当前位置：CN范文网>学习知识>语文>教案>中班教案>中班数学教案

中班数学教案

时间：2022-03-01 20:53:00 中班教案我要投稿

中班数学教案15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学教案15篇

中班数学教案1

　　设计意图：

　　四月初，我班开展了一节《什么是圆圆》的教育活动，在活动中我发现孩子对生活中的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。中班幼儿在这一阶段，想象力与创造力有了明显的提高，这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。因此我设计了《小猴卖圆》的故事活动，让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象，大胆进行表达表现。

　　活动目标：

　　1.能够根据圆形进行大胆想象，体验积极动脑筋的乐趣。

　　2.理解故事内容，能根据故事中动物的语言及生活经验，猜出小动物要买的东西。

　　3.尝试根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它……"进行仿编。

　　教学重点：

　　运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它……"进行讲述。

　　教学难点：

　　根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它……"进行仿编。

　　活动准备：

　　经验准备：搜集、寻找生活中圆形的物品，了解其用途。

　　物质准备：手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。

　　活动过程：

　　一、出示"○"，激发兴趣。

　　——小朋友们看，这是什么呀?(圆形)——你看它像什么?

　　——今天老师给你们请来了许多小动物，它们手里也都拿了一个圆形，它们拿这些圆形去做什么?你们来听一听!

　　二、欣赏故事：

　　三、理解故事：尝试述说故事中的句式。

　　——都有谁来小猴的百货商店里买东西?(根据孩子说的内容随机出示教具)——小鸭对小猴是怎么说的?(重点引导幼儿说出句式)——小鸭要买的是什么啊?

　　——你是怎么知道的?

　　老师小结：

　　在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能保证我们的安全了。

　　洗脸的时候，有了圆圆的镜子，就能把脸洗得干干净净，把头发梳得整整齐齐。

　　……——小动物们给小猴出了这么多难题，都没有难住小猴，它全都猜出来了，那它是一个什么样的小猴子呢?

　　——你们给这个故事起一个名字吧!

　　四、游戏：

　　——刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西，你想不想去小猴的商店里去买东西呢?

　　——现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说，你想买个圆，用它做什么?

　　——幼儿分组去商店里买东西，老师重点引导幼儿说出句式。

　　——买到东西的小朋友和老师和小朋友介绍一下你买的物品。

　　延伸活动：

　　活动区美工区：

　　1.制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬纸板、火柴棍目标：尝试制作纸陀螺，并能进行简单的装饰。

　　2.圆形变变变投放材料：一次性纸盘、废旧光盘、目标：利用废旧物，进行大胆的想象与创作。

　　益智区：

　　投放材料：图形磁铁拼贴目标：引导幼儿在几何图形上拼贴、联想出简单的物体。

　　表演区材料：电视框、手偶、道具等。

　　目标：在熟悉故事情节的基础上，对故事进行简单的创编，发展幼儿口语表达能力户外活动目标:

　　1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。

　　2、在带球走时，感受手、圈和球的关系。

　　3、提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。

　　家园共育

　　1、回家和父母收集各种圆形的物品

　　2、回家给父母讲一讲《小猴卖圆》的故事，并尝试自制图书。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

中班数学教案2

　　【活动目标】

　　1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

　　2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。

　　【活动准备】

　　幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

　　【活动过程】

　　1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。

　　“今天老师带来了哪些水果呢？它们又是什么形状的？”（交流）

　　2、将整个水果和部分水果进行归类。

　　“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗？”（归类）

　　3、游戏：找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。”

　　幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。

　　4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。

中班数学教案3

　　一、活动目标：

　　1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。

　　2、培养良好的操作习惯。

　　3、培养良好的操作习惯。

　　二、活动准备：

　　课件、图片、习作本

　　三、活动过程：

　　1、复习故事《海底探险》，发展幼儿的思维和语言表达能力。

　　教师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事，还记得吗？故事里有谁？它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最后他们答对了吗？今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖励呢！

　　2、出示图片，引导幼儿比较物体的多少。

　　教师引导，用观察点数的方法来比较物体的多少。

　　教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。

　　3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。

　　（1）教师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢，你们愿意？

　　（2）请个别幼儿上来操作，答对了奖励一个五角星。

　　4、幼儿自己完成习作本。

　　（1）教师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗？

　　（2）幼儿自己操作，教师指导。

　　5、集体验证作业

　　6、游戏“马兰花”

中班数学教案4

　　有益的学习经验：

　　1.理解故事内容，学说故事中角色的对话。

　　2.知道水中倒映的现象。

　　3.丰富词汇：“倒影”。

　　准备：

　　大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。

　　活动与指导：

　　1.分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。

　　活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。

　　2.出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮”’。

　　教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?”

　　出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

　　3.讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

　　“开始，猪老大对猪老二说了什么?”

　　“第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”

　　“第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”

　　“后来发现月亮的小猪是怎样说的?”

　　让幼儿互相看一看眼睛中的映像。

　　4.谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。

　　5.教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。

　　“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”

　　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出了月亮?”

　　让幼儿讲述各自的探索与发现。

　　附故事：找月亮

　　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

　　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

　　小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

中班数学教案5

　　活动目标：

　　1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

　　2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

　　1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

　　2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

　　3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

　　活动过程：

　　（一）提问导入。

　　1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

　　2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

　　3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

　　（二）幼儿寻找实物卡片。

　　1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

　　2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

　　（三）按数字匹配实物卡片。

　　1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

　　（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

　　（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

　　（四）比较卡片数量的多与少。

　　1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

　　2．教师：你是怎么知道的？

　　活动延伸：

　　区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

　　有关幼儿中班数学教案

　　活动名称：（数学）学习6以内的序数

　　活动目标：

　　1、学习6以内的序数，能从不同方位正确判断。

　　2、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

　　活动准备：

　　1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。

　　2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。

　　活动过程：

　　（一）情境导入

　　师：今天天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子）

　　幼：一个一个的上，排队上。

　　师：我们先来给小猴子排排队。

　　请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。

　　（二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

　　1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。

　　师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。

　　师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里，

　　你们快来找我。

　　请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。

　　师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢？

　　幼：红旗、小点等。

　　师：老师这有一个办法，你们来看看这个办法行不行。师：（教师出示箭头）你们认识它是谁么？

　　幼：箭头

　　师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。

　　师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。

　　请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。

　　师：都是第四，为什么车厢不一样？

　　幼：因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。

　　2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，淘气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。

　　小朋友和教师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里”

　　师：我藏在第4个攀登架上

　　请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到

　　下并将箭头贴在合适的位置。

　　师：有谁找的和他的不一样？

　　请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。

　　师：都是第四，为什么位置不一样？

　　幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。

　　3、感受“上下左右”的排列次序。

　　师：（出示横竖混合排列的房子）小蓝猴说：“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么？”

　　幼：能

　　师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？

　　幼：想

　　师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀？”

　　师：我的家就住在，从左往右数第3个，从右往左数第4个，从上往下数第3个，从下往上数第4个，你们听清楚了么？

　　幼：听清楚了。

　　师：为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小朋友准备了一份题卡。（出示题卡并讲解）

　　要求：按照箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子

　　上用水彩笔作记号。

　　幼儿操作，教师指导

　　师：请每组幼儿代表对照题卡，在黑板上标出找到的房子。

　　师：瞧，发现了什么？

　　幼：找到的都是同一个房子。

　　师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。

　　三：拓展应用

　　师：小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可高兴了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。

　　师：小朋友们来看看这些电影票有什么不同？

　　幼：数字、箭头方向、箭头颜色。

　　师：请小朋友们到老师这排队领票，根据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。

　　幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。

中班数学教案6

　　【设计意图】

　　到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

　　【活动目标】

　　1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。

　　2. 会按一定规律进行点数且排序。

　　3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

　　经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

　　【活动过程】

　　1. 兴趣导入

　　师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

　　师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

　　2.展开游戏

　　（1）寻找打开百宝箱的方法

　　师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？

　　幼儿：输入密码，就能打开了。

　　师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的`密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　（2）寻找密码

　　①打开第一个神秘盒

　　师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

　　师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

　　师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

　　②打开第二个神秘盒

　　师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)

　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

　　③打开第三个神秘盒

　　师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)

　　咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

　　（3）对密码

　　师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)

　　3、分享快乐

　　品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

　　【活动延伸】

　　请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！

　　【活动反思】

　　本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

中班数学教案7

　　活动目标：

　　1、练习6以内对应计数的表达。

　　2、能进行6以内数量、物体及空间的二次对应关系练习。

　　3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。

　　活动准备：

　　田字形玩具架，数字卡片1-6,书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒，幼儿用书，蜡笔。

　　活动过程

　　一、复习6以内数量，建立物品与数量之间的对应。

　　1、今天老师收到很多的礼物，看看都有什么?(书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒)

　　2、引导幼儿进行计数练习。老师说出礼物名称，幼儿说出数量，并送上相应数字卡片。

　　3、师幼互换角色，老师说出物品的数量，请幼儿迅速说出物品的名称。

　　二、进行物品与空间方位的对应练习。

　　1、这么多的礼物，要放在哪呢?引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。

　　2、带领幼儿说说物品摆放的空间位置，并进行快速反应练习。老师说出礼物名称，幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃支左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。

　　3、师幼互换角色，老师分别晃支左右手或踏左右脚，幼儿迅速说出该物品的名称。

　　三、幼儿操作。

　　1、分发活动材料，帮助幼儿理解题目的要求。

　　2、幼儿作业，老师巡回指导。帮助能力较差的幼儿完成作业。

　　3、讲评幼儿作业情况。

中班数学教案8

　　一、活动准备：

　　医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

　　二、活动过程：

　　（一）、引出主题教师以医生的身份出现。问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字

　　（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

　　1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

　　2、学习4—5的点数让幼儿数一数。

　　（三）、去药房

　　1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。

　　2、分药片 (1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。 (2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。

　　３、下楼梯。（边走边数）

　　三、活动目标：

　　1、学习手口一致点数1---5。

　　2、初步学习按数取物。

　　3、认识一些常见的医疗用具。

中班数学教案9

　　活动目标：

　　1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特性。

　　2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。

　　3、乐于用动作表现空间位置。

　　活动准备：

　　1.一个大菱形的彩色风筝：平均分为4个三角形，四个三角形分别涂上红、黄、蓝、绿四种颜色

　　2.幼儿用书“秋日旅行”

　　活动过程：

　　一、观察彩色风筝，能按不同区块分解彩色风筝的特性

　　1、（出示大菱形彩色风筝）小朋友，看，今天肖老师带来了一个漂亮的

　　彩色风筝，请你们看一看这个彩色风筝有什么特别的地方？

　　2、引导幼儿观察，并讲述“彩色风筝有4个三角形，四个三角形的颜色不一样”

　　3、区分颜色特性：一个三角形是红色的（用一个红色的三角形表示），一个三角形是黄色的（用一个黄色的三角形表示），一个三角形是蓝色的（用一个蓝色的三角形表示），还有一个三角形是绿色的（用一个绿色的三角形表示）。并把这四个标记成一横排摆好。

　　4、认识彩色风筝第二特性：小朋友看，肖老师手上有四个动物图案，看看都有什么小动物的图案（有小兔子、小猫、小狗、小鸭），同时把这四个小动物图案呈一横排摆好，摆在颜色标记的下一横排。

　　现在，老师要把这四个小动物的图案放到这个彩色风筝上，看看我都会把小动物的图案放到彩色风筝的哪个位置（教师分别把四个动物图案摆到彩色风筝不同颜色的区块里）

　　二、根据颜色、图案和空间位置做二次对应关系的练习

　　1、小朋友，看，老师这里有四个风筝图案，你们能看懂它们都表示什么意思吗？（引导幼儿观察，并知道这四个风筝里涂有红点的地方就表示特指风筝的这个区域）

　　把这四个风筝图案，摆在四个小动物的下面一排。

　　2、现在，老师要请小朋友把风筝上不同的颜色和图案与它们所在的位置连起来。

　　先来看看，风筝中绿色的地方是什么动物图案（小兔子）那我们用线把绿色的标记和小兔子图案连起来吧！再来看看小兔子图案是在风筝的那个位置，左边的上面。那我们把这小兔子图案和表示彩色风筝左边上面位置的这个风筝连在一起。

　　以这样的方式带领幼儿一起完成，并让幼儿理解颜色、图案和空间位置的二次对应关系。

　　三、练习“彩色风筝”

　　1、翻书读题，并理解题意

　　小朋友，现在请你们翻到书上第27页，这里也有一个彩色风筝，看看在它上面都有什么颜色，每个颜色的位置中有什么图形，它们分别在彩色风筝的那个位置，像刚才一样用线把它们连起来。

　　2、幼儿自由完成练习

　　3、教师巡回观察并指导幼儿完成练习。

中班数学教案10

　　活动目的：

　　1、在理解0的数学含义基础上了解0在生活中的应用。

　　2、能在观察0的创意变形基础上发挥想象，大胆进行0的创意画。

　　3、乐于参与活动，敢于大胆表现。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、装有不同物品的箱子3个（内有：3只小熊、4块积木）

　　2、ppt图片:尺子、温度计、气球、鸡蛋、乒乓球拍、网球拍、西瓜。

　　3、实物：卷尺、皮尺、钟表、电话等。

　　4、画有0的纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入部分，感知0的意义。

　　2.出示礼物盒，幼儿初步感知0

　　提问：今天老师带来了三份礼物，猜猜看都有什么？

　　箱子里有几只小熊、几块积木？可以用数字几来表示？（3或4）

　　这个箱子里什么也没有，可以用几来表示呢？

　　小结：箱子里什么也没有，就可以用0来表示。

　　2.游戏：看数拍手，感受0的意义

　　提问：我们一起来玩一个看数拍手的游戏吧！

　　小结：箱子里什么也没有可以用0表示，拍手游戏时看到0知道不拍手。

　　二、寻找0在生活中的运用。

　　1、出示图片，了解0在生活中的运用

　　提问：小朋友，在哪些地方见过0？

　　（1）出示手机号码：妈妈的手机号码是多少？妈妈的手机号码里有0。

　　出示门牌号：你家的门牌号是多少？（1302）你家应该住在13楼的2号房间里，对吗？

　　（2）出示钟表：钟表的哪里有0？对了，10的后边就有0，它可以表示10点钟。

　　小结：0的作用真大，在电话号码里、门牌上、钟表上都有数字0。

　　三、感知0的不同意义。

　　师：张老师带来几张图片，找找0藏在了哪里？

　　（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

　　尺子最左端的0表示起点的意思，在测量一个物体长短时，左端的0要和物体的一端对整齐开始测量。

　　（2）出示温度计：温度计的0在哪里？有几个10？分别在0的什么地方？

　　师：这里的0表示什么意思？

　　师：温度计上的0表示0度，温度在0上时，表示气温越来越热，在0度以下时，表示越来越冷。

　　小结：0宝宝很神奇，它可以表示没有，也可以表示起点和界限。

　　四、出示和0相近的物品图片，激发幼儿的创意的兴趣。

　　提问：0宝宝还会变魔术，看看0宝宝都变成了哪些东西？（气球、乒乓球拍、西瓜、网球拍、鸡蛋）

　　提问：0宝宝还会变成什么呢？

　　五、幼儿进行0的创意，并鼓励幼儿讲述自己的作品。

　　师：老师准备了许多的0宝宝，请小朋友用添画的方式让0宝宝大变身，看看谁变得又快又多。

　　师：刚才我看到小朋友用0宝宝变了好多有趣的东西，谁愿意和大家分享一下。

　　结束部分：

　　鼓励幼儿在生活中寻找数字宝宝0。

中班数学教案11

　　活动目标：

　　1. 发现故事中角色数量的不同，感受故事独特的趣味。

　　2. 试着根据数量排列故事图片，讲讲故事。

　　3. 培养幼儿对数字的认识能力。

　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1. 场地布置幼儿坐月牙形、四张桌子、一块黑板

　　2. 幼儿操作用卡片(幼儿人手一份)

　　3. PPT课件(体现故事的顺序和倒叙)

　　活动过程：

　　一、角色知多少(发现故事中出现的主要角色)

　　重点提问：故事中出现了一些什么呢?

　　猜猜这会是一个怎样的故事呢?

　　小结：故事角色的数量是不同的，不同的数量可以用不同的数字来表示。

　　二、情节知多少(发现故事中角色的数量变化，体会角色间的关系)

　　1. 从1到6的故事重点提问：故事中的角色谁先出来，谁后出来?

　　发现故事中特别的地方了吗?

　　小结：故事中角色的数量是从少到多，数字是从小到大。

　　2. 从6到1的故事重点提问：故事还有一种说法，听听有什么不一样?

　　小结：故事中角色的数量可以从少到多，数字从小到大，也可以从多到少，数字从大到小。

　　三、故事知多少(尝试根据数量的不同，讲一讲自己的故事)

　　重点提示：故事中的角色是一个一个出现的，而且每次出现的角色总是和前一个角色有关系。

　　小结：故事角色数量的变化，就变出了一个个不同的故事。(出现每个角色只有一个的画面)

　　猜测讲了一个怎样的故事。

　　活动延伸：

　　图片可以投放到游戏中，孩子们自己排图片，自己编故事。

　　活动反思：

　　能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

中班数学教案12

　　一、学期计划

　　1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8―10的形成，会用数字表示物体的数量。

　　2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用

　　4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

　　5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行以内物体的正逆排序。

　　6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。

　　7、能区分整体和部分的关系。

　　8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。

　　二、学情分析

　　1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

　　3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。

　　三、提高质量的具体措施

　　1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

　　2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

中班数学教案13

　　(一)教学目标

　　1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。

　　2、具有初步的理财意识。

　　(二)教学重点与难点

　　重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合理想象。

　　难点：帮助幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。

　　(三)教学准备

　　1、物质准备：PPT绘本、、统计表、信封、10元、5元2元纸币、1元硬币、笔。

　　2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。

　　(四)教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　播放PPT1

　　师：今天老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗?

　　幼：鳄鱼

　　师：你从哪里看出来?

　　幼：尖尖的牙齿

　　师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉?

　　幼：很凶……

　　师：今天的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。

　　播放PPT2(听故事)

　　师：1)这样的想法到底对吗?说说你的理由?

　　幼：要还给主人。

　　师：不是自己的东西就应该无归原主。

　　过渡：那我们的小鳄鱼是怎么想的呢?

　　播放PPT3可是小鳄鱼决定要去找钱包的主人

　　小结：原来看似凶猛的小鳄鱼和你们一样，都有着一个诚实的心。

　　二、理解故事、预测发展

　　(一)自主阅读，猜测故事情节。

　　1播放PPT4

　　师：但是小鳄鱼在寻找钱包主人的路上会遇到了3件事情，我们分成3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。

　　xx阅读事件1

　　师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼遇到的第一件事情。(请一名幼儿介绍)

　　师：小鳄鱼会用这钱帮助老鳄鱼吗?听一听故事里师怎么说的?(听故事)

　　小结：小鳄鱼坚持自己的想法，不是自己的东西坚决不能用。

　　xx阅读事件2

　　师：小鳄鱼遇到的第二件事情?(请一名幼儿介绍)

　　师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买漂亮的鞋子吗?来听听到底怎么回事吧!(听故事)

　　师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎么想的呀?

　　幼：她想从钱包里拿出一点钱出来……

　　小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，不过好在最后还是控制住了自己不好的想法。

　　xx阅读事件3

　　师：接下去，还会发生什么事呢?小鳄鱼还能控制住自己吗?(请一名幼儿介绍)

　　幼：小鳄鱼在饮料点，很渴……

　　师：小鳄鱼真的会做到吗?我们往下听(播放故事)

　　小结：面对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

　　师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗?(生活中哪些事情我们需要控制的)

　　(幼儿自由回答)

　　小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的长大了。

　　过渡：那最终小鳄鱼找到钱包的主人了吗?我们接着往下听。

　　(二)互动讨论，经验再现

　　1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(听故事)

　　师：分享、消费、投资理解这三个词语吗?

　　幼：分享就是把好吃的东西和大家一起吃。

　　师：和别人共同享受，还有补充吗?

　　师：有时候，一件高兴的事，一份好的心情同样也可以和朋友一起分享的。

　　师：那消费呢?

　　幼：买东西

　　师：给自己买需要的东西。

　　师：知道什么是投资吗?

　　幼：股票、买房子、做生意……

　　师：投资就是让钱生钱，把小钱变成大钱。

　　2、播放PPT8

　　师：小鳄鱼会拿三个信封里的钱做什么呢?(边说边PPT演示，帮助幼儿已有经验再现)

　　幼儿：分享里的钱会去帮助老鳄鱼、消费里的钱去买鞋子和饮料、投资里面的钱……

　　师：小鳄鱼说谢谢你们给它这么多建议，到底做什么投资?它还得仔细考虑一下，

　　三、小组操作，分配钱币

　　(一)播放PPT9介绍人民币

　　师：如果你们也像小鳄鱼一样有一笔钱，你准备怎么用呢?(幼儿自由回答)

　　师：这些钱都认识吗?有什么不一样?

　　小结：人民币有纸币和硬币，不同面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。

　　(二)分组操作，分配钱币、并记录

　　1、交代要求：现在我们四人一组、先商量、再分配，并在信封上做好记录。

　　(现在我们四人一组每组都准备了三个信封，请你们先商量这些钱要去干什么,然后再分配这三个信封，最后在每个信封上写上金额。)

　　师：先商量什么?(这些钱准备去干什么，怎么分配这三个信封;)

　　2、幼儿分组操作。(每组请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上)

　　3、统计每个小组的分配情况

　　师：现在我们来交流一下你们的分配情况吧。

　　小结：第一组分享最多，看来你们比较有爱心，第二组消费最多，比较懂得生活哦，第三组投资最多，是一群小财迷哦。(为每组分的做多的部分贴上的标记)

　　四、情感迁移，回归生活

　　师：哪个小组来介绍一下，你们准备把每个信封里的钱去干什么呢?

　　小结：其实我们每个小组都分配了三个信封，在自己享受的同时，还不忘记与别人分享，不过，不是每个人做了善事，都会有回报的，但是我们每个人都应该有一颗公益的心。

　　活动目标：

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果宝宝。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙签插好。

　　3、课件：西瓜宝宝图，水果图片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜图。

　　小朋友你们看，他是什么啊?(西瓜)

　　对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、认一认

　　1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

　　你们还吃过哪些水果呢?老师出示课件(水果图)，幼儿根据图片回忆。

　　三、说一说

　　1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

　　2、大家一起来。

　　四、尝一尝

　　1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、小结。

　　今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。

　　教学反思。

　　1、您设计的活动是否适合您的儿童?

　　整个活动过程充满趣味性，符合中班的幼儿需要和年龄特点，本次活动幼儿最感兴趣的是活动中吃水果的环节。幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感兴趣，这样就激发了孩子说话的欲望，调动了孩子的发散性思维。说一说你喜欢的水果，幼儿各抒己见，我用肯定的话语赞扬孩子参与的积极性，让孩子得到心理上的满足后更加喜欢动脑思考，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿积极思维。活动中幼儿体验到认知活动的乐趣，激发了幼儿参与活动的积极性，这样幼儿自然而然就习得了知识。

　　2、有几个儿童参与不积极，这是为什么?

　　在活动中我发现有个别幼儿在提到“你还知道哪些水果”时，反应不是太积极，说的还是眼前的水果，只要极个别的幼儿能说出一些其他的水果，小班幼儿由于生活经验少，很多水果都没见过，有的幼儿虽然吃过，但让他回忆以前吃过的水果就有了难度了。我的引导不够，准备也不是太充分，我应该多找一些水果图片，让幼儿观察，这样可能就会达到更理想的教学效果

中班数学教案14

　　设计意图

　　在幼儿生活的环境中，各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的，同时也应该是幼儿所能理解的，要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求，又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。

　　游戏目标：

　　1、训练幼儿对数字大小的认知能力。

　　2、训练幼儿的语言表达能力。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏内容：

　　这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。

　　可以和宝宝开始讲了：

　　小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。

　　突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。

　　"你怎么了?"小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。

　　原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。

　　小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。

　　"都是我不好，害得你们也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地说。

　　“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片游戏吧。” 小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。

　　“我们怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。

　　小蜻蜓想了想，出了5道题，分别是：

　　1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。

　　2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。

　　3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?

　　4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?

　　5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选，看宝宝年龄)

　　宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。

　　游戏指导：

　　关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

　　活动反思

　　在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习，也要有利于他们入小学以后的学习，更要有利于他们长远的、终身的发展。这里需要注意的是，幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点，但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。