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幼儿园小班语言活动教案

时间：2023-02-08 08:19:12 语言教案我要投稿

幼儿园小班语言活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言活动教案1

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。

　　2．体会老爷爷的勤劳、善良、乐于助人的美德。

　　3．感受家乡民间故事的神奇魅力。

　　4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图（60-54和60-55）、磁带/CD。

　　活动过程：

　　1．全体幼儿玩游戏“请你猜一猜”。

　　我们来玩猜谜的游戏，猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？（一个尖尖嘴，两个小小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。）

　　2．学习故事《黄金鸟》。

　　（1）你们见过什么样的小鸟呢？老师这里有个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫黄金鸟呢？我们一起来听一听。

　　（2）结合挂图讲述故事，幼儿倾听。

　　故事的名字叫什么？故事里都有谁呢？故事里说了一件什么样的事情？

　　故事里的老爷爷在采药时发现了什么？他是怎么救小鸟的？

　　金黄色的.小鸟回来以后，他们不停地叫着什么呢？小鸟们把老爷爷带去了哪里？山洞里有什么？老爷爷拿金子了吗？他拿了几个？老爷爷用金元宝做了什么？谁知道了洞里有黄金的消息，他是怎么做的呢？最后他有没有取走黄金呢？为什么？

　　故事里的鸟为什么叫黄金鸟？

　　（3）讲述故事，幼儿看幼儿用书，再次巩固理解故事的内容。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园小班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1．在阅读活动中，认识几种常见的车。

　　2．愿意模仿车发出的声音，知道简单的交通规则。

　　3 . 在游戏的.过程中，体验绘本阅带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．人手一本绘本《我也要去》。

　　2 . 汽车图片若干、音乐、红绿灯。

　　活动过程：

　　一、介绍封面、封底，激发孩子阅读的兴趣。

　　1 . 幼儿从书袋中取出图书。

　　教师：今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。

　　2 . 认识书的封面、封底。

　　二、观察阅读图书，理解绘本内容。

　　1 . 阅读封面。

　　教师：封面上有什么？你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢？

　　教师：这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。

　　2 . 阅读扉页。

　　教师：打开书本，你看到了谁？这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢？

　　3．共同阅读至救火车页面。

　　教师：你看到了什么车？小汽车发出什么样的声音？你们还看到了谁？小熊在干什么？

　　教师：谁也要去呀？（小熊）

　　教师：小熊也想看看到底发生了什么事情？

　　4．自主阅读至小火车，了解车的特征

　　三、师生共同阅读，理解绘本的最后两页。

　　1．幼儿和教师共同阅读。

　　教师：小熊碰到了谁？发出什么声音？我们学一学，说一说。

　　2．请幼儿模仿汽车的各种声音。

　　3．观察绘本的最后两页，知道简单的交通规则。

　　四、完整阅读图书。

　　五、结束活动。

　　今天我们和妈妈一起看了什么图书？开心吗？我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗？

幼儿园小班语言活动教案3

　　设计背景

　　幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　活动准备

　　1、实物玩具：小兔。

　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　活动过程

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。

　　（2）请幼儿回答提问。

　　小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的.？”请幼儿回答。

　　（3）段落性小结。

　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

　　3、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？

　　4、延伸活动

　　（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？

　　（2）我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

　　教学反思

　　通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

幼儿园小班语言活动教案4

　　活动目标：

　　了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

　　对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

　　活动重难点

　　重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

　　难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已经了解水果是有种子的。

　　《苹果种子的故事》课件：苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的故事》绘本、故事音频等。

　　纸面教具：泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

　　活动过程：

　　苹果种子在哪里?

　　·观察苹果，找一找苹果种子在哪里。

　　——你们知道苹果的种子在哪里吗？

　　——切开苹果，看一看苹果种子的样子。

　　苹果种子发芽了。

　　·听教师讲述故事第一部分（从开头至“盖住了苹果种子”）。

　　——苹果种子掉到了地上，发生什么事情？

　　——泥土为什么要盖住种子？

　　苹果种子长大了。

　　·听教师讲述故事第二部分（从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。

　　——春天的时候，种子发生了什么变化？

　　——谁能来学一学种子发芽的样子？

　　——种子在发芽的时候最想要得到什么帮助？

　　——谁帮助了它？

　　·进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

　　——泥土是怎么帮助种子的？他做了什么？

　　——太阳是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

　　——雨水是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

　　——种子发生了什么变化？

　　·讲述故事第三部分（从“一天”至结束）。

　　——小芽最后长成了什么？

　　我变苹果种子啦！

　　——如果你来演苹果种子，你会怎样慢慢地长大？

　　——谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮助种子成长的.？

　　活动提示：

　　活动前需要让幼儿认识苹果的种子，知道种子长在苹果的里面，被果肉包囊着。

　　引导幼儿把自己想象成粒苹果种子，随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。

　　扮演太阳、雨水的幼儿，要能够学习对话“我来抱抱你吧”，也可以自己创编对话。

　　活动延伸

　　在语言区继续欣赏故事《苹果种子的故事》，并学习对话。

　　在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。

幼儿园小班语言活动教案5

　　活动目标:

　　1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

　　2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。

　　3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

　　2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。

　　活动过程：

　　1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天我们小（1）班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？

　　通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

　　2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。

　　出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。

　　教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。

　　大--身体的双臂侧平举，两腿分开，像"大"字的撇和捺；中--身体做立正动作，双手叉腰，像"中"字的中间的口；小--身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像"小"字的两个点。

　　3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。

　　"三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。"教师播放课件讲述故事的前半部分。

　　教师：故事里有谁？他们住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了谁？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，他们会想出什么样的好办法呢？

　　鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。

　　教师继续播放课件讲述故事的结尾。

　　启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？

　　教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给这个故事取一个名字。

　　师：这三只羊真聪明，那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

　　4、师幼完整讲述故事，进一步感知理解故事内容。

　　教师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中的对话，以及重复的'语句。

　　引导幼儿思考，进一步理解故事内容。

　　（1）教师：小朋友，你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊？为什么？

　　（2）教师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力量大的道理。

　　5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

　　请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

　　活动延伸：

　　附：在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

　　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的笃、的笃"地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问："谁呀？"小羊说："我是小羊。"大灰狼问："你来干什么？"小羊说："上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说："我要吃掉你！"小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

　　中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问："谁呀？"中羊说："我是中羊。大灰狼问："你来干什么？"中羊说："上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说："我要吃掉你！"中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

　　小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说："别害怕。我们一起想办法对付他。"三只羊想出了什么好办法呢？

　　大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说："我要吃掉你们！"说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。

　　三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

　　活动反思：

　　最近在小班培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

幼儿园小班语言活动教案6

　　活动目标：

　　1、理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的色彩和生气。

　　2、借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌，并用绘画的形式尝试仿编儿歌。

　　3、初步产生热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，彩色笔若干。

　　2、实物展示仪一台。

　　活动过程：

　　1、通过提问的方式，初步感知春天的气息。

　　① 教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？

　　② 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。

　　2、教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问：

　　① 春风吹过，树会怎样？

　　② 春风还会吹来什么？吹醒什么呢？

　　启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的'内容。

　　3、教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。

　　4、师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。

　　5、启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。

　　6、组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。

　　7、师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。

幼儿园小班语言活动教案7

　　课程分析

　　《小鸡球球藏猫猫》，是一本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本。故事中以一只绒毛小鸡为主角，讲述了幼儿在生活中最喜爱的游戏——“捉迷藏”。

　　活动中教师通过各种方式，让幼儿自主探索，让幼儿大胆表达，并且慢慢从阅读绘本，变成和绘本做游戏。从找绘本里小动物在哪里，再变成自己玩躲猫猫的游戏。活动中有对幼儿观察力的培养，同时也兼顾了游戏的乐趣所在！

　　课程目标

　　1、理解故事内容，能通过动物的局部特征来辨认动物。

　　2、感受故事中动物们的情绪并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”

　　3、体验和同伴一起玩藏猫猫的乐趣！

　　课程准备

　　1、有过玩捉迷藏游戏的经验。

　　2、《小鸡球球藏猫猫》绘本PPT课件。

　　课程过程

　　1、直接导入（观察绘本封面，直接谈话导入话题。）

　　师：今天老师给大家介绍个新朋友，它的名字叫小鸡球球。大家跟它打个招呼吧！你看小鸡球球捂着眼睛在做什么呢？它在玩捉迷藏，我们今天跟它一起来玩吧。

　　2、共同欣赏（欣赏绘本课件，鼓励幼儿观察画面，通过动物的部分身体部位、声音来来辨认动物，帮助理解故事内容。）

　　（1）师：农场里，小鸡球球和小朋友们玩捉迷藏。小鸡球球的好朋友都有谁啊？

　　幼：小猪、小羊、小狗、小猫。

　　（2）师：咦，从邮箱里，露出一条长长的尾巴。摆呀，摆呀，是谁呀？（请一个小朋友猜猜）。原来是小猫呀！小猫藏在了哪里啊？对，邮箱里。小猫，捉到你啦！

　　（3）师：咦，卡车的窗户里，有一双耳朵，一抖一抖，是谁呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小狗呀！小狗藏在了哪里啊？对，卡车里。小狗，捉到你啦！

　　（4）师：咦，稻草堆后面，是谁在“哼哼哼”地抽鼻子？（请一个小朋友猜猜），原来是小猪呀！小猪藏在了哪里啊？对，稻草堆后面。小猪，捉到你啦！

　　（5）师：咦，门下边露出的是谁的脚呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小羊呀！小羊藏在了哪里啊？对，门后面。小羊，捉到你啦！

　　（7）师：哎呀？还有一个没找到呢！小牛藏在哪里呢？阿~阿~阿嚏！！谁在打喷嚏啊？（请一个小朋友猜猜），原来是小牛呀！小牛藏在了哪里啊？对，花丛里。小牛，捉到你啦！

　　3、完整欣赏（完整欣赏绘本，学说绘本中的对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”。）

　　师：今天我们看的绘本是《小鸡球球藏猫猫》，这次请小朋友们仔细听，看看小鸡球球们是怎么把伙伴叫出来的.！如果你们会话，可以一起来说哦！

　　4、玩藏猫猫（角色体验游戏，鼓励幼儿玩藏猫猫，感受故事中小动物们的情绪并试着使用对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”）

　　师：看小鸡球球他们玩藏猫猫，真开心呀！你们想在教室里来玩藏猫猫吗！那谁来找呢？找到那个小朋友的时候，我们要说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”玩的时候，小朋友要注意安全哦！

　　幼儿游戏一遍，教师总结，结束活动。

　　5、活动延伸

　　鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩藏猫猫的游戏，巩固对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”的使用，并尝试在游戏中学习使用方位词。

　　课程反思

　　本次活动氛围宽松、愉悦！活动环节层层递进，环环相扣。《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对3—4岁儿童提出：“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。”活动中，教师引导幼儿仔细观察画面，通过动物的部分身体部位来辨认动物并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”而游戏是孩子们最喜爱的学习方式。通过捉迷藏游戏，幼儿在情景中感受动物们的情绪，并使用新学对话！最后幼儿在欢乐的游戏氛围中，体验了与小伙伴一起捉迷藏的乐趣！

幼儿园小班语言活动教案8

　　活动目标

　　1、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法，感知它们摘果子的先后顺序。

　　2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。

　　活动准备

　　物质准备：故事《小老鼠摘果子》PPT；视频。

　　经验准备：认识故事中常见的动物，能正确说出他们的名称，尤其是“海豹”。

　　活动过程

　　一、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。

　　1、教师出示单幅图画P1：果树和老鼠图片，请幼儿仔细观察画面。

　　（1）师：你看到了什么？（幼儿自由讲述，如果讲到树，教师补充：这是一棵果树。追问：树上有多少果子呢？——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量；如果幼儿讲到老鼠，继续提问：小老鼠在想什么？你是怎么看出来的？［放大老鼠图片，便于幼儿观察，重点指导幼儿观察老鼠的表情］）

　　（2）教师：有一天，一只小老鼠来到一棵果树下，它看到这些果子红红的，真想吃呀！

　　（3）师：小老鼠很想吃，可是它为什么不摘呢？（小老鼠很小，够不到）

　　（4）过渡：可是许多小动物等不及想吃果子，它们是谁？是怎么摘果子的呢？

　　2、教师出示《小老鼠摘果子》动画前部分，看完提问（重复上面提问）：你看到有哪些小动物来摘果子了，它们是谁？是怎么摘果子的？

　　PPT：幼儿说到一个点出一个小动物，放大它摘果子的图片，引导幼儿观察讲述。

　　A：小鸟单幅动物形象图片。

　　师：它是怎么摘果子的？（幼儿讲述，教师在幼儿的话上补充：我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”？引导幼儿一起来说一说；加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来，衔走一颗果子”；“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了，没能成功衔走果子，我们再来试一试，好吗？”再次边说边做动作，加深幼儿对动词“衔”的理解。）

　　师：现在树上还有几颗果子？（点数，现在树上还有6颗果子）

　　B：大象单幅动物形象图片。

　　师：是怎么摘果子的'呢？你能用好听的话来说一说吗？

　　大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀，他还要做什么动作呢？（重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”）——个别讲述

　　分男、女说；集体说，引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的，边做动作，边说。

　　师：现在果树上还有几颗果子呢？（数一数、说一说）

　　C：蛇单幅动物形象图片。

　　师：还有谁也来摘果子了？

　　蛇爬啊爬，咬下了一颗果子。

　　D：猴子爬上树，摘下了一颗果子。

　　E：鳄鱼比较难说，可让幼儿用动作来表示，再此基础上，鳄鱼长尾巴一扫，扫下了一颗果子。（甩也可以）

　　3、教师出示图片：一棵树，树上两个果子。

　　提问：现在树上还剩几颗果子？（数一数，说一说“树上还有两颗果子”）

　　师：最后还剩两颗果子的时候，小老鼠的心情会是怎么样的？小老鼠会想什么办法摘果子？

　　请幼儿讨论：小老鼠摘果子的不同方法。

　　4、师：小朋友真爱动脑筋，想出了那么多的好办法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？

　　教师出示后半部分动画：海豹顶、抛小老鼠。

　　引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

　　教师：小老鼠和海豹你一个，我一个，和朋友分享果实真是一件快乐的事情。

　　二、完整播放动画幼儿，欣赏故事《小老鼠摘果子》。

　　师：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地听一听，好吗？

　　三、感知摘果子的先后顺序。

　　1、师：小动物们排好队，还想吃果子呢，要说对方法才能吃哦！（个别加集体，完整句式重复故事内容，感知数量由多到少的变化。）

　　2、延伸活动：等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏，好吗？

幼儿园小班语言活动教案9

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

　　2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？

　　2、小狗、小猫……3、出示狗熊的图片今天我们要来听什么故事呢？

　　这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

　　二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事（看图片）小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

　　2、第二遍欣赏故事（1）说说不同气球的颜色象什么？

　　（2）小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？

　　（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友？你的'朋友是谁？

　　三、看看说说出示照片：这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样？（幼儿自由说说）出示照片：这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样？

幼儿园小班语言活动教案10

　　设计意图：

　　春天来了，天暖和了，许多花都开了。树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。在外面玩的时候，很多孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。这些行为都非常危险，因此有必要让幼儿知道招惹蜜蜂会带来危险，了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　　活动目标：

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　活动准备：

　　1、故事《生气的小蜜蜂》。

　　2、课件。

　　3、故事挂图。

　　4、音乐《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

　　活动过程：

　　一、故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

　　2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

　　二、了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　　提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?

　　教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的'做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

　　三、了解几种常见的有危险的小虫子。

　　1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

　　2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

　　四、我们到野外去玩的时候要注意什么?

　　教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

　　五、和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

　　今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

　　活动反思

　　小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

幼儿园小班语言活动教案11

　　一、活动目标

　　1．尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

　　2．在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

　　二、活动准备

　　PPT：小老鼠的旅行

　　三、活动过程

　　1．激发去旅行的愿望

　　（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）

　　“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）

　　“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）

　　播放小老鼠的回答——我要出去旅行

　　“听到了吗？”（我要出去旅行）

　　“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”

　　2．播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐

　　播放画面：草地

　　“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）

　　“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。

　　“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）

　　3．播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测

　　（1）画面一：爬象鼻子

　　“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”

　　“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

　　“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。

　　请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

　　“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）

　　播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）

　　（2）画面二：爬驼峰

　　“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”

　　问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！

　　幼儿尝试做一做动作。

　　请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

　　“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）

　　播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。

　　（3）画面三：爬牛尾巴

　　“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”

　　个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！

　　“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。

　　请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

　　“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

　　播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）

　　（4）画面四：穿鹿角

　　“现在，小老鼠又在玩什么呀？”

　　问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿树林呢！

　　个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）

　　请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”

　　“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）

　　播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的.猜测结果。（哇，又猜对了）

　　4．完整欣赏、讲述.

　　“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”

　　边观看PPT边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”

　　5．结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”“有点累了吧！”

　　“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），幼儿交流。

　　“下次我们再一起去探险吧！”

幼儿园小班语言活动教案12

　　主题背景：

　　本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。

　　主题目标：

　　了解理发师的劳动，愿意理发。

　　主题线索：

　　1、小刺猬理发

　　2、学理发

　　材料的背景：

　　1、材料与主题目标之间的关系：

　　《理发》这首歌曲的节奏欢快，带有一定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些经验，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的'情感。

　　2、材料的名称：《理发》

　　3、材料的目标：

　　(1)幼儿所获得的经验：

　　1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。

　　2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。

　　(2)材料所需要的制作材料：塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。

　　(3)材料玩法：

　　玩法一：

　　幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。

　　玩法二：

　　幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。

　　优点：

　　1、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词，使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲。

　　2、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。

　　不足：

　　图谱的使用几率不高。

　　分析：

　　图谱作为音乐区角中的学习材料，最主要的功能就是辅助幼儿演唱，让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发现，幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱，而且还能够边表演边唱，那么自然也就不需要图谱的辅助。

幼儿园小班语言活动教案13

　　活动目标：

　　1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。

　　2、体验游戏活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

　　2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具

　　活动过程：

　　一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。

　　教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

　　二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象

　　1、教师边念儿歌边示范手势

　　2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。

　　三、游戏。

　　1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

　　2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。

　　四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。

　　1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。

　　2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

　　四．活动目标

　　1 幼儿能正确感知小动物的叫声。

　　2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。

　　3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。

　　五．活动准备

　　1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。

　　2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。

　　3 多媒体

　　六．活动难点

　　幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。

　　七．活动重点

　　幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的动作。

　　八．活动过程

　　(一）活动前律动

　　手指操

　　（二）导入

　　教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？

　　（三）进入主题

　　教师：好的让我们来认识第一位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？(播放小羊的叫声)

　　教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的'叫声，适当示范模仿动物特征）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的图片）

　　教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。然后拿出动物图片）小猫怎么叫的？

　　老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声，引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物

　　（四）听音乐

　　教师：（1）"小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面

　　我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌？（播放"我

　　爱小动物"的音乐，引导小朋友说出音乐中出现的小动物）

　　（2）"音乐播放完了，小朋友们听见谁在唱歌了？"（当幼儿说出听

　　见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性）

　　"现在你就是XX(幼儿回答的动物)了，我爱我的XX,刚才在音乐中XX是怎么唱歌的？"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)

　　（3）"小朋友真棒！"（教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿掌握音乐节拍。）"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了？"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍）

　　（五)做游戏

　　教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）

　　九结束部分

　　教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴，现在我们要回家了，下次再来做客！"（教师与幼儿搭小火车回到座位）

　　"小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们活动结束了，小朋友们再见！"

　　附手指操：一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

　　二根手指，二根手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

　　三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

　　四根手指，四根手指，变变变，变成小螃蟹，走走走。

　　五根手指，五根手指，变变变，变成小蝴蝶，飞飞飞。

幼儿园小班语言活动教案14

　　活动目标：

　　1、愿意学说香香的被子故事中角色的对话。

　　2、喜欢在阳光中活动。

　　活动准备：

　　挂图第17号，故事磁带。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）。

　　2、完整倾听一遍故事。简单提问：

　　（1）、故事名字叫什么？故事里都有谁啊？

　　（2）、故事里都说些什么了？

　　二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。

　　——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？

　　——图（2）：小松鼠看见小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小朋友你们说一说为什么要晒被子？

　　——教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。

　　——做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠看见小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢？

　　——图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

　　——对故事中的角色对话重点让孩子模仿。

　　三、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。

　　四、活动延伸

　　1、冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？小朋友需要晒一晒太阳吗？有什么好处？

　　2、带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。

　　附：

　　故事：香香的被子

　　冬天，一个很好的晴天。

　　胖小猪来晒被子：小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。

　　小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀？”

　　胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，盖起来暖和。”

　　小山羊说：“冬天把被子晒一晒：盖起来松软。”

　　小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。”

　　到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。他说：“我的尾巴就是我的被子。唔，晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。

　　课后小结：

　　教师：爱美的女人

　　在教学的前一天，我让幼儿参与了晒被子、晾衣服等简单的劳动，午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。因为孩子已有生活经验，所以教学时幼儿很快就理解了故事，并能积极地学说故事中的角色对话。通过教学活动，孩子们知道晒太阳有利于身体健康。活动结束，我又带领孩子在阳光下自由活动，让孩子感受冬天的太阳照在身上是暖洋洋的'。我觉得整个活动开展的较顺利，目标已达到。

　　教师：宝贝儿

　　1、通过这一活动让孩子知道了一个道理：多晒太阳有利于身心健康，可以杀死有害细菌；

　　2、教学活动的设计比较吸引孩子的注意力，而且比较易懂。3、活动结束后，天气较好，我带领孩子在阳光下活动、做游戏，让孩子感受冬天的太阳照在身上的温暖。

　　教师：娃haha

　　由于孩子们都有一些晒被子的生活经验，所以本次活动孩子们还是能很好的理解故事，对于故事之后的提问也回答的很不错。在活动最后，我带领孩子们一起去户外感受阳光的温暖，阳光下的孩子们都非常的开心，快乐。

　　教师：铃铃铃

　　这个故事在老师的讲解下幼儿比较感兴趣，幼儿在老师的设计提问下能很好地理解故事内容，并较好地掌握故事。通过这个故事的学习，幼儿明白了原来香香的被子是吸收了太阳光的温暖。

　　小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。