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小班教案

时间：2022-08-05 19:23:52 小班教案我要投稿

关于小班教案范文集锦10篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于小班教案范文集锦10篇

小班教案篇1

　　小班教案：气味真正多

　　设计意图：(小班健康科学领域)

　　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。

　　2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。

　　活动准备：

　　无鼻子小娃娃图;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶;故事图片小班教案：气味真正多小班教案：气味真正多。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿说出鼻子的位置和作用。

　　1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。

　　小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应该贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢?(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里? 幼：x老师，告诉你，我的鼻子在这里。)

　　2、说说鼻子的作用。

　　鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?

　　二、出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。

　　1、观察气味瓶(消毒液)，引起幼儿兴趣。

　　刚才，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝【提醒：不能随便品尝不认识的食品】、闻一闻等)

　　2、引导幼儿观察并模仿正确的闻味方法。

　　师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。

　　3、请小朋友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味

　　和小朋友交流自己的感受。

　　三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。

　　1、引导幼儿看图听故事。

　　讨论：鲁鲁做的对吗?为什么?

　　2、我们应该怎样保护鼻子?

　　引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

　　教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。

小班教案篇2

　　活动名称：

　　圈圈乐

　　活动目标：

　　1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　活动准备：

　　1、幼儿用的小圈、沙包、纸箱若干，平衡木四条，小椅子8把。

　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、师幼共同做准备活动：圈操

　　师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各个关节，如：踏步，上下左右握圈看齐。抖圈，举圈转四个方向。

　　2、指导幼儿玩圈

　　（1）请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。

　　小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。

　　（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。

　　滚圈：将圈向前推出去再捡回来。

　　跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳出跳进。

　　转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　套圈：从头套入脚下取出。

　　（3）引导幼儿合作玩圈，如：请幼儿把一个一个的圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的游戏。

　　3、组织幼儿分组玩“运粮食”的游戏。

　　场景：钻过山洞（将圈立起来，两边分别用小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）走过小桥（平衡木）到达粮仓（纸箱）

　　玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食（沙包）送到粮仓，然后跑到起点。

　　动作要求：（1）在钻山洞时，应把头低下，身子卷成团。

　　（2）跨跳土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时起跳。

　　（3）走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。

　　结束部分：听音乐做放松运动。

　　小动物模仿操：小鸟轻轻飞、小鱼慢慢游，小鸡轻轻走，小乌龟慢慢爬。

　　活动延伸：

　　利用户外活动鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。

　　活动小结及反思：

　　圈的玩法是多种多样的，根据小班幼儿的身心特点，采用游戏的方式，引导并鼓励孩子，大胆想象，创造性的发现多种玩圈的方法，并鼓励孩子大胆创新，同时充分发挥幼儿的主动性，满足了不同层次孩子的需求，培养了孩子的创造力。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿独立自主思考问题的能力。

　　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　活动准备：

　　长颈鹿挂图，小鸟、小猴、小蜗牛等图片。

　　活动重、难点：

　　让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。

　　活动过程：

　　1、手指游戏“变变变”，调动幼儿的兴趣。

　　2、以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁，激发幼儿想象力。

　　3、在幼儿猜测中请出客人“长颈鹿”。

　　幼儿仔细观察长颈鹿，找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。

　　4、提出疑问让幼儿独立思考，自由发挥想象。

　　“小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话，可是长颈鹿的脖子太长了，怎么办呢？”幼儿自由讨论各种不同的答案，同时出示对应的图片激发幼儿探索新答案的欲望。

　　5、引出“小鸟、小猴、小蜗牛”帮他们想出适宜的办法。

　　6、融合幼儿的想象，完整讲述故事《悄悄话》

　　7、音乐游戏“找呀找朋友”

　　“你们的好朋友是谁呢？你想对他们说一句什么样的悄悄话呢？”让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。

　　小班语言活动《悄悄话》课后反思

　　小班的小朋友最喜欢听故事了，特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。以前都是老师讲述故事，孩子们欣赏。但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力，我将故事《悄悄话》加以改变，不是以单纯讲故事的方式来提问孩子，而是以只给出故事主体“长颈鹿”，让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物，并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。孩子们畅所欲言，纷纷提出自己的见解，有的想法出乎我的意料之外，可见孩子的想象力是多么的丰富。当我引出故事中“小鸟、小猴、小蜗牛”时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。

　　这节课打破了旧的“我讲他听、我问他答”的教学思路。旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子们在经过自己独立思考的过程后，大胆地发表自己的见解，充满了创新、灵动。这不再是课堂，孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物，在想象的空间里自由自在地奔跑。

小班教案篇4

　　我园利用走廊、大厅、操场等公共场所设置了共享活动区域。在这里，不同年龄段、班级的幼儿可以同时开展区域活动。这种区域活动形式拓展了幼儿的活动空间和交往范围，我们通过有效的指导策略来促进幼儿在共享区域积极互动。

　　片段一

　　结合近期小班开展的主题活动“亲亲小动物”。我们在小班活动室前的大厅设置了共享区域——“小动物的家”，利用大型积木作为隔离物，分班创建了熊猫家、小兔家和小猫家。我们为小动物设计了头饰，利用废旧材料制作了家具，投放了小动物的食物和玩具，极力营造家的氛围。我们期望“小动物的家”真正成为主题活动的延伸，各区域的幼儿能在区域环

　　境的作用下产生互动。活动开始时，幼儿戴上动物头饰显得格外兴奋，他们看到区域中的各种玩具、食物，感到很新鲜，立刻就忙活起来。然而，他们几乎都是各玩各的，虽然我们一再提醒，让他们想想家里该有谁、爸爸妈妈在家会做什么、孩子又会做什么，但幼儿始终坚持玩自己的，连同区的幼儿都很少交流，更别说与邻区的幼儿互动了。

　　反思及策略：小班幼儿容易受新鲜事物所吸引，且处于自我中心状态，再加上他们社会性发展处于较低水平，因而缺乏角色意识与合作能力。

　　针对活动中出现的情况，我们作了调整。首先在活动前，我们为幼儿提供了熟悉环境的机会，组织幼儿一起参观小动物的家，帮助幼儿熟悉活动场所和“家”中的用品，了解材料的特点、用途和使用方法，引导幼儿从关注材料过渡到关注活动方式。其次，我们鼓励幼儿回家后有意识地观察爸爸妈妈的劳动情况，以增强角色意识，为下一活动做好经验上的准备。同时，我们还邀请大班哥哥姐姐来扮演“爸爸”“妈妈”。这样不仅扩大了幼儿的交往范围，也发挥了大班幼儿的组织协调能力。

　　片段二

　　经过调整与改进，我们开展了第二次活动。很显然，有了大班幼儿的参与，区域内的活动显得井然有序。在“大人”的帮助下，孩子们穿戴好服装扮演着自己的角色。有时“爸爸”会带着孩子帮娃娃洗澡，有时“妈妈”会给孩子讲故事。吃完饭后，“爸爸”整理，“妈妈”洗碗，孩子午睡……在我们的提示下，“妈妈”带着孩子到邻居家串门。这时，新的问题出现了：由于幼儿相互不够熟悉，主人客套地招待了客人之后就不知道说些什么、做些什么了，串门活动有点牵强，始终停留在形式上。

　　反思及策略：幼儿之间的交往是在内在需要的驱使下产生的，幼儿往往与他人熟悉后产生交流，在进一步了解中产生深入交往的愿望。在本次活动中，由于幼儿来自不同班级，彼此几乎不认识，这时的交往并非出于幼儿自身的需要。同时，活动区的空间隔离也阻碍了幼儿的交流，因而交往成了一种形式。我们针对这一现象采取了相应的空间策略，利用开放式的活动环境为幼儿提供更多的交往机会。首先，我们将区域间的隔离物换成竹栅栏，并用半透明的纱幔遮挡。半透明的隔离物既使“家”有了独立的空间，又便于幼儿接受来自相邻区域的信息，拉近了各区域幼儿之间的距离。同时，我们在区域之外设置了鱼池、菜园、游乐场等开放式的公共活动场所，以吸引幼儿走出区域，与其他区域的幼儿交流。

　　片段三

　　在第三次活动中，幼儿多了一项“户外游玩”的内容。三家的动物宝宝在爸爸妈妈的带领下来到游乐场，在共同游戏的过程中，幼儿彼此认识并逐步熟悉起来，自发产生了积极的互动。如熊猫宝宝邀请大家到他们的竹林散步，小猫宝宝邀请大家去自己的鱼塘钓鱼，小兔宝宝带着大家参观他们的萝卜园。

　　彼此熟悉之后，幼儿的互动变得自然、流畅、持久。如，熊猫妈妈带着宝宝来到中大班的共享区域。在自选超市中，熊猫宝宝希望为自己的邻居送上一份礼物，于是选择了小兔爱吃的蘑菇和小猫爱吃的鱼干。“咚咚咚”，熊猫宝宝敲响了小兔家的门，小兔全家热情地迎了上来。“打个电话给小猫，大家一起来热闹一下吧!”兔妈妈的建议得到了大家的支持。一时，小兔家挤满了客人，熊猫们不停地介绍自己的游玩见闻，大家决定组团去旅游。小兔家不时地传出欢笑声……

　　反思及策略：第三次活动中，我们采用的空间策略发挥了作用。开放性活动场所的开辟不但为幼儿提供了一起游戏的场所，也为幼儿的互动提供了内容与话题。超市、鱼塘、菜园、游乐场等活动区域本身就具有共享性质，并不像“家”一样相对独立，因此，它们有利于幼儿在活动区内自然地互动。共同感兴趣的活动为幼儿的互动创造了机会，丰富的`材料又让幼儿的互动更具实质性的内容。共享活动的内容越丰富，越能促进幼儿互动，而积极的互动又有利于生成丰富的活动内容。

　　共享区域活动“小动物的家”是对“娃娃家”的扩展与丰富，许多活动内容通过幼儿的互动得到有机整合，而幼儿也在互动中实现了经验的碰撞，提高了交往能力与合作能力，促进了社会性的发展。

小班教案篇5

　　教学内容：

　　鱼宝宝，你怎么哭了、

　　活动对象：

　　幼儿园小班

　　设计意图：

　　环境是人类赖以生存和发展的基础，幼儿是人类的未来和希望。未来的环境主人。因此，逐步树立热爱环境，保护环境与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代幼儿必须具备的素质，也是历史社会赋予他们的义务和职责。所以环境教育必须从娃娃抓起。

　　活动目的：

　　让幼儿通过帮“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境意识，并养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　1、课件（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。

　　2、布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、幼儿观看污染的池塘中无力游动的小鱼和舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼。

　　2、教师启发幼儿思考：鱼宝宝怎么哭了？怎么不理我们？

　　3、师生一起小结鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

　　二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。

　　1、让幼儿观看“池塘边”的环境。师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。

　　2、引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。

　　三、延伸活动：学鱼宝宝游泳。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能安静的倾听文学作品，敢于表达对故事的理解。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　范画，小图片人手一份，老熊和小熊图片各一张

　　活动过程：

　　1、通过猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣

　　（1）小朋友好，今天老师给你们带来了一个水果谜语，它是你们夏天最爱吃的一种水果，小耳朵请听好。

　　身穿绿衣裳，肚里水汪汪。

　　生的子儿多，全是黑脸膛。

　　————西瓜

　　（2）提问：你们爱吃西瓜吗？小朋友吃的西瓜是从哪来的？（让幼儿想想，说说）

　　（3）出示老熊和小熊图片

　　师：你们看这是谁？小熊父子也爱吃西瓜，可它们的西瓜不是从集市上买来的，那它们的西瓜是从哪里来的呢？

　　你们想知道吗？老师今天带来一个好听的故事，听完后告诉老师小熊父子的西瓜是从哪里来的。

　　2、教师通过讲述故事，帮助幼儿理解故事主要内容

　　（1）听故事，熟悉故事内容

　　a小熊父子吃到西瓜了吗？

　　b小熊父子的西瓜是从哪里来的？

　　（2）利用范画讲述故事，帮助幼儿理解主要内容

　　a种瓜前，老熊和小熊先干什么？

　　b埋好种子后，小熊接着干什么？

　　c虫子来咬花和叶子，小熊怎么办？

　　d小熊父子每天辛苦照顾西瓜，后来西瓜成熟了吗？

　　（3）鼓励幼儿大胆表达故事内容

　　（4）小结：现在小朋友知道西瓜是怎样种出来的了吧？（帮助幼儿理清思路）小朋友，今天我们通过认真仔细地听故事，学到了新的本领。

　　3、游戏：我说你找

　　利用故事图片，老师说故事中的一句话，请小朋友找到相应图片。如：老师读“挖了个坑”这句话时，请小朋友找到相应图片。

　　4、活动延伸

　　小朋友们今天表现的非常棒！你们回家后把今天的故事《小熊父子种西瓜》讲给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　故事是幼儿最爱的一种文学形式，本节活动通过故事教学，培养幼儿的语言能力和倾听能力。在活动中，幼儿兴趣浓厚积极参与活动，师幼互动很好，气氛活跃。在导入部分以猜谜语的形式激发幼儿兴趣，然后我又以谈话的方式引导幼儿说出西瓜的来历。在这个环节幼儿安静的倾听故事，熟悉故事主要内容，培养幼儿倾听能力，然后通过范画讲述故事，再以提问的方式让幼儿进一步理解故事内容。鼓励幼儿大胆表达故事内容，在这个环节，大部分幼儿表现的非常棒，只有个别幼儿表现欠佳。最后通过游戏进一步巩固对故事内容的理解，在这个环节幼儿兴趣高涨，积极参与，总的来说这节活动开展的比较好，幼儿表现非常棒！

小班教案篇7

　　幼儿园小班区域活动教案：大树

　　活动目标

　　1.激发幼儿进行结构游戏的兴趣。

　　2.增强幼儿手部肌肉的力量，发展幼儿动作的灵活性和协调性。

　　活动准备

　　材料：彩花积塑若干，各种树木的图片。

　　活动重点：选用适当颜色的积塑进行插塑。

　　活动指导

　　1.观看图片中各种树木的特点和造型。

　　知道大树是由树干和树冠组成的，了解树干和树冠的颜色和形状。

　　2.教师一边讲解一边插出柱形结构，在柱形结构上方用绿色彩花积塑插，

　　使树枝、叶子丰满起来，指导幼儿怎样保持树的平衡。

　　插玩树后，启发幼儿给树起个名字，如杨树、柳树等。

　　3. 幼儿动手插塑。

　　拼插过程中，引导幼儿注意保持树的平衡。

　　4. 把幼儿插的大树放在一起组成小树林，让幼儿欣赏。

　　5. 表扬活动中表现出色的幼儿，活动结束。

　　有趣的玩色游戏3例

　　区域活动的开展，是我们幼儿园必不可少的活动,游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用、模仿和想象，创造性的反映生活的一种方式。因其较大程度地满足了幼儿爱玩的需要，从而成为了幼儿最喜欢的活动。

　　不论是在日常生活；还是在美术活动中，幼儿对五颜六色的颜色特别感兴趣，喜欢用颜色不停地涂涂画画，因此为充分满足幼儿玩的愿望，我特意提供机会和条件，开设了“科学行动”这一区域，让孩子们去玩颜色，并力求让他们在玩中学，在学中玩。现举几例玩色游戏：

　　1、放焰花

　　准备几张大白纸，幼儿人手一只塑料眼药水瓶。让幼儿自选颜色吸入瓶内，然后将瓶口对准白纸用力挤压，颜色喷到纸上，就如放焰花时形成的一朵朵礼花，美丽极了，教师还引导幼儿观察：礼花的形状像什么？幼儿思维十分活跃，除了能说出像花一样外，还能说出像大树、像蘑菇等。活动后，教师又发给幼儿彩色粉笔，让他们根据自己所喷成的礼花的开头在地板上练习画画。

　　2、我的小手

　　让幼儿在手掌上蘸上自己喜欢的颜色，然后印在大白纸上，成为手掌画，我再添上几笔，便又成了金鱼、公鸡、树叶等形象画。然后布置在活动室的墙壁上，当幼儿看到自己的小手画挂在了墙上，都高兴地欢呼起来。离园时还拉着家长到活动室里来观看，并自豪地作介绍：“这黄颜色的小手是我的。”“这红颜色的是我的。”一个个兴致盎然。

　　3、吹泡泡

　　用各种颜色配上洗洁精，混合成不同的液体，然后让幼儿用细饮料管蘸着液体吹泡泡，把泡泡吹在较厚的纸上，（每人一张）。教师指导幼儿用手蘸着颜色在圆形、椭圆形的泡泡下面画上线，变成一个或一束美丽的气球。并启发幼儿添画成娃娃头形或各种小动物头形，能力强的幼儿还把一个个小圆连起来成了一串串葡萄等等。幼儿对自己的创造十分惊喜和满意。越吹越起劲，并从中掌握了简单的色彩搭配和画面布局的技能。

　　我们开展的玩色游戏，幼儿的兴致很高。我认为，这样的游戏即符合《纲要》精神，又能让幼儿主动参与。使教师轻松地达到教育的目的。

小班教案篇8

　　活动目标

　　1.通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以及味道。

　　2.通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的好处，养成多吃水果的习惯。

　　3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对水果的见解。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　教学重点、难点

　　认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。

　　活动准备

　　常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨）实物以及桃子，石榴等水果的图片

　　活动过程:

　　一.开始环节：复习手指操（小白上楼梯），导入课题。

　　二.基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识（从外形，颜色，吃法以及味道上来区分）

　　1.看外形：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。

　　2.实际吃：注意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。

　　3.品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道？

　　三.结束环节：

　　1.这些是常见水果，我们还见过那些水果？出示图片，引导幼儿说出来，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并认识。

　　2.水果里有很多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果.

　　四.延伸环节：

　　水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。比如：火龙果、荔枝、榴莲等。

　　教学反思

　　1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展，积极调动了幼儿的学习积极性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。

　　2.教学环节设计合理，过渡自然。

　　3.通过本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力，因为他们没有见过这些水果，所以很好奇，给以后的学习创造了学习的动力。

　　4.如果以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。（教法和这节课相同。）（先看再吃）常见水果则一带而过，因为这些水果他们常见。

　　小百科：水果腐烂程度越高，链格孢毒素含量越高，离病斑越远的部分，含量则越低。所以，并不是所有烂水果都不能吃。如果机械损伤和冷害的水果，只要没长时间放置，滋生微生物的话，还是可以吃；而对于霉变腐烂的水果，如果霉变的部分不是很严重，挖去病斑外2cm处，剩余部分还可以食用，如果霉变超过水果三分之一甚至一半以上，就不宜食用了。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1 、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

　　2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌。

　　活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。

　　活动准备：小草、小花、白云的图片、头饰。

　　活动过程：

　　（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。

　　（二）、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！告诉幼儿"客人很累了想休息一会儿。"2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？

　　3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

　　小草：我梦见绿绿的小草。

　　小花：我梦见红红的小花。

　　白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。

　　宝宝：我梦见五颜六色的花。

　　（三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。

　　1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

　　2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

　　讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？

　　提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐"摇篮曲"自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。