人教版三年级语文上册教案《一个小村庄的故事》
导语：《一个小村庄的故事》是人教版三年级语文下册第二单元的一篇课文。这个单元的训练重点是“保护环境”。课文通过一个小村庄从环境优美、可爱到最后被大雨冲毁的故事，教育学生要爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
教材分析：
本文讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的日子。但是由于过度砍伐树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。文章中有一些含义较深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，我力图让学生在反复诵读中体会，感受，再加以适当点拔，以突破这一教学难点。
教学目标：
1、会认8个生字，会写13个生字。积累文中的优美词句。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，理解小村庄消失的原因。
3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
4、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
教学重难点：
1、在读中品词析句，是理解含义深刻的句子。
2、联系生活实际，了解小村庄变迁的过程和原因，理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境 激情导入：
同学们，有这样一个小村庄——播放多媒体课件
师激情讲述：那里的天空格外明朗，那里的空气格外清新。一棵棵大树枝繁叶茂，一条条小河清澈见底，一座座房子掩映在这绿树红花之间。人们在这里安居乐业，过着衣食无忧、幸福安逸的生活。然而有一天，噩运却降临了。一场咆哮的洪水吞噬了这座原本美丽而恬静的小村庄，一夜之间，这里美好的一切都消失了。
为什么会发生这么大的变化呢?让我们一起走进——(板书)一个小村庄的故事
二、初读课文 整体感知
1、请同学们打开105页，自由读一读课文，遇到生字就拼音多读几遍，一定要读准字音，读通句子，开始吧。
生读，师巡视，及时把学生读不准的生字板书在黑板上。
指生读一读 齐读
2、指五生开火车读课文 ，其他同学认真听，边听边思考：课文讲了一件什么事?
3、课文讲了一件什么事?
三、品词析句 感受美丽
过渡：课文哪一段给我们描述了这个小村庄的美丽?(第一段)
①请同学们自由读一读第一段话，边读边想象画面：你仿佛看到了什么? 指生说
②多么美丽的小村庄啊!能通过你的朗读，让大家感受到它的美吗?(示文字片：)山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
酌情指导：注意读好这些词 师范读 自由练读 指名读
③示图片 这就是那个美丽的小村庄，你能看着图片用自己的话讲一讲它的美吗?
指生说。
四、品词析句 体悟变化
过渡：小村庄实在是太美了。然而，就是这样一个美丽的小村庄，却在一场大雨中消失得无影无踪，为什么呢?请同学们默读课文2、3、4自然段，边读边划 ，看哪些句子写出了小村庄消失的原因?
谁来汇报?重点理解：
1、课件出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
①同学们都来读读这句话。
②(谁家 谁家 拎起)变颜色，点击：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
同学们，这里的谁家是指的哪一家?“拎起”还能换个什么词呢?从这几个词语你体会到了什么?
③每个人都行，想去就去，没人阻止。没有任何约束，带上这种体会再来读一读。
④师接读：是啊，谁家想盖房，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。仅仅是盖房、造犁吗?谁家想造船呢，就拎起 谁家想做家具， 把树木一棵一棵砍下来。
多么自由啊!就这样，村民们毫无节制地想怎么砍就怎么砍，想砍多少就砍多少。渐渐地，山坡上出现了裸露的土地——(树桩图)(引读)
2、(点击出现文字投影：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……)
①同学们，“一年一代”和“一年年一代代”意思有什么不同?
②是啊，就这样一年年一代代——，(引读)山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
③这句话中还有一组反义词，你发现了吗?什么在减少，什么在扩大
④从这两个词我们就可以体会到环境在逐渐的恶化，我们读书的时候就要学会抓住这样的关键词去体会、去想象。同学们，再读读这句话——
师打手势 领读一年年一代代——
过渡：师：就这样(出示文字片点头示意，师生共读：“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”)
①大家看，在这个句子中，“变成了”连用了几次?(变颜色)
你从“变成了”体会到了什么?
②为了突出树木被大量的砍伐，我们读的时候要用心读好这些词，师范读 自己读一读 齐读
③出示文字片：树木变成了 ，变成了 ，变成了 ，还有 随着屋顶冒出的'柴烟消失在天空中。
谁还会填?自己先练一练，指名说。
过渡：人们靠着锋利的斧头，过着看似衣食无忧的生活。其实，危险正一步步向他们靠近——然而，小村庄的人们并没有意识到这一切!
他们依然是——谁家(引读，出示文字片：想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。)。50年过去了，100年过去了，就这样——(文字片：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……)美丽的村庄不再美丽——(文字片：山上的森林不再 ，村前的河水不再 ，天空不再 ，空气不再 )。这些地球的卫士，永远地倒下了，就这样，(文字片：不知过了多少年，不知过了多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。 可是，小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。)
谁知道“大雨没喘气儿”是什么意思?(没停，雨下得大)
大雨过后，(引读)
2、(文字片)什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
放《二泉映月》——
什么都没有了?同学们，你能联系课文内容，具体说一说都是什么没有了?
小结：多美的小村庄啊，师说一组排比句 就这样被咆哮的洪水卷走了。
五、拓展升华 强化认识
面对着眼前发生的一切，你最想对小村庄的人们说什么呢?指生说
小结：同学们，就让我们把这些话铭记在心里，让我们把这个小村庄的故事铭记在心里吧。
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