中班音乐教案

时间:2022-11-01 17:32:11 音乐教案 我要投稿

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  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的中班音乐教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

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中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.学唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一问一答的形式两两结伴演唱。

  2.了解夏天的雷雨和闪电。

  活动准备:观察过雷雨前后的自然景象。

  活动过程:

  1.说说夏天的雷雨。

  根据自己的经验说一说雷雨现象。

  教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

  2.欣赏、熟悉歌曲。

  教师范唱,用一问一答的形式熟悉歌词。例:教师:"天空中,一闪闪,什么光发亮?"幼儿:"一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。"出示节奏卡,帮助幼儿理解和把握切分节奏。

  3.填词唱歌。

  幼儿跟老师一起唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

  幼儿在教师伴奏下,尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

  4.表现歌曲。

  请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

  幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱,并用动作进行表演。

  教师引导幼儿有表情的演唱。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,感受切分音符节奏。

  2、初步学习踏踮步,掌握其动作要领。

  3、感受。活动重点:熟悉歌曲的旋律,初步学习踏踮步。

  活动难点:

  感受切分音符节奏及新疆舞曲欢快的情绪。

  活动准备:

  1、音乐磁带和录音机。

  2、钢琴。

  活动过程:

  一、律动、练声

  《小乌鸦爱妈妈》

  《豆浆真好喝》

  《头发、肩膀,膝盖、脚》

  《手腕转动》

  《摘果子》

  二、基本部分

  1、教师:今天老师给小朋友带来了一首好听的乐曲,这首乐曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你们听听。

  教师播放新疆舞乐曲引导幼儿欣赏,帮助幼儿熟悉乐曲旋律

  2、教师:这首歌曲播放完啦,你们听起来有什么样的感觉呢?觉得好听吗?这首歌曲的名字叫做《新疆舞》

  (引导幼儿说出感受到乐曲欢快的,高兴的)

  3、你们知道乐曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答,乐曲的名字叫《新疆舞》)

  4、再次引导幼儿听音乐,帮助幼儿熟悉新疆音乐的特点。

  三、根据音乐打出节奏

  1、教师:刚才我们一起听了这段好听的《新疆舞》的音乐,那现在我们就一起边听边来打出相应的节奏吧!

  2、教师弹奏乐曲请幼儿随音乐自由表演动作。

  3、教师:新疆舞是一个少数民族的舞蹈,每个少数民族舞蹈都有一个属于名族特色的动作新疆舞也一样。它的特点就是脚步(踏点步)。那小朋友你们想学吗?

  4、教幼儿学习踏点步。

  教师示范做踏点步动作,幼儿集体学习踏点步动作。

  5、请幼儿跟随音乐完整做踏点步动作。

  6、请个别做的好的幼儿下来表演踏点步动作。

  7、小朋友学的真好。我们大家跟着音乐一起来表演一下踏点步吧!

  三、结束活动

  1、教师:新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强,所以我们一定要把这种感觉表现的非常有。

  2、结束活动。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、通过操作,运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏乐兴趣。

  2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。

  3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。

  2、节奏卡若干。

  活动重点:

  运用各种不同材料进行打击乐器制作。

  活动难点:

  运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。

  活动流程:

  导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动

  活动内容:

  一、导入活动

  1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣

  师:“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品,;我们一起来看看有些什么”

  一、制作打击乐器

  1、引导幼儿用不同的材料进行制作。

  2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

  3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。

  4、讨论活动:

  a、介绍自己做的打击乐器,

  b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题?

  二、游戏:我们来做演奏家

  a、幼儿合奏进行表演。

  B、相交换打击乐器进行表演。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、听辨不同的节奏型XXX┃、XXXXXX┃的节奏型,并能用身体动作表示。

  2、知道"呱"处的地方要停住。

  3、感受乐曲带来的欢快情绪。

  活动准备:

  PPT课件;之前已经熟悉小雨滴的儿歌;

  活动过程:

  一、师生律动进场。

  师:"这些小小气象员们真厉害,我们来学学它们吧!"师生听着音乐一起律动进场。

  (教师点击PPT上的第二个播放按钮)师:"呀!打雷啦,我们赶紧回家吧!"幼儿有序地坐回原位。

  二、引导幼儿初步感知XXX┃XXXXXX┃的节奏型,知道"呱"处的地方要休止、停住。

  1、感知XXX┃的节奏型。

  师:"听,是谁在唱歌?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)"哦,原来是小雨滴在唱歌!"师:"小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!"(教师播放PPT:小雨滴,滴答滴,荷叶上面溜滑梯。)问:"你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的朋友说一说,做一做。"幼儿自由练习后,推荐动作做得漂亮的上台展示,并带领大家练一练。

  师:"真不错,小雨滴唱得可真好听!(出示PPT上的节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。)我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。

  2、感知XXXXXX┃的节奏型。

  师:"小雨滴越聚越多,会发生什么事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜,说一说,引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀,小雨滴越来越多,荷叶承受不了了,啪踏一下滑下去了,你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶,小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现,边讲述)我的肚子这是荷叶,该怎么表现滑下来的样子?教师引导幼儿做3个以上的动作。

  一边出示节奏图谱:XXXXXX┃X0┃。"小雨滴越聚越多,小雨滴下面为什么有两条线?说明应该怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。

  3、理解休止符,知道"呱"处的地方要休止、停住。

  师:"你们有没有发现,有一个地方很特别,在末尾处有一个呱,什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!"教师边说,边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。

  师:"下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!记住了,最后那个"呱"要收住哦!"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。

  三、教师出示整张图谱,幼儿完整地演唱。

  师:"小雨滴唱得真好听,我们来完整地表现一下吧!"第一遍不加音乐,带幼儿练习,并配上好看的动作。

  师:"配上点音乐,我想会更好听!试试看!这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的.样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习,并提出相应的要求。

  四、延伸活动:打击乐"淘气的小雨滴"师:"小朋友,你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器,呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!"

  教学反思:

  在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。

中班音乐教案 篇5

  设计的意图:

  本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵,用生命感动生命"的办园核心理念,依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》,坚持以生态综合艺术教育为载体,以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长,根据中班幼儿的年龄特点,截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境,来感受音乐的速度快慢、高低的变化,能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。

  活动目标:

  1、初步感受音乐《瑞典狂想曲》,能创编表现猴子特征的动作。

  2、借助图谱支架,随乐创编游戏动作,表现故事情境。

  3、激发关心帮助老人的情感,体验音乐游戏的快乐。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、故事情景准备。

  2、音乐《瑞典狂想曲》剪辑,图谱。

  活动过程:

  1、情景导入,初步感受音乐。

  教师:我们猴子特别聪明能干,妈妈种的香蕉成熟了,你们愿意帮妈妈摘香蕉吗?

  2、分段熟悉音乐。

  (1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。

  教师:我的猴子宝宝们动作可机灵了,谁上来给大家表演一下?

  (2)创编上树、摘香蕉、下树动作。

  教师:香蕉树好高呀,我们怎么上去呢?谁来表演一下。

  教师:你看到了什么?我们一起来摘吧。

  教师:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,听听音乐中的猴宝宝是怎么做的?

  (3)创编擦汗回家动作。

  教师:好热啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

  3、完整欣赏音乐。

  (1)看图谱随乐梳理游戏情节。

  (2)表演音乐游戏:小猴摘香蕉

  4、趣味表现音乐。

  (1)观看猴奶奶摘香蕉。

  教师:猴奶奶年纪大了,香蕉也摘不动了,怎么办呢?

  (2)完整表现音乐游戏。

  教师:乘猴奶奶回家休息,我们帮她把香蕉摘下来,送给她一个惊喜。

  活动延伸:

  创设继续帮助其他小动物情节,创编相应动作进行游戏。

   教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班音乐教案 篇6

  【活动目标】

  1、理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符。

  2、学习简单的二声部,在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。

  3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣,和“胆小鬼”的否定情感,培养幼儿勇敢的意识。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  【活动准备】

  1、图谱八张。

  2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。

  【活动过程】

  一、故事导入。

  有一个叫淘淘的小朋友,他的胆子特别小。刮风打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜里爬起来,遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。淘淘连忙去找爷爷,爷爷听了哈哈笑,带他去抓鬼。他们碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪却不见了。妖怪哪去了?(幼儿回答)

  提问:淘淘半夜起来看见的真的是妖怪吗?

  幼:不是,是衣架和帽子。

  师:这个故事真有趣,我们一起来讲一讲吧!

  1、出示图片,根据图片讲故事(故事内容就是歌词)

  2、小朋友讲得真好,我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)

  师:真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!(师幼一起边拍手边有节奏的念)

  师:小朋友的小手和小眼睛真能干,现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比,谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友)

  师:我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。

  二、学唱歌曲,掌握休止符。

  师:这个有趣的故事,老师帮它编成了一首歌,你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。

  师:小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作,用点头来表示空拍,空拍就是不要唱的,我们一起来学一学。(师幼一起加上点头的动作来唱)

  师:那请小朋友们再想一想,空拍的地方还可以用什么身体动作来表示,可以互相讨论一下。

  师:讨论好了吗?请小朋友来告诉大家,你还想到了什么方法?

  幼1:还可以拍手。

  师:我们一起来试一试,空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗?

  幼2:拍腿。

  师:拍腿也可以的,我们来学一学。

  幼3:拍肩。

  师:准备,听好前奏。

  幼4:跺脚。

  师:大家一起来。

  三、学习简单的二声部。

  师:这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?

  师:小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?(幼儿回答)

  师:老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了,而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词,老师来唱歌词。

  师:老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱,这样吧,我们交换一下,你们来唱歌词,我来唱衬词。

  师指挥分组演唱:分成两组,一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词,一半幼儿唱衬词。

  四、取名字。

  师:我们学会了唱这么好听的歌曲,可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。(幼儿自由回答)

  五、谈话:不做胆小鬼,做个勇敢的好孩子。

  六、律动:不怕不怕

  师:今天学会了唱这么有趣的歌曲,开不开心?(开心)那就请小朋友们跟着音乐动起来吧,可做自由动作。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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