【精选】小班教案锦集七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
教学目标:
1.通过比较高矮、长短的活动,让学生感受教学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯.
2.使学生经历比较事物的高矮、长短的过程,体验一些具体的比较方法.
3.让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力.
教学过程:
一、感知高矮的关系
1、创设情境,激趣导入。
秋天来啦,苹果都熟了,老师想请小朋友们把苹果摘下来放到篮子里,谁愿意来?(学生摘到下方的苹果,怎么都拿不到黑板上方的苹果。这时,老师轻松地将苹果拿下来。)
小朋友为什么没能摘到苹果,而老师为什么能摘到呢?
对,老师和小朋友比,老师比小朋友高,小朋友比老师矮。今天这节课我们就来学习比高矮。(板书:比高矮)。
2、例举生活中的高矮。
在我们的生活中,你还能想到哪些物体能比高矮吗?
二、体验比较的方法。
1、学生活动,探讨比较方法。
2、学生汇报,展示不同方法。
谁来告诉老师你是怎么和身边的小朋友比高矮的?请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗?
学生每汇报一种,教师及时加以正确指导。
3、游戏。
下面,咱们来做个小游戏,请小朋友们猜一猜,谁长得高些?
看看,到底谁长得高些?
请你再看看是谁高?
他们比身高的方法对吗?那你们说正确的应该怎么比?
4、小结。
看来比身高的方法有很多,但比较时必须要注意:一是两个人的脚要放在同一个平面上;二是人要立正站直,可以用背靠背的办法比,也可以用面对面的办法比;三是用做记号的办法时,人还要贴着墙壁。现在你们会比身高了吗?
三、活动巩固。
我请坐得最好的小朋友到前面来排排队。谁愿意来给他们排队?
你是按什么顺序排的?谁最高?谁最矮?谁第二高?(老师加入)现在他还是最高的吗?你能找出三个比你高的小朋友吗?
小结: 小朋友们合作得很好,队伍排得很整齐,在我们的学习生活中,这种排队的方法是很重要的。
四、拓展练习.
1、小动物们看见小朋友这么热闹,它们也想来比高矮,看!这是?
(大象和犀牛)你能用学过的知识说一句话吗?
(长颈鹿)这是?现在你想让谁和谁比?这时大象还是最高的吗?三只动物比,谁最高?谁最矮?
2、(出示三只兔子图片)3只兔子都站在了领奖台上,怎样才能比出他们谁长得高?谁长得矮呢?用我们刚才所说的比较方法行不行?为什么?怎么比呢?
3、(出示图片)汽车能从桥下通过吗?要想使汽车顺利通过大桥下,可以怎样做呢?
五、课堂总结。
今天这节课我们学会了?(比高矮)
请你在班级中找出三个比你高的同学。
小班教案 篇2
活动目标
1、理解故事内容,大胆地表达自己的想法。
2、学习判断行为的正确与否,争做小红花的好朋友。活动准备
活动难点
1、小朋友用书,磁带、录音机。
2、小红花若干;请大班幼儿排练好故事情境表演。
理解故事内容,学习判断行为的正确与否,争做小红花的好朋友。难点剖析通过分段欣赏的方式,逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演,让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识,并赋予行动。
活动过程
教学策略创意说明一、讲述并理解故事内容
1、出示一朵小红花,讲述故事1—3自然段。
提问:你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢?
2、讲述故事第4自然段。
提问:小红花想找谁做朋友呢?为什么?
3、讲述故事第5自然段。
提问:小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了?
4、讲述故事第6.7段,
提问:小胖子做了什么好事,小红花想找他做朋友?后来又为什么不找他了?
5、讲述故事最后两个自然段。
提问:最后,小红花找了谁做朋友?为什么?
二、观看情境表演,完整欣赏故事。
三、幼儿讲述自己平时的好行为,教师予以肯定并奖给小红花。
1、你想和小红花做朋友吗?
2、那你做过什么好事呢?(鼓励每个幼儿发言)
以分段欣赏,分段提问的方式进行教学,把每一段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解,也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解
观看情景表演,使幼儿对故事的完整性有一个进一步的认识与了解。
结合幼儿的生活,让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为,起到一定的推进作用。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、理解散文的内容,并鼓励幼儿进行情景表演。
2、初步感受散文优美的意境。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
1、家长带领幼儿去踏青。
2、在活动室设口种植角,幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。
【活动过程】
1、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。
小朋友,我们的种子发芽了,让我们一起去看看吧!
2、老师引导幼儿讨论看到的情况。
老师重点引导幼儿说H;刚发芽的叶子像什么,。让幼儿大胆发挥自己的想象力,老师给予及时的鼓励。
3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。
4、老师朗诵散文,请幼儿扮演种子,自编情景表演,鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。
5、老师根据幼儿自编动作的情况,引导幼儿表演种子发芽的过程。
活动建议:
1、在幼儿的日常生活当中,可以随时组织幼儿一边朗诵散文,一边进行情景表演,以巩同教。
2、老师组织幼儿精心照顾种子,让班级的种植角充满生机。
附散文:发芽儿
春天到了,春雨落在大地上,有粒种子悄悄地钻进了地面。
种子发芽了,两片新新的叶子真让人喜欢。
看。这芽儿多像两只眼睛!两只眼睛看啊看,啊,这世界多美丽!
瞧,这芽儿多像两只耳朵!两只耳朵听啊听,啊,这世界多美妙!
芽儿越看越高兴,越听越开心,一高兴就蹦起来,一蹦,就变成小苗苗了!
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
小班教案 篇4
教育理论依据
《夜晚,谁出来了》是鉴于在夏天的主题教学下自主生成的一堂小班语言活动。此活动教材源于生活,通过小动物的一些生活习性让幼儿了解一些科学常识,语言充满了童趣,容易让幼儿接受,符合小班幼儿年龄特点,能够激发幼儿的学习与表演的欲望。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
活动目标
1、初步理解故事内容,知道各种动物的基本生活习性。
2、大胆模仿各种动物,乐意在同伴面前表演。
活动准备
故事PPT ;猫头鹰、老鼠、蚊子、青蛙、萤火虫动物头饰;月亮星星头饰
活动重点
1、初步理解故事内容,知道各种动物的基本生活习性。
活动难点
2、大胆模仿各种动物,乐意在同伴面前表演。
活动过程
一、谈话导入
师:“孩子们,今天黄老师给你们带来一个小故事,你们愿意跟着我一起来认识它吗?”
幼:愿意
(教师打开PPT)
师:“故事的名字的叫‘夜晚,谁出来了’”。
二、师幼共读故事
(一) 教师讲述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
师:“孩子们,你们听到了什么?”
幼:“天黑了”
幼:“鸟宝宝回家了”
幼:“猪宝宝回家了”
、、、、、、
(二)师:“是呀,很多小动物们和小朋友们都回家了。可是,还有没有回家的哦,猜猜它是谁?”
幼:“斑马”
幼:“小熊”
、、、、、、
师:“是吗?我们一起来看看吧”
(二)认识萤火虫。
教师讲述故事:“这时候,月亮婆婆……”——“一群萤火虫在花丛中跳舞”。
师:“谁出来了啊?”
幼:“月亮婆婆”
幼:“小星星”
师:“是不是还有一种小动物啊?”
幼:“不知道”
1、教师出示萤火虫道具
幼:萤火虫
师:“对了,是萤火虫。你们知道萤火虫有什么本领吗?”
幼:不知道
师:“萤火虫它会飞,小翅膀张开就像小蜜蜂一样飞来飞去。谁来表演一下,你觉得它是怎么飞的?”
请个别幼儿上来表演
师:“表演的真好。萤火虫不但会飞,它还会发光呢。”
2、教师小结:“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有,它的小尾巴后面会发光,所以它叫萤火虫。”
师:“还想不想知道有出来了?”
幼:“想”
(三)认识青蛙。
教师讲述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”
师:“谁出来了?”
幼:“小青蛙”
1、教师出示小青蛙道具
师:“是小青蛙,宝贝们,跟小青蛙打个招呼”
幼:“小青蛙好”
师:“小青蛙会干吗?”
幼:“唱歌”
师:“谁来表演一下它是怎么唱歌的?”
请个别幼儿上来表演
2、师:“它还会干吗呀?”
教师提示动作,跳跃。
幼:“跳”
师:“对了,小青蛙它不会走,只会跳,而且是靠后面两条腿跳起来的喔,谁愿意来学习小青蛙跳呀?”
请个别幼儿上来表演
3、师:“它还有什么本领呢?”
幼:“吃蚊子”
师:“你觉得它是怎样吃蚊子的啊?”
请个别幼儿上来表演
3、教师小结:“对了,小青蛙是我们的朋友,它会帮助我们把害虫吃掉,保护我们的健康。”
师:“孩子们,除了小青蛙是我们的朋友,还有一个朋友它也是在晚上工作的,我们把它请出来好不好?”
幼:“好”
(四)认识猫头鹰。
教师讲述故事:“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”
师:“孩子们,它是谁啊?”
幼:“猫头鹰”
1、教师出示猫头鹰道具
师:“对了,原来猫头鹰是抓老鼠的',你们喜不喜欢它呀?”
幼:“喜欢”
师:“谁愿意来模仿它,你觉得它是怎样抓老鼠的?”
幼儿自由模仿,请个别幼儿进行表演。
2、教师提示孩子模仿动作睁大眼睛张开爪子。
师:“你们模仿的真好!”
3、教师小结:“在很热的晚上,有小动物们睡觉了,有小动物出来跳舞唱歌了,还出来工作了,有月亮婆婆还有小星星们做伴。”
师:“孩子们,老师这里把它们全带来了,你愿意模仿谁?”
三、幼儿故事表演,加深理解
教师出示头饰,请幼儿分别上来模仿,教师语言提示。
四、活动延伸
师:“孩子们,你们还知道在很热的晚上,除了它们还有谁会出来呢?没关系,我们可以回到教室后和小朋友们一起说说看,还可以回到家之后问问你们的爸爸妈妈,他们会告诉你不一样的答案喔。”
附故事:
天黑了,鸟宝宝回到了鸟妈妈的怀抱里;小猪宝宝也躺在了猪妈妈的身边,安安静静地听故事呢;小宝贝们也听着妈妈的摇篮曲,悄悄地入睡了……
这时候,月亮婆婆带着小星星们一个接一个来到了夜空中,小星星们眨着眼睛,一闪一闪地真漂亮。花儿也展开了笑脸,一群萤火虫在花丛中跳舞。
“呱呱呱”,咦?这是谁在唱歌啊?原来是池塘边的小青蛙,“小青蛙,你们不睡啊?”“噢,天气太热了,我出来乘凉呢,我还可以工作呢。你瞧,我听到了嗡嗡嗡的声音。”一只大蚊子飞过来,小青蛙一口气把它吞进了肚子里。
站在树枝上的猫头鹰欢快地鼓起了掌声,萤火虫的舞蹈真漂亮,小青蛙的歌声真好听。“猫头鹰大叔,你们不睡呢?”“哦,我的工作是抓老鼠啊,老鼠会出来吃农民伯伯的庄稼,我得保护它们。”
这个夜晚真热闹。
教学评析
幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心和好奇,那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,并且了以模仿呢?回顾这次活动在多媒体教学、图片和动作的帮助下,不管从目标达成上还是幼儿兴趣上,都取得了还不错的效果。首先我是谈话导入,直奔主题,引起孩子的兴趣。师:“孩子们,今天黄老师给你们带来一个小故事,你们愿意跟着我一起来认识它吗?”幼:愿意,教师打开PPT。通过PPT的展示,(一)认识萤火虫,简单讲解萤火虫的一些生活习性。这时教师出示萤火虫道具,请个别幼儿上来表演。教师小结:“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有,它的小尾巴后面会发光,所以它叫萤火虫。” (二)认识青蛙。教师讲述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”。教师出示小青蛙道具,教师提示动作,跳跃。请个别幼儿上来表演。教师小结:“对了,小青蛙是我们的朋友,它会帮助我们把害虫吃掉,保护我们的健康。”(三)认识猫头鹰。教师讲述故事:“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”。师:“孩子们,它是谁啊?”
幼:“猫头鹰”。教师出示猫头鹰道具。师:“对了,原来猫头鹰是抓老鼠的,你们喜不喜欢它呀?”。教师小结:“在很热的晚上,有小动物们睡觉了,有小动物出来跳舞唱歌了,还出来工作了,有月亮婆婆还有小星星们做伴。”教师出示头饰,请幼儿分别上来模仿,教师语言提示。
虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。
小班教案 篇5
活动目标
1.了解秋天是丰收的季节,人们都在辛勤地劳动着。
2.知道劳动是光荣的。
活动准备
农民在田间劳动的照片。
活动过程
1.带幼儿到田野中观看劳动(如锄地),让幼儿讲一讲,老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(请老农介绍自己的劳动)看老农铺稻草,说说他是怎么铺的,并帮着铺;看农民挖番薯,也可自己动动手。
2.集体讨论:出示农民在田野中劳动的照片,如耕田、拔稻草,说说他们在干什么?他们为什么要干这些事?看了他们的劳动有什么想法?
活动延伸
要求幼儿向家长了解更多的劳动内容,并参与力所能及的劳动。
小班教案 篇6
【活动目标】
1、知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。
3、能用语言调整自己的情绪和行为,做个勇敢的孩子。
【活动准备】课件ppt、儿歌
【活动过程】
(一)图片引入,引起幼儿兴趣。
1、教师出示动物图片,了解儿歌中的人物。
师:我们班不止来了许多客人老师,还来了三个小动物,我们来看看他们是谁?
(小熊、小猴子、小猫咪)
(二)理解儿歌内容,知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
1、出示儿歌图片,帮助幼儿理解儿歌,引导幼儿学说儿歌中的语言:“不哭、不哭……”。
师:小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情,你想知道他们发生了什么事情吗?我们一起来看一看。
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