- 相关推荐
幼儿园小班语言教案《大一岁了》含反思（精选6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案《大一岁了》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班语言教案《大一岁了》含反思 1
活动目标：
1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小朋友都长大了一岁，要做个懂事的孩子。
2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。
3、丰富词汇：好、咪咪笑、大一岁了。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、懂得在别人有难的`时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶；庆祝新年的图片一张。
活动过程：
一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。
二、学习儿歌：
1、出示庆祝新年的图片，请幼儿观察图片并回答问题：
"这是在什么地方？为什么这里这么热闹？大家在庆祝什么节日？""新年到了，小朋友都长大了一岁，你们都学会了哪些新本领？""图上有谁？他们在干什么？"
2、请幼儿欣赏一遍情景表演（请一名小朋友和布娃娃进行表演）。
提问："布娃娃想让小朋友抱，小朋友对布娃娃说了些什么？"
3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。
提问："你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗？"
4、再次朗诵儿歌，请幼儿跟着一起朗诵。
5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。
三、小结，讲评。
活动延伸：
语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。
活动反思：
这首诗歌是围绕着新年氛围展开的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。
幼儿园小班语言教案《大一岁了》含反思 2
活动目标：
1、幼儿理解诗歌的意思，喜欢朗诵儿歌。
2、能清楚地发“ao”音，学习词：一顶。
3、幼儿知道过了新年自己长大了一岁，鼓励幼儿自己的事情自己做。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
布娃娃、小红帽;录音机和录音磁带
活动过程：
1、出示布娃娃、小红帽，表演诗歌《大一岁了》
2、运用提问的方式帮助幼儿理解诗歌，学习词汇。
“新年到，新年到，我送布娃娃什么?”
学习运用词汇：一顶;“一顶小红帽”。
“布娃娃眯眯笑，伸手要什么?” “为什么我说不抱不抱?”
3、幼儿学习朗诵诗歌，老师用教具引导幼儿逐步熟悉诗歌。
4、小结。鼓励幼儿自己的`事情自己做。
活动反思：
这首诗歌是围绕着新年氛围展开的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。
幼儿园小班语言教案《大一岁了》含反思 3
一. 活动目标：
1. 知道大一岁了自己的事情要学着自己做。
2. 学习念儿歌及动作表演。
3. 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
二. 活动准备：
布娃娃、小红帽
三. 活动过程：
1. 激发兴趣，引出布娃娃。
师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。(语言：客人，客人，请出来吧!)
2. 认识布娃娃，贴近幼儿。
师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。
(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)
3. 引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。
⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么?
⑵师念儿歌并操作道具。
(要把"我"和布娃娃的`语气区别开)
⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。
① 儿歌里面有什么?
幼儿：布娃娃、"我"、小红帽。
② 儿歌里的"我"会是谁呢?
幼儿：小弟弟，大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)
③ 新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢?
幼儿：新年好。/布娃娃你好/……
④ 师：新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又收到了什么礼物呢? (布娃娃收到了小红帽)
⑤ 师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)
⑥ 小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?
幼儿：不能，长大了/ 重了，抱不动了/大一岁了……
⑦ 小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了!你呀，知道不知道!
师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?
幼：大一岁了，长大了。
师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。
4.学习儿歌配动作表演。
⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。
教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。
⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。
⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与
教师示范，教师为"我"，幼儿为"布娃娃"，在情景表演中练习儿歌。
⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。
5.结束活动。
师：小朋友都知道了自己的事情要自己做，现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去，我们一起去玩吧。
活动反思：
这首诗歌是围绕着新年氛围展开的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。
幼儿园小班语言教案《大一岁了》含反思 4
活动背景：
新学期开学了，小朋友都大一岁了。为了抓住这一机会，让孩子们知道大一岁要变的更能干、更懂事，于是就生成了这一活动。
活动目标：
1、引导幼儿围绕“大一岁，我学会了……”这一话题展开讨论。
2、帮助幼儿养成良好的倾听习惯。
活动准备：
幼儿已经有过年后大一岁的概念、过年图片
活动过程：
一、通过观看过年图片，引出主题
教师：看看这些是什么时候的图片？他们在干什么？过年后我们是长大了还是变小了？（引导幼儿观察图片并回答问题）
二、幼儿自由讨论“大一岁，我学会了……”
教师：请你和你旁边的小朋友说说，大一岁你学会了些什么？（引导幼儿学会用“大一岁，我学会了……”这句话。）
三、集体讲述
教师引导幼儿将自己与同伴讨论的内容，主动、大胆的用“大一岁，我学会了……”这句话讲述出来。教师提醒其他幼儿注意倾听他讲述的内容，并用提问的方式引导幼儿倾听。
四、教师小结
教师根据幼儿的回答做小结，让幼儿知道大一岁的意义。
活动反思：
在活动中孩子们能快乐、积极的与同伴进行讨论，能学会使用“大一岁，我学会了……”这句话，能知道图片中是过年的`情景。在自由讨论时，有个别孩子语言表达较弱，需要教师从旁引导。在集体讲述时，多数孩子能大胆、主动的举手要求讲述，但个别孩子需要通过教师鼓励后才进行讲述。根据孩子们出现的现象，需要在平时对语言表达能力和表现能力弱的孩子进行有目的的锻炼，以此来提高他们的语言表达能力和表现能力。
幼儿园小班语言教案《大一岁了》含反思 5
活动目标：
1、在活动中发现自己成长的变化，区别和别人的不同。
2、学会正确看待自我后，增强自信心。
3、在活动中乐于关心同伴，帮助身边人。
活动准备：
1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。
2、家长给幼儿讲述其小时候的趣事
活动过程：
1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？
（1）教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？
你知道照片里的是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发现其中的`变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、讲述：儿时趣事
（1）教师讲述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的有趣的事儿。
3、发现自己成长的变化
（1）提问：小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了……
（2）请小朋友上台展示自己的新本领并评价自己，再加上一句鼓劲的话"我能行，我又长大一岁了！"
（3）总结：小朋友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，掌握了更多的本领，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。
活动反思
通过对本次活动的反思，我明确了优点与不足，未来教学中将不断优化教学方法与环节设计，为幼儿提供更优质的语言学习体验，助力他们茁壮成长。
幼儿园小班语言教案《大一岁了》含反思 6
一、教学目标
1. 引导幼儿理解并学说儿歌《大一岁了》，感受成长的喜悦。
2. 鼓励幼儿大胆在集体面前朗诵儿歌，提高语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿知道过了新年自己又长大了一岁，懂得更加懂事。
二、教学重难点
1. 重点
理解儿歌内容，清晰、准确地学说儿歌。
体会长大一岁的意义，萌发成长的自豪感。
2. 难点
用自然、欢快的语气朗诵儿歌，展现成长的喜悦。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情境教学法
四、教学准备
1. 与儿歌内容相关的图片，如新年烟花、新衣服、长大的小朋友等。
2. 制作简单的新年倒计时日历，标注新年日期。
3. 幼儿每人一张自己小时候的照片和现在的照片。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师出示新年倒计时日历，引导幼儿观察：“小朋友们，看老师这里有个特别的日历，大家知道这代表什么吗？”引导幼儿回答新年即将到来。
2. 教师提问：“新年到了，会发生什么好玩的事情呢？”鼓励幼儿自由发言，分享对新年的期待，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
（二）基本部分
1. 教师依次展示与儿歌内容相关的图片，引导幼儿观察并描述画面：
展示新年烟花图片，问：“这是什么呀？什么时候会看到这么漂亮的烟花？”引导幼儿说出新年。
展示新衣服图片，问：“这件漂亮的衣服像不像过年时爸爸妈妈给我们买的新衣服？”让幼儿回忆新年穿新衣的情景。
展示长大的小朋友图片，问：“这个小朋友看起来和你们一样吗？哪里不一样？”引导幼儿发现小朋友长大了，更高更懂事。
2. 教师结合图片，朗诵儿歌《大一岁了》：“新年到，放鞭炮，噼里啪啦真热闹。穿新衣，戴新帽，我又长大一岁了。”朗诵时，语速适中，语气欢快，同时配合简单动作，如放鞭炮的动作、指衣服帽子的动作，增强儿歌的感染力。
3. 教师逐句教幼儿朗诵儿歌，每句教 2 - 3 遍，引导幼儿跟着模仿动作，帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。例如，教“新年到，放鞭炮”时，带着幼儿一起做双手握拳向上举，模拟放鞭炮的动作，并重复朗诵这一句。
4. 采用多种形式引导幼儿朗诵儿歌：
分组朗诵：将幼儿分成小组，每组轮流朗诵儿歌，比一比哪组朗诵得最整齐、最有感情。
个别朗诵：请几位幼儿到前面来，单独朗诵儿歌，给予表扬和鼓励，增强幼儿自信心。
接龙朗诵：教师起头，幼儿一个接一个朗诵儿歌的下一句，锻炼幼儿的反应能力和专注力。
（三）游戏环节
1. “照片对比”游戏：教师请幼儿拿出自己小时候的照片和现在的照片，与身边的小伙伴互相分享，说一说自己哪里变了，感受成长的.变化。然后，教师邀请个别幼儿上台，向大家展示照片并讲述，最后一起说：“我长大了，我又大一岁了。”
2. “成长小任务”游戏：教师布置一些简单的成长小任务，如自己穿鞋子、帮爸爸妈妈拿东西等，告诉幼儿完成任务就是长大一岁的表现。幼儿在课后完成任务，下次活动时分享自己的经历，进一步强化成长的意识。
（四）结束部分
1. 教师总结：“小朋友们，今天我们学了好听的儿歌《大一岁了》，还知道了新年到了我们就长大一岁啦，希望大家新的一年里越来越棒，更懂事更能干！”
2. 带领幼儿再次欢快地朗诵儿歌，结束活动。
六、活动延伸
1. 在美工区投放材料，鼓励幼儿制作新年贺卡送给家人，写上自己长大一岁后的祝福话语。
2. 在语言区投放与成长相关的绘本，供幼儿自主阅读，加深对成长的理解。
七、教学反思
在本次活动中，幼儿对新年和长大一岁的话题表现出浓厚兴趣，通过图片、游戏等多种形式，较好地达成了教学目标。大部分幼儿能够积极参与朗诵儿歌，在集体面前大胆表现。但在教学过程中，仍存在一些不足之处：个别幼儿在朗诵儿歌时，发音不够准确，需要在今后的语言活动中加强个别指导；游戏环节中，“成长小任务”的反馈不够及时，部分幼儿完成情况未能充分交流，后续应优化活动安排，确保每个幼儿的成长体验都能得到关注。总体而言，本次活动为幼儿提供了感受成长的机会，在今后教学中可进一步完善，提升教学效果。
【幼儿园小班语言教案《大一岁了》含反思】相关文章：
幼儿园小班语言《雪花》教案含反思04-15
幼儿园小班语言教案含反思：《汽车》04-15
幼儿园小班语言教案《好奇的小象》含反思02-05
幼儿园小班语言教案《水果歌》含反思07-16
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思04-05
幼儿园小班教案含反思05-28
幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》含反思04-05
幼儿园小班语言教案《藏在哪里了》含反思02-03
幼儿园小班语言教案《大灰狼娶新娘》含反思04-03