨论书包的'不同。

　　1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

　　小结：不错就是我们的书包。

　　2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区别呢？

　　小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。

　　二、演示步骤加深理解

　　过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包吧!

　　教师示范：

　　画前面画厚度画细部

　　小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。

　　三、幼儿操作

　　要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖;

　　四、书包展示教师小结

　　1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。

　　2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)

　　教师小结：

　　小朋友，你们设计的书包非常棒!!，老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗？

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇5

　　教学目的:

　　通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。

　　教学重点:

　　了解书包每个部分的作用。

　　教学难点:

　　自己设计一款多功能书包。

　　教学过程:

　　一、导入新课

　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

　　二、讲授新课

　　1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的'作用。

　　大兜——小兜——侧兜——里面格层

　　背带——提手

　　2、还是哪些特殊的设计？

　　3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

　　4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

　　5、你还想增加什么功能？

　　三、学生制作

　　1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

　　3、教师巡视、指导。

　　四、学生作品展示

　　学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

　　五、教师小结:

　　看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇6

　　活动目标：

　　1、了解书包的结构和各部分的用途。

　　2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。

　　3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　活动重点：

　　了解书包的结构和各部分的用途。

　　活动难点：

　　尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　活动准备：

　　书包每人一个、书本、文具

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。

　　再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

　　二、整理小书包。

　　1、了解书包的结构。

　　——仔细看看你的书包是什么样子的？

　　——谁愿意介绍一下自己的小书包呢？

　　2、教师小结

　　小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

　　3、尝试整理小书包。

　　——老师准备了你们常用的东西在桌子上。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。

　　——幼儿自行整理书包，教师巡回观察记录。

　　4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。

　　讨论：怎样放才能让我们拿东西的'时拿起来更方便呢？

　　5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

　　6、再次尝试整理书包。

　　——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧。

　　三、结束部分

　　教师小结结束：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇7

　　活动目标：

　　1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。

　　2、学习整理书包，保持整洁。

　　3、懂得爱惜学习用品。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。

　　2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。

　　3、配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。

　　2、观察书包，认识简单的学习用品。

　　（1）出示自己的'书包，互相观察书包，说出它们的异同。

　　（2）出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察，说出其数量和特点。

　　（3）出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。

　　3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。

　　4、学习整理书包。

　　（1）学习解书包扣和关书包扣。

　　（2）整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。

　　（3）整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。

　　5、欣赏儿歌《小书包》。

　　反思活动：

　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

　　不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇8

　　活动目标

　　1.了解书包的多种款式，知道书包的用途。

　　2.理解故事内容，能简单的复述故事。

　　活动准备

　　各种各样的书包，幼儿用书

　　活动过程

　　一、 谈话：小学生的好朋友—书包

　　(一)教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样？上小学以后，你们都要背着什么去上学啊？(书包)

　　(二)教师：为什么小学生要背书包上学？

　　(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。

　　1.请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的.东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。

　　2.教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校？(如水壶、餐巾纸等)

　　3.教师：图画里什么东西不适合放在书包里？为什么？(玩具)

　　二、游戏：“书包展销会”

　　(一)教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。

　　(二)幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，颜色是红蓝相间的，它可以装许多书，外面还有一个小的长方形口袋，可以装铅笔，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。

　　(三)扮演顾客的幼儿随意挑选书包，可以打开看一看、摸一摸、背一背。

　　(四)幼儿说说自己喜欢的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇9

　　活动目标：

　　1、尝试表现人物背书包的各种姿态，能区分人物正面和背面的特点。

　　2、萌发做小学生的情感，向往小学生生活。

　　活动准备：

　　各种人物背书包的动作，幼儿作画工具等

　　活动过程：

　　一、我是小学生——说说当小学生的快乐

　　1、 我们参观完小学后，又去小学报名了，你的心情如何？

　　2、你想当一名怎样的`小学生？

　　二、背起小书包——感知理解人物的不同角度来表现人物背书包的各种动态

　　1、小学生都会背上小书包去上学，看看这几个小学生背书包的动作有什么不同？

　　双肩背书包

　　斜跨背书包

　　2、请几名幼儿背上书包，请幼儿观察：这几个小学生背书包的时候是怎么站的？

　　正面站

　　侧着站

　　背着站 （能看到书包的全部）

　　3、这个小学生与我们平时画的人有什么不一样的地方？（我们只看到他的背面、背着一个大书包）

　　小结：原来人物不同的站法，我们看到的多少也不同。

　　4、先画人还是先画书包？为什么？

　　小结：作画的时候要有顺序，先画人物再画书包。

　　5、幼儿画出小学生背书包的姿势，关注五官的不同表现、双手的位置、书包的样子等。

　　6、哪个好朋友一起背书包去上学？

　　7、去上学的路上你会看到什么？（添画背景、小学门口，两边树林等）

　　四、我去上小学-----分享交流中再次调动幼儿情绪，关注作品中的亮点

　　1、欣赏同伴的作品。

　　2、介绍自己想去的学校。

　　中班教案《猜猜这是谁的包》 篇10

　　活动目标

　　1.学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

　　2.培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验整理书包的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿了解整理书包的好处。

　　难点：教幼儿整理书包。

　　活动准备

　　1.幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

　　2.一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

　　活动过程

　　1.谈话引发幼儿的兴趣。

　　教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”

　　2.引出问题。

　　（1）教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）

　　（2）教师：“我这里有几个小朋友的`书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。”

　　（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？

　　3.讨论整理书包的方法。

　　（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。

　　（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。

　　4.幼儿整理书包。

　　教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

　　5.介绍整理经验。

　　请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

　　教学反思

　　如果让我重新讲这节课的话 我会请家长来参加这节课 配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

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