【热门】小班教案范文集锦五篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
设计意图
环保是当今世界一个重大而深远的话题，"环保教育，要从娃娃抓起"。孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"。本次活动来源于幼儿的生活，是幼儿非常感兴趣的话题，通过多方面的观察自身的探索，去认识大自然、亲近大自然，在获取一些具体、美好的感受之同时，“保护自然、善待自然”的意识才会油然而生。
组织形式
集体。
活动目标：
1、理解故事内容，知道乱扔瓶罐（垃圾）会对环境和别人造成不良影响，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。
2、能仔细观察画面，愿意将自己的想法讲给大家听。
活动准备：
儿童经验基础
知道不乱仍垃圾。
环境准备
故事图片。
教学难点：
能仔细观察画面，愿意将自己的想法讲给大家听。
过程与策略：
一、分段讲述故事，理解《草地上的易拉罐》故事内容。
1、分段讲述故事，彩色故事内容。
你们知道什么是易拉罐吗？
2、教师结合图片，完整讲故事。
淘淘发现易拉罐，会怎么说？又会怎么做呢？如果你是淘淘，你会怎样呀？
淘淘为什么一开始高兴地翻跟头，后来却很生气？
野猪为什么生气？它是怎么说的？鼹鼠为什么生气？易拉罐是怎么到小兔子的家门口的？
小兔子看到易拉罐后做了什么？
你觉得小动物们做的对吗？为什么？
二、讨论交流，知道爱护环境，不乱扔垃圾。
1、我来告诉你。
2、我会这么做。
活动延伸：
将空的可乐瓶制作好看的装饰品。引导幼儿懂得废物利用。
活动反思
把环保教育融入幼儿的一日生活。环保教育落实必须渗透到各科领域中去，大中小各教研组根据年龄的特点利用教研活动时间讨论交流各班的环保教育。小班幼儿根据年龄的特点把环保教育的重点放在培养幼儿的自我保护意识，知道饭前要洗手，能主动的把垃圾扔到垃圾筒。让环保意识永远扎根于幼儿心中。活动中我虽然能及时抓住幼儿的兴趣点，并创设了良好的问题情景，但我未能充分利用创设的环境来激发孩子的问题意识。而问题是开启知识的钥匙，有了问题才会去思索、才会去探讨，这样才会促使幼儿对问题有一个更深的思考。如在交流孩子自己收集的各种资料时，我就应及时为幼儿创设时机，搭建平台，给幼儿一个生生互动的机会，鼓励幼儿对他人所收集的资料提出自己的疑问和困惑，便于孩子们的经验得到传递、知识得以积累。在以后的活动中，我应给幼儿留出更多的时间和空间，让幼儿在问题中去寻求更多的知识。
不足之处：
1、由于教师只考虑到要呈现幼儿自己的东西，没有考虑到对其归类整理，所以材料呈现时比较凌乱，从而导致教师的提问也缺乏层次性；
2、提问时教师给幼儿的思维空间不够，在提出开放性问题以后就应该放开了让幼儿回答，不应该再进一步细化问题，限制幼儿的思维。另外活动中教师对幼儿愿望激发不够，不应该每一个环节都是由教师来引领，而是请小朋友说出自己的愿望，由此自然推动每个环节的进展，这样幼儿的活动兴趣会更浓。
3、在活动后要继续幼儿的环保意识，把这个活动延伸到孩子身边的每一个角落。
在幼儿获取环保知识的过程中，要尽量避免多次将有害于环境的反面事例呈现给幼儿，而应以正面教育为主。
为了人类的未来，为了我们的子孙后代，我们必须树立节约资源，保护环境的紧迫感。让我们的孩子怀着“关爱动物，共享自然”的共同信念，为保护我们的环境出一份力。
小班教案 篇2
活动目标：
1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
图意说明：
幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。
活动过程：
一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的？引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
二、课堂活动：
1。让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。
（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）
2。让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）
3。拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。
（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的`”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）
4。拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。
（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）
三、课外活动：
1。先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2。带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。
3。问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4。当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。
（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）
5。教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……
6。当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。
7。教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8。带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9。再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花朵……带回教室。
（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）
活动反思：
这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。
其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。
因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！
小班教案 篇3
【活动目标】
1、知道一些住在洞洞里的动物；
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征；
3、培养幼儿观察力和想象力。
【活动准备】
1、自制生活在洞里的动物PPT课件；
2、地洞、树洞、山洞等背景，相关动物贴绒；
3、音乐：舞曲一段。
【活动过程】
一、导入活动：
儿歌《神秘洞》导入，激发幼儿学习的性趣。
师：我们念的儿歌里说到了一只什么动物？它喜欢住在什么样的洞里？除了毛毛虫，你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的？（请幼儿与同伴相互交流）
二、组织活动：
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”，邀请住在洞洞里的动物前来参加，到底谁会得到邀请呢？小朋友想不想知道啊？
（1）以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁：“排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件，看一看，想一想：你们在哪里也发现过蚂蚁？它长得什么样子？生活在什么地方？平时喜欢吃什么？
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维：还有哪些住在地洞里的动物？（交流）
教师小结。
（2）依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等；发散性提问后教师小结。
（3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物，发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师：原来啊，是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧，小动物们都来参加洞洞舞会了（点击出示最后一张课件）我们和它们一起来跳个舞吧！（放舞曲音乐）
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏：送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒，“舞会结束了，小动物们也累了，我们来送它们回家吧！”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
小班教案 篇4
活动设计背景
班级上有少部分幼儿出现不爱惜书本，有撕书，卷书和乱扔书本的情况，为了让幼儿懂得爱护图书，设计了本活动。
活动目标
1让幼儿懂得如何爱护图书，并知道要一页一页翻看图书。
2养成幼儿爱护公物的良好习惯。
教学重点、难点
重点：知道为什么要爱惜图书
难点：怎么样修补图书
活动准备
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一导入
1引起幼儿对活动主题的兴趣，由一教师在幕后扮演书小弟，同时配上哭的声音。
2教师带领幼儿寻找哭声，并用同情的口吻询问。
3书小弟讲述哭泣的原因。
二关键步骤
1讨论：“书小弟”为什么哭了？我们应该怎么样来帮助他？
2教师带领幼儿一起动手修补图书。
引导幼儿想办法把图书修好。
3 修补完图书后，教师扮演的书小弟笑着走到小朋友面前谢谢小朋友。
三结束
教师引导，幼儿讨论看图书遵守的规则。
活动延伸
1 美劳活动：修补图书。
2 音乐欣赏：《小人书不要哭》
家园互动：
1 请家长在家长帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
2家长带孩子一起修补家中破损的图书。
教学反思
1 孩子对导入环节最感兴趣，从孩子同情和专注的目光中可以看出。
2 活动成功之处在于孩子了知道为什么要爱护图书。
3 需改进之处：孩子的参与性不够
小班教案 篇5
活动目标：
1、在听听、看看、讲讲中，理解故事内容，感受小猫咪的情绪变化。
2、愿意在大人忙碌的时候自己游戏、寻找快乐。
活动重点：
能分辨小猫三次不同的叫声，愿意表述自己的想法。
活动难点：
尝试积累自己寻找快乐的方法。
活动准备：
PPT课件、小猫叫声录音
活动过程：
一、猜猜谁来了
（环节意图：引起幼儿对猫咪局部的观察，为活动的开展做铺垫，激发孩子参与活动的兴趣。）
（一）出示PPT1，问：
1、猜一猜，这是谁的眼睛呀？
2、你见过的小猫咪有什么特别的？
过渡语：原来，你们都见过小猫咪啊！今天我们这里也来了一只小猫咪，会发生什么有趣的事情发生呢？
二、小猫咪找朋友
（环节意图：通过分段倾听、观察、辨别小猫咪三次不同的叫声，理解故事情节，感受小猫咪的情绪变化）
（一）叫声一——撒娇
1、看看，老奶奶手上拿着什么呀？
小结：是呀，奶奶要给家里的宝宝织毛衣，织毛衣是件很花时间的事情，要认认真真才行。可是奶奶刚开始织毛衣就听到……
2、小猫咪好象在说什么呀？
3、小猫咪的声音是怎么样的啊？（引导孩子学学小猫咪的叫声）
小结：是呀，这是撒娇的声音。
过渡语：可是奶奶说：“小猫咪别叫了，奶奶要给宝宝织毛衣。”这回……
（二）叫声二——生气
1、这次的叫声和第一次撒娇的叫声一样吗？有什么不一样？
2、小猫咪为什么生气呀？
过渡语：原来是这样啊！但是奶奶说“你不要吵，你不要叫，奶奶没空陪你玩，自己去玩吧。”
3、瞧，小猫咪找到了哪个朋友？他们在做什么游戏呀？
过渡语：可是突然，传来了奇怪的叫声……哎呀，发生什么事情了？
（三）叫声三——求救
1、原来，小猫咪真的是被毛线绕住了，它在喊什么？
2、奶奶听见了小猫咪的求救，赶紧一道一道把毛线解开来。小猫咪的哪里露出来了？
小结：奶奶抱起小花猫，轻轻拍拍它的头：“你呀，真是个小淘气。”
三、情感迁移
（环节意图：完整欣赏故事内容，尝试懂的关心大人，愿意当大人忙碌的时候自己游戏寻找快乐。）
（一）完整欣赏故事
（二）我会自己玩
1、你们喜欢这只小猫咪吗？
2、你们自己一个人的时候会做些什么玩些什么呢？
小结：是啊，大人在忙碌的时候，我们可以自己找一些开心的事情，自己玩。你们果然都长大了，懂事了！
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