大班语言游戏看谁说得好教案

时间:2022-06-08 19:10:50 语言教案 我要投稿

大班语言游戏看谁说得好教案

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的大班语言游戏看谁说得好教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言游戏看谁说得好教案

大班语言游戏看谁说得好教案1

  活动目标

  1。幼儿尝试投掷的各种动作方法,引导幼儿初步学习肩上挥臂投掷动作。

  2。在参与游戏活动中,逐步养成遵守活动规则的良好行为和动脑、动手的好习惯。

  3。激发幼儿对投掷活动的兴趣,培养幼儿敢于尝试、不怕困难的意志和乐观合作的态度。

  4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5。发展幼儿的动手能力。

  活动准备

  1。小中大不同种类规格的球若干、保龄球5个、飞镖(教学用具)12个、三根绳子、一个塑料盆、录音机、音乐。

  2。布置三块游戏场地:

  (1)一活动区,场地上摆设一桌子桌面上摆设5个保龄球作靶。

  (2)二活动区,场地放置一个大塑料盆。

  (3)三活动区,场地上放置一块板上面挂飞镖盘。

  活动过程

  (一)开始部分快静齐集合队伍导入活动内容:

  1、热身活动:要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神跟随教师有序地活动身体各部位(头部运动、肩部运动、上肢运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚腕运动)。

  2、教师出示投掷动作图片,引发幼儿思考兴趣。

  教师:"请问小朋友们,图片上画的这个人在做什么?"引导幼儿说出图片上的人正在投掷小球。

  (二)基本部分

  1、幼儿自由探索尝试投掷小球的动作和方法教师:"大家刚才都尝试了投掷小球的各种方法,每个人的投掷小球的动作都不一样,哪一种动作投得最远投得最准呢?请个别幼儿示范,引导幼儿讨论:他(她)是怎样投的?"3、教师示范肩上挥臂投掷的正确动作。边示范边讲解动作要领:上身稍后倾,一脚在前,一脚在后,右手(或左手)举在肩上,然后用力将小球向前方的目标投去。

  4、幼儿分成两组背对背站立,向两边投掷。教师巡回指导。

  活动反思:

  1。教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃,幼儿参与度高;教师教态自然,示范动作准确,语言表达清楚简洁。

  2。自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的,通过探索纸球的不同玩法,游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

  我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多的限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中,对个别幼儿因能力的差异,没有很好的照顾到,以及准备的教具"打靶"应在做的大一些。

大班语言游戏看谁说得好教案2

  目的:

  1。培养幼儿的节奏感

  2。提高幼儿的音准能力

  准备:

  钢琴2。幼儿已掌握了一些基本的节奏型

  过程:

  一、指导语:我们小朋友都非常喜欢唱歌,那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了,是节奏。今天,我们就一起来玩个游戏,它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

  二、规则:幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏,并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

  三、老师示范:钢琴弹do do do,老师边唱"啦啦啦",边拍三下手。

  四、分批开展游戏,教师指导

  1。教师首先弹出特定节奏型的曲调,让幼儿用手打出节奏

  2。教师重复这一曲调,幼儿用"啦啦啦"哼唱

  3。教师第三遍弹奏,幼儿边唱边用手打节奏

  注意:

  1。给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

  2。对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题,应该面向全体及时纠正。

  教学反思:

  其实对这一堂语言教学活动,设计的时候我花的心思不够多,但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好,大多数幼儿能被吸引到活动中来,气氛比较热烈。但也有不足的地方:

  1、对孩子的能力水平单方面估计过高;

  2、教学环节设计的关联性不够,整个过程不够流畅;

  3、少数幼儿不能参与到其中。

  如果要真正上好一堂课,一定要不断地思考、不断地磨合,更要不断地进行修改,最终虽还不是最完美的,但会缩短与完美的距离,这样也才能加快自己进步的步伐,否则只能是停滞不前。

大班语言游戏看谁说得好教案3

  【活动目标】

  学习运用双音词尾的形容词,能准确形象的描述事物,发展口语表达和发散思维能力。

  【活动准备】

  1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

  2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

  3、若干小五角星、红花。

  【活动过程】

  1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣:

  今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西,要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比,看谁说的又对、又快。

  2、引导幼儿描述实物。

  (1)出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看,小铃铛是什么样的?启发幼儿说出多个句子,从不同角度描述铃铛。例如:“小铃铛亮晶晶的,真好看!”“小铃铛叮当叮当响!”“铃铛小小的、亮亮的,真好玩!”等等,最后教“亮晶晶”这个词,讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字,说明东西很亮,还闪着光。

  (2)出示长绒毛玩具,请小朋友上来摸一摸,有什么感觉?小结:细细的、软软的,象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的?

  (3)出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的?引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。

  (4)出示球。小朋友说一说,球是什么样的?在幼儿说出多个句子后,教“圆溜溜”一词。

  每当一个幼儿说出一个完整的句子,并能用适当的词形容物体时,教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

  3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。

  (1)交代玩法:

  教师:现在我们来玩第二个游戏:“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片,请小朋友上来摸一张图片,说出图片上有什么?是什么样的?说对了,老师奖给他一朵小红花。

  (2)幼儿摸图片说句子。

  教师念:“奇妙的口袋东西多,请xxx小朋友来摸一摸,摸出来看看是什么?”被点名的小朋友上来摸图片,看清后说句子,并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好,大家为他鼓掌,教师发给小红花;说的不够全面的,请其他小朋友站起来说出更合适的句子。

  请说得好的小朋友拿口袋,再请一位小朋友上来摸图片,游戏进行若干次。

  4、教师小结今天所学的词语,启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

  【活动延伸】

  把字卡放在活动区,幼儿自由玩“抽卡片”游戏,练习运用所学词语。

大班语言游戏看谁说得好教案4

  一、活动目标

  1。通过观察人物、动物的动作神态,学习运用已掌握的形容词正确的进行描述,说一句完整的话。

  2。认真倾听别人描述,养成良好的倾听习惯。

  二、活动准备

  各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

  三、指导要点

  1。活动重点:学习运用已掌握的形容词来描述图片。

  2。活动难点:用词要恰当能连贯、完整地说,不重复别人的说法。

  3指导要点:引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片,注意倾听。

  四、活动过程

  1。交代任务教师:今天请小朋友看图说一句完整的话,看谁说得好。(把话说得好的三要素:这是谁?用形容词形容他是怎样的?他在做什么?)2。熟悉游戏玩法。

  (1)教师出示一张图片(例如小弟弟)问:这是谁?

  这是一个怎样的小弟弟?(要求幼儿用学过的形容词来例如:胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。)这个可爱的小弟弟在做什么?(要求幼儿根据图片内容说一句完整的话,例如:"可爱的小弟弟在跑步",或"可爱的小弟弟在锻炼身体",也可以把别人的话说长一些。)

  3。请幼儿摸卡片进行游戏。

  (1)看图说一句完整的话。

  (2)把别人的话说长一些。

  4。幼儿自主游戏。

  (1)请几名能力较强的幼儿当提问者,幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片,并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子",可说"聪明的小猴子想出了一个好办法,或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整,每个人不可以与其他儿童重复。

  (2)教师巡回观察,指导。(应注意倾听别人的回答,不重复别人的说法。)

  (3)教师组织幼儿进行讲评,将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。

  五、评价要素

  1。能否认真倾听别人描述,积极参与游戏。

  2。是否运用已掌握的形容词来表述图片。

  六、活动建议

  1。在幼儿转我了游戏玩法和规则之后,可将游戏材料投放在区角中,也可增加更多的图片,让幼儿能够经常练习。

  2。游戏活动可以循序渐进,逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。

大班语言游戏看谁说得好教案5

  目的:

  1。要求幼儿正确的用量词。

  2。体验比赛的竞争性与趣味性。

  准备:

  1。生活中常见的物品图片若干,奖品若干。

  2。将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上。

  过程:

  一、教师说出意义中物体名称,请幼儿说出量词(如:教师说:"门",幼儿就回答:"一扇门";教师说:"轮船",幼儿就回答:"一艘轮船"等),说对了,就在他名字下面记一分。

  二、游戏熟练后,还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称,再请其他幼儿回答,依次类推,看谁得分最多。

  三、给得分最多的幼儿发奖注意事项:开始时,教师应说一些幼儿熟悉的物体名称,由全体幼儿回答,以后,再请个别幼儿回答,并记分。

  活动反思:

  整个活动的`参与度高,活动量大,有个别幼儿反应也不怎么灵敏,有个别对活动热情度也不高,但在老师的示范和引导下他们也能参与其中,而且从中也到了活动的快乐!所以,在今后的活动中,我要认真注意到这点,我要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,让每一个幼儿都能参与活动中来,放手让幼儿在实践中锻炼、成长!

大班语言游戏看谁说得好教案6

  一、活动目标

  1。通过观察人物、动物的动作神态,学习运用已掌握的形容词正确的进行描述,说一句完整的话。

  2。认真倾听别人描述,养成良好的倾听习惯。

  二、活动准备

  各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

  三、指导要点

  1。活动重点:学习运用已掌握的形容词来描述图片。

  2。活动难点:用词要恰当能连贯、完整地说,不重复别人的说法。

  3指导要点:引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片,注意倾听。

  四、活动过程

  1。交代任务教师:今天请小朋友看图说一句完整的话,看谁说得好。(把话说得好的三要素:这是谁?用形容词形容他是怎样的?他在做什么?)2。熟悉游戏玩法。

  (1)教师出示一张图片(例如小弟弟)问:这是谁?

  这是一个怎样的小弟弟?(要求幼儿用学过的形容词来例如:胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。)这个可爱的小弟弟在做什么?(要求幼儿根据图片内容说一句完整的话,例如:"可爱的小弟弟在跑步",或"可爱的小弟弟在锻炼身体",也可以把别人的话说长一些。)

  3。请幼儿摸卡片进行游戏。

  (1)看图说一句完整的话。

  (2)把别人的话说长一些。

  4。幼儿自主游戏。

  (1)请几名能力较强的幼儿当提问者,幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片,并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子",可说"聪明的小猴子想出了一个好办法,或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整,每个人不可以与其他儿童重复。

  (2)教师巡回观察,指导。(应注意倾听别人的回答,不重复别人的说法。)

  (3)教师组织幼儿进行讲评,将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。

  五、评价要素

  1。能否认真倾听别人描述,积极参与游戏。

  2。是否运用已掌握的形容词来表述图片。

  六、活动建议

  1。在幼儿转我了游戏玩法和规则之后,可将游戏材料投放在区角中,也可增加更多的图片,让幼儿能够经常练习。

  2。游戏活动可以循序渐进,逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。

大班语言游戏看谁说得好教案7

  活动目标:

  1、锻炼纵跳的技能,提高协调能力和平衡能力。

  2、感受秋天丰收的快乐,体验合作的喜悦。

  3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。

  4、探索、发现生活中水果的多样性。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。

  2、红旗三面,绿旗若干面。活动音乐四段,录音机。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。

  2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈,一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。

  3、幼儿围成双圆后,以下车了活动活动,进行一些基本动作练习,伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

  二、练习纵跳的技能。

  1、呀,看那边有好多果子,可是果子长得真高,能摘到果子吗?怎样才能摘到果子?

  2、幼儿讨论,并请个别幼儿示范动作。

  3、练习纵跳,教师个别指导。

  4、如何让自己跳得高?

  在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领:起跳时稍屈膝,然后用力蹬地,落地时要轻轻地,腿稍屈点,可以使腿不受伤寒。

  5、幼儿再次练习,教师进行个别指导。

  三、竞赛游戏“摘水果”

  1、我们练好了摘果子的本领,现在我们来比赛摘果子。(将幼儿分成四排,带至场地)

  2、游戏玩法:每组幼儿按顺序每个人摘一个水果,爬过山坡,通过小桥,钻过山洞,送到篮子里,然后跑回来拍第二位小朋友的手,第二位小朋友继续进行,玩二至三次。

  四、游戏“运水果”

  水果摘好了,我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗?

  1、扩大活动场地,设置钻山洞、过小桥等障碍,用一根小棒抬着篮子,进行运水果,让幼儿体验到合作运输的快乐。

  2、按照路线两两合作,齐心协力运送水果到目的地。

  五、结束活动:

  在欢快的音乐声中,师幼共跳丰收舞。

  六、满载而归。

  带着劳动果实回教室。

  活动反思

  幼儿在运动过程中,身体的活动能力是在不断变化的,并且呈现出一定的规律性。起初,身体活动能力较低,然后逐渐上升,达到最高水平,并保持一定的时间,待疲劳出现,活动能力逐渐下降,形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律,应当注意运动量的循序渐进。

  活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化,注重活动的整合,孩子们在教师创设的情境中尽情地玩,天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索,体验运水果的乐趣,积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。

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