精选小班音乐教案模板集合6篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的小班音乐教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1、学唱歌曲,感受十六分音符的节奏。(重、难点)
2、体验游戏包春卷的快乐。
活动准备:
1、磁带机录音机。2、事先了解幼儿过年包春卷的经验。小纸,小的玩具(人手一份)。
活动过程:
一、出示春卷,回忆过程。
1、小朋友,这是什么啦?你们会包春卷吗?是怎么包的?包春卷还有个好听的歌曲。
二、欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律。
1、教师清唱一遍,示范。提问:这首歌叫什么名字?你听到了什么?
2、再次清唱,学唱十六分音符。边念节奏边拍手“大家快来包春卷”
三、学唱歌曲
1、幼儿跟教师唱两遍
2、分组唱一遍。
四、游戏:给小动物包春卷
介绍游戏规则:给每位小朋友小纸和小玩偶,让幼儿边唱歌边玩游戏包春卷。(幼儿交换玩具后再玩一次)
小班音乐教案 篇2
活动过程:
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
4、结束部分:复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。
活动目标:1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:1、多媒体课件2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
小班音乐教案 篇3
小班音乐游戏:小兔乖乖
一、活动目标:
1、学习小兔跳,能听音乐跟着节奏跳。
2、乐意和兔妈妈一起参与音乐游戏,体验游戏的乐趣。
3、能够分辨兔妈妈和大灰狼两段不同音色的乐曲,并在大灰狼出现时安静躲避。
二、活动准备:
(物质)小兔乖乖音乐;兔宝宝头饰若干、兔妈妈和大灰狼各一个;兔妈妈和大灰狼两段音乐。
(经验)理解小兔乖乖的故事内容
三、活动过程:
(一)开始部分:故事导入,引起幼儿兴趣。
引导幼儿跟着歌曲《小兔乖乖》学小兔跳入场,坐在摆好的呈圆弧状的小椅子上。师:小朋友,前几天,我们听过一个故事,故事的名字叫小兔乖乖,那小朋友谁还记得,故事里都出现了谁啊?(兔妈妈、兔宝宝、大灰狼)故事里兔妈妈出门去了,对小兔子们说兔妈妈回来的时候会唱什么?兔宝宝回答什么?兔妈妈还说了什么?(不要给陌生人或大灰狼开门)后来大灰狼来了。唱到……?兔宝宝能给它开门吗?小朋友想一想,大灰狼也会唱歌,兔宝宝怎么听出来哪个是兔妈妈的声音,哪个是大灰狼的声音呢?(兔妈妈的声音是细细的,大灰狼的声音是粗粗的……)
(二)基本部分:
1、复习歌曲小兔乖乖,再次感受兔妈妈和大灰狼音色的不同。
师:那我们一起来唱一遍小兔乖乖,注意啊兔妈妈的声音是细细的、温柔的,大灰狼的声音是粗粗的、凶狠的(一起唱一遍,看情况可以再唱一遍)。
2、听音乐,感受兔妈妈和大灰狼两段音乐不同。
师:老师今天给大家带来了两段音乐,一段是兔妈妈来了的音乐,一段是大灰狼来了的音乐,现在请小朋友认真听一听。(第一遍听音乐第一段)谁来告诉我这一段是兔妈妈还是大灰狼?我们再来听(第二段)这一段是谁啊?好,我们再来听一遍(第二遍听音乐,边听边引导)兔妈妈来了,兔宝宝们会做什么?(蹦蹦跳、招招手)那大灰狼来了呢?(赶快蹲下,不说话)
3、初步了解游戏规则,体验游戏的乐趣。
师:今天我们小一班的小朋友都是兔宝宝,一会儿我们一起做游戏,那我来问一问,兔妈妈来的时候可以做什么?大灰狼来了呢?兔宝宝们可一定要记住,认真听清楚,不然就会被大灰狼抓走了,不能玩游戏也不能回家了。
好了,现在请兔宝宝们来玩游戏吧(放音乐)谁来了?兔妈妈来了,兔宝宝们,跳一跳,招招手!(大灰狼来了)哦,谁来了?兔宝宝们快蹲下,别说话!
4、进一步了解游戏规则,学习随着音乐有节奏地跳。
师:刚才兔宝宝们都特别机灵,给自己鼓鼓掌吧,真棒!兔妈妈们特别喜欢,给你们大大的爱!可是有个小问题,兔宝宝们蹦蹦跳跳的时候有点乱,我们是不是应该跟着音乐,有节奏地一下一下地跳啊,下面我们再来玩一遍,看看谁跟着兔妈妈跳得最有节奏啊!(放音乐)大灰狼来了……大灰狼走路,我们跟兔妈妈一起玩游戏吧,跳一跳,向客人招招手!
(三)结束部分:
(游戏自然结束)今天太阳真好啊,可爱的兔宝宝们,跟着兔妈妈一起出去玩吧!
小班音乐教案 篇4
一、设计意图:
本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活
动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我从《领域活动指导》中,选取了音乐欣赏活动――《迷路的小花鸭》,让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
在活动的设计上,我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐,通过入场的语言训练、练声和歌曲――《快乐的小鸭子》的对比,感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同,了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点,我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段,让幼儿边听歌曲,边看和歌曲内容一致的形象的动画,进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演,启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样,幼儿在教师的引导下,和自
身的兴趣下,不知不觉感受了8遍的歌曲。
二、活动目标:
1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的'动作与表情,
激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比,了解乐曲的名称、音乐形
象(慢的、悲伤的)和主要内容。
三、活动准备:
录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。
四、活动过程:
1、语言训练:《小鸭子》进场。
幼儿边念:“走来 一对 小鸭 0,摇摇 又摆 摆0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黄 0。队伍
整整 齐齐 0,踏着 一二 一0,它们去 河里 洗澡 0,嘴里 唱着 呷呷 呷,嘴里 唱着 呷呷 呷。”
2、练声:跟我唱。
12|34|5―| 54| 32| 1―|
(教师) 小鸭 迷路了(幼儿) 真可怜
12 34|5―|54 32|1―|
(教师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。
3、复习歌曲:《快乐的小鸭子》
(1)唱一遍。
(2)边唱边跳:启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。
4、欣赏:《迷路的小花鸭》。
听录音(呷―呷―哭声)提问:谁在哭?(小鸭子)小鸭子
为什么哭?
(1)引导幼儿感受音乐的情绪:
①教师有表情的清唱
提问:A这首歌曲是慢的还是快的?
B听上去感觉怎么样?
C为什么听上去这么难过?
D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?
教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇:迷路。)
②再次欣赏歌曲――《迷路的小花鸭》
师:听听《迷路的小花鸭》这首歌,心里觉得怎么样?和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样?
欣赏后提问:A快乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快,跳跃的)心里觉得怎么样?(心里很高兴,很快乐。)
B迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢,声音软软的,连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难过,很伤心。)
③教师边表演,边唱:听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉
得心里很难过?
幼儿讨论后,教师小结:听到这段音乐很伤心,找不到妈妈很难过。
(2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
①演示多媒体课件,幼儿边欣赏歌曲,边看动画:
提问:小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后,教
师用歌词唱出。
②演示教具,有感情的讲述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鸭在池
塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。它哭了,到处喊妈妈。”教师边唱边表演,启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!”
(3)送小鸭回家。
教师出示小花鸭:“小朋友,小花鸭迷路了,我们怎么帮它?”(把它送回家)教师抱起小花鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢你们,把我的宝宝送回了家。”幼儿说:“不用谢,鸭妈妈再见!”
5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下,边唱边做出快乐的动作与表情,出教室。
五、 活动反思:
这次活动,幼儿通过感受音乐,为小花鸭的迷路而同情、着急,为
能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃,完全沉浸在音乐的情绪中,并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比,使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢,声音软软的,连起来的,听了心里很难过,很伤心。”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。通过教师讲故事和看多媒体课件,让幼儿的感知从抽象到形象,激发幼儿同情、关心他人的情感,有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水,深深的为歌曲的情景所感染,最后让幼儿参与表演,投入到歌曲的情景中,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感,并帮助小花鸭想办法找妈妈,引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!”然后教师抱起小花
鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢你们,把我的宝宝送回了家。”幼儿说:“不用谢,鸭妈妈再见!”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈,从心里感到高兴,体验了帮助别人的乐趣,并且在活动中,能使用文明礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。
但是在活动中还存在着一些不足之处。如:因为本次歌曲欣赏多用教师清唱,这就要求教师要有一定的演唱水平,给幼儿于美的享受,如果没法达到,最好用录音。在活动中以情激情的方法还做的不够,只有自己投入了,幼儿的欣赏、感受的效果才会更好。在幼儿欣赏过程中,我多余的动作太多,有些影响幼儿的认真倾听,应该一开始唱就投入到歌曲中,在演唱中与幼儿多一些眼神的交流,也许效果会更好。
小班音乐教案 篇5
活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活泼、轻快。
2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。
3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动参与游戏、体验快乐地情趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机
2、请配班教师协助表演。
活动过程
一、集体表演律动《劳动最光荣》
二、看图片,引起兴趣
“花园里的花儿开的很美,蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做朋友了,看看谁也来找小花花玩了?”
三、欣赏歌曲《毛毛虫与小花花》
1、教师清唱一遍歌曲,结合图片,让幼儿感知歌曲内容。
“毛毛虫是怎样找小花花玩的?小花花它开心吗?仔细听!”
提问:
(1)“毛毛虫它怎么来找小花花?”(扭呀扭、教师操作教具)
(2)“毛毛虫一扭扭到哪里?”(小花花上、教师操作教具)
(3)“小花花开心吗?”(开心)“它开心的也扭呀扭,扭呀扭”(教师操作教具)
(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教师操作教具,“原来小花花是这样玩的呀!”
2、感知第一段音乐,动作表现毛毛虫
“这首歌好听吗?它的名字叫毛毛虫和小花花,我们在来听一遍”(教师操作教具)。
(1)放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好朋友了,看看谁扭的最漂亮!”
(2)个别幼儿上前示范自己想的动作
(3)幼儿听第一段音乐,集体用动作表现毛毛虫。
3、感知第二段音乐,动作表现小花花形象
“毛毛虫一扭扭到小花花上,小花花也高兴的怎么样了?”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗?”(放音乐操纵教具)
(1)一起练习小花花动作。
(2)请个别幼儿示范所想动作。
(3)幼儿听第二段音乐,集体表演。
四、分角色游戏再次感受音乐
“你们谁知道毛毛虫身上长着什么?”(脚)“许多脚如果爬到你身上,你会感到怎么样?”(痒)“这朵小花花也痒的倒在地上了真好玩,我们也玩玩好吗?”
(1)教师戴上毛毛虫头饰,讲解游戏玩法。
(2)集体游戏2遍。
五、结束活动
“我们一起到外面找更多的好朋友玩!”幼儿与老师一起出室。
活动反思
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 篇6
活动目标:
1.愿意跟随音乐歌唱。
2.感受歌曲活泼欢快的特点。
3.用不同的速度演唱,体验歌唱的乐趣。
活动准备:
1.已认识苹果,知道苹果的特征。
2.PPT课件。
活动过程:
一、出示图片,理解歌词内容。
1.练声活动,体验快慢。
宝宝好久不见了还认识我吗?
小结:我用慢慢的速度和宝宝打招呼,宝宝也用慢慢的速度和我打招呼,我用快快的速度和宝宝打招呼,宝宝也用快快的速度和我打招呼。
2.观看图片,学习歌词
今天葛老师给大家带来了一位水果宝宝,看看它是谁?(苹果)
因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。(快慢两种打招呼)
(1)理解内容。
红苹果还有许多好朋友呢,瞧他们来啊!树上的苹果多不多?(学习歌词:树上许多红苹果)
你们喜欢吃苹果吗?我也喜欢吃呢!(我们一起吃苹果)
多吃苹果营养好,身体健康多快乐!
再吃一个苹果。(两个动作连起来!)
(2)提炼歌词。
让我们看着图片一起把好听的儿歌完整的说一遍。
二、传递苹果,熟悉歌曲旋律。
1.完整倾听歌曲
我要出来!!!这里还藏着一位宝宝,它会是谁呢?让我们拍拍小手把把宝宝请出来。(播放钢琴2音乐)
2.交代传递要求
苹果宝宝想和每位宝宝握握手,你们的小手准备好了吗?
3.跟随音乐传递
播放钢琴2音乐,传递苹果
三、肢体表演,完整演唱歌曲。
1.教师范唱。
和苹果宝宝玩得真开心,我都想唱歌了呢!
2.幼儿跟唱
我们一起来唱一唱吧!(无伴奏)
3.完整演唱
钢琴也想和我们一起唱歌呢,大家准备好了没有。(两遍一遍录音2,一遍录音1)
苹果树长的高高的,要站起来才能採到苹果呢,让我们站着来採苹果吧!
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