莫高窟「小班教案」

时间:2021-02-03 15:28:36 小班教案 我要投稿

莫高窟「小班教案」

  【导语】:莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。下面是小编为为大家带来的莫高窟!欢迎大家阅读分享。

莫高窟「小班教案」

  师:同学们,昨天我们对莫高窟有了一个整体的认识。回忆一下,课文主要介绍了莫高窟的哪几处文物景点?

  生:课文主要介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。(根据学生的回答板书)

  师:这节课就让我们一起走进莫高窟,去领略一下她的神奇瑰丽!我们先欣赏莫高窟的彩塑。请一位同学读课文第二小节,其他同学边听边思考:哪句话可以概括这小节的意思,你看到了什么?

  (生读)

  师:你看到了什么?

  生:我看到了慈眉善目的菩萨。

  生:我看到了威风凛凛的天王和强壮勇猛的力士。

  师:慈眉善目的人看上去给人什么感觉?

  生:慈眉善目的人看上去很和蔼。

  生:给人很慈祥的感觉。

  师:看上去就是一个好人。威风凛凛,强壮勇猛又是什么样子?

  生:看上去很高贵,很威风。

  生:应该有力气很大的样子。

  师:怎么读才能让人感觉到慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛?试着读一读。

  (生读)

  师:我们来一起欣赏一下,慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛在莫高窟的彩塑中是怎么刻画的。(展示莫高窟彩塑的图片,选取其中能表现慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛的细看)这些彩塑真是千姿百态!这些彩塑中,最引人注目的是哪一尊?

  生:有一尊卧佛长达16米!

  师:16米,是多长?

  生:有我们4个黑板这么长。

  生:有我们16张课桌这么长。

  师:这么大的卧佛,课文里是怎么描写的?一起读一读描写卧佛的这句话。

  (出示卧佛图片欣赏)课文中的哪些词语可以概括彩塑?

  生:个性鲜明,神态各异。

  生:惟妙惟肖。

  师:哪句话可以概括这一小节的.意思?

  生:莫高窟保存着两千多尊彩塑。(板书:两千多)

  师:课文中有一句话,既是对第二小节的总结,又是壁画的概括,默读第三小节,画出这句话。

  ……………………

  生:我认为是这句话:莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

  师:重点的词语是?

  生:精妙绝伦和宏伟瑰丽。(板书:精妙绝伦 宏伟瑰丽)

  师:精妙绝伦是什么意思?就是说彩塑怎么样?

  生:很好看,非常漂亮。

  师:从字面上理解,精妙就是什么?绝伦就是什么?

  生:很精彩,巧妙。

  师:绝伦就是……

  生:其它地方没有。

  生:独一无二的。

  师:彩塑是精妙绝伦的,壁画是宏伟瑰丽的。哪个地方可以看出“宏伟”?

  生:四万五千多平方米。(板书:四万五千多)

  师:这时我们已经站在莫高窟的壁画前,你都看到了一些什么?默读课文,然后向大家介绍一下你看到的。

  (生默读)

  师:谁愿意来说说,你都看到了一些什么?用自己的话说一说。

  生:我看到了美丽的自然风光。

  生:我看到了人们的幸福生活。

  生:我看到了许多神佛的形象。

  师:课文中用的哪句话来概括壁画内容的?

  生:壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。

  师:这是一个什么句子?

  生:这是一个排比句。

  师:对,这句话里用了“有……有……有……还有……”本小节中还有一个排比句,是哪句话?

  生:壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……

  师:我们练习读一读这句话,应该怎么读才能让人感觉身临其境。

  (生练习读)

  师:谁愿意来读一下?

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