荷花数学设计
一、图文欣赏，入情入境。
谜语导入：美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。
(一听猜谜语，学生们都兴致盎然)
师：荷花是圣洁美丽的象征，古代就有诗赞其出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(课件出示课题)今天，老师就要带你们一起去欣赏荷花的千姿百态，领略荷花的婀娜风采。(欣赏配乐朗诵以及荷花图片)
谈话分享：刚才看见同学们一面用心听一面仔细看，面露微笑，似乎被什么东西所感染，陶醉了。大家说说自己的心情感受。
二、切入主题，析文赏句。
师：是啊，多美的荷花啊，我们的眼前好像就展现出一幅动人的画。叶圣陶爷爷看到荷花时，也有和我们同样的感受。他在文章中写到(出示文字)：如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真。我们一起来读一读这一句，想一想：为什么作者把荷花池比作一大幅活的画。
1、在这一句话中，作者把荷花池比作一幅画，这的确是一幅色彩鲜艳，令人赏心悦目的画。我们来找一找，荷花池里都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄、水蓝。。。。。。)
2、 这一幅美丽的图画又是由什么组成的呢?(荷花、荷叶)
3、 先看看，荷叶是什么样的。(理解挨挨挤挤，在这个句子中，把什么比作什么)
4、荷花就是在这些大圆盘之间冒出来的.为什么要说荷花冒出来?(课件演示：一朵荷花从荷叶间冒出来。)引导学生通过看图以及前文对荷叶的描写来理解：
冒，说明荷花竞相开放，有生命力旺盛之意。
5、说话练习：那这些荷花都冒出来，仿佛 。
6、一朵朵荷花从荷叶间冒出来了，每一朵的姿态都不一样，每一朵都有自己的风采。那课文向我们介绍了哪几种姿态的荷花?读一读课文，自己喜欢的句子多读几遍，想想用什么表情和动作来表现最合适。(小组内互相检查帮助)
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