幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案

时间:2023-02-14 11:22:28 小班教案 我要投稿

幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案,欢迎大家分享。

幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案

幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案1

  活动目标:

  1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。

  2、能积极用不同的语调为画面配音,并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。

  3、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、了解健康的小常识。

  活动准备:

  《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。牙医帽子、鳄鱼头饰,课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性,以及牙医的工作性质。

  重难点:

  理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

  活动过程:

  一、出示鳄鱼,激发幼儿的学习兴趣。

  1、播放“动物世界——鳄鱼”视频,使幼儿感知鳄鱼的特性(庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物)。

  2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事,从而引导幼儿尝试自己归纳故事。(让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢?他为什么会伤心?)

  师:这只鳄鱼先生,最近生了一场大病,你们知道是什么病吗?

  3、出示封面,介绍绘本名称。

  书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?是这样子的吗?我们一起来看看书吧!

  二、通过观看画面的情节,分析人物的心理,引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。

  1、通过看图片,学习用不同的语调进行人物对话,并且能用相应的肢体语言表现出来。

  补牙前

  (1)师:“鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想:……”“你们猜它心里会想什么呢?”鼓励幼儿大胆猜测。鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)

  (2)师:咚咚……门外响起了敲门声,是谁?如果你是牙医,知道是鳄鱼来了,你会怎么想?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)

  补牙时

  (1)师:于是牙医打开门一看……他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?牙医打开门一看,“啊,我一定得去吗?”牙医是怎么说的?(个别幼儿模仿)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?原来鳄鱼也吓了一跳,“啊,我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,你们来模仿害怕的鳄鱼和牙医,好吗?

  (2)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)小朋友,你们发现了没有?原来鳄鱼和牙医说的想的是一样的。

  (3)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。鳄鱼是怎样鼓励自己的'?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常坚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我做好最坏的。打算了。我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)牙医做的最坏的打算是什么?那鳄鱼呢?

  (4)这会儿发生了什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)

  (5)鳄鱼被弄痛后,想:“但是生气是没有用的,不用太久。”牙医会想什么呢?牙医想:“但是生气是没有用的,不用太久。”(语气:无奈)

  补牙后

  (1)鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医什么呢?鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦!明年再见!”鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他想:“我明年真的不想再看到它。”(语气:很有礼貌,口气温和)

  (2)如果你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)

  2、带领幼儿再一次欣赏,鼓励幼儿边欣赏边用相应的语调和肢体语言表达出来。(把鳄鱼、牙医害怕的样子做出来。)

  三、尝试表演,并体验阅读乐趣

  (体验用不同的语气表现不同人物的心理)

  1、表演故事:幼儿准备(二人一组商量,一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医,大胆地表演故事)。——汇报表演(个别小组戴上头饰上台)——评议(是否演出鳄鱼和牙医各自害怕的心理)

  四、伴随着《刷牙歌》结束、体验生活。

  鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的?

  所以我们一定不要忘记刷牙哦,我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(早晚刷牙,饭后漱口,不吃太多糖、睡觉前不吃东西。)

  我们的目标是——没有蛀牙

  活动延伸:

  1、将鳄鱼头饰和牙医帽子投放到“表演区”,让幼儿继续扮演角色,练习对话,并进行自主表演。

  2、快乐探究

  ——明年鳄鱼与牙医会不会见面,如果见面会是什么情景,他们会说些什么?

  (根据自己的答案,想象做画.也可画故事中给你最深印象的画面.也可口头交流)

  小百科:「牙痛不是病,痛起来要人命。」相信看牙医不仅是孩子,也是大人的恶梦,当我们牙疼时,常自我挣扎:如不去看医生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看医生,又得承受躺在牙医上的痛苦折磨。当我们把看牙医当作一件可怕的经验时,从来没人想过牙医也有他看病人的痛苦挣扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,还得忍受病人的惨叫。五味太郎以诙谐的对比文字,在书中幽默的刻画出病人和牙医对立的矛盾心理。本书主题鲜明、画面富童趣,是一本令人会心一笑的心理图画书。

幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案2

  活动目标:

  1、能仔细观察图片,对图片内容进行合理的想象和推理。

  2、懂得爱护自己的牙齿的重要性,养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯

  3、懂得勇敢地去面对看牙时的恐惧心理。

  活动准备:

  《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本和自制视频、鳄鱼玩偶及牙医图片。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、教师出示鳄鱼图片,引导幼儿观察鳄鱼图片

  2、提问:小朋友长过蛀牙,看牙医吗?你看牙医的时候心情是怎样的?医生会怎么治疗蛀牙?

  3、幼儿交流分享感受。

  二、共读绘本,理解故事内容

  (一)第一遍阅读绘本

  1、教师引导幼儿逐一看图猜测故事发展,重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

  2、交流分享阅读感受

  提问:

  (1)为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?

  (2)后来鳄鱼去看牙医了吗?

  (3)鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医,还有哪些情况我们需要去看牙医?

  3、师生共同小结:面对让自己感到害怕的事情的时候,鳄鱼也想过逃避,但是最后它还是很勇敢面对,并坚持把它克服。

  (二)第二遍阅读绘本

  1、教师完整讲述故事,引导幼儿发现故事中人物的相同对话。

  提问:

  (1)鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?

  (2)心情是怎么样的?

  (三)介绍这本绘本故事《鳄鱼怕怕。牙医怕怕》

  1、猜一猜绘本的名称。

  2、介绍绘本故事的名称、封面、扉页。

  三、懂得爱牙,保护牙齿

  1、师幼共同欣赏完整的故事课件。

  2、师生交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。

  小结:平时要早晚刷牙、饭后漱口,用正确的刷牙方式刷牙,营养均衡不挑食才能更好的保护牙齿健康。

  活动延伸:

  1、师生共同制作保护牙齿宣传海报,在放学时布置护牙宣传展览,宣传护牙健康小知识。

  2、将绘本放在班级区域语言区供幼儿自主阅读。

  活动反思:

  这是一本有趣的绘本,借助鳄鱼和牙医在牙科拔牙时彼此紧张和害怕忐忑的.经历,让孩子们在阅读的丰富体验中了解保护牙齿的重要性。本次完整的故事内容由班级孩子角色扮演参与绘本视频制作,不仅童真童趣,也让孩子们玩转绘本的同时,了解爱护牙齿的健康小常识。活动中,孩子们对于绘本简洁夸张的画面很感兴趣,很喜欢鳄鱼和牙医夸张的表情和紧张的故事节奏,对于看牙医的经验的也比较丰富。但是,在拓展爱护牙齿经验的时候,孩子们的经验比较少,下次可增加保护牙齿和正确刷牙的健康视频,或者开展有关保护五官或牙齿的集中活动,深入挖掘绘本健康价值。

幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案3

  活动目标:

  1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。

  2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、知道检查身体的重要性。

  重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。

  难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的'想法。

  活动准备:

  1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

  2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

  活动过程:

  (一)出示鳄鱼,引出课题:

  师:“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”

  (二)共读绘本,猜测联想:

  第一遍看绘本PPT:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的文字逐一讲述。

  重点提问:刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)

  (三)学习对话,体会心理:

  1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?

  2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。

  3、第二遍看绘本PPT:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

  4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)

  5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。

  (四)懂得爱牙,天天刷牙:

  1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)

  2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)

  3、我们的目标是——没有蛀牙!

  小百科:对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理,《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相惧怕,可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄,而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这反差不禁让人开怀大笑,这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松,在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了,化成了笑声了!

幼儿园小班绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕教案4

  活动目标:

  1. 注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。

  2. 爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3. 让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》PPT 。

  活动过程:

  一、出示封面,引出故事。

  师:今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。(鳄鱼)

  鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?(牙医)

  师:今天老师给小朋友们带来了一个故事,故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间,故事的名字叫做《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

  二、绘本图片,故事讲述

  1.鳄鱼牙疼的原因

  师:鳄鱼的牙齿最近非常的疼,蛀了一个大洞洞,所以他不得不去看牙医。小朋友们,你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)

  师小结:鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。

  2.保护牙齿的方法

  师:那么让我们继续往下听故事吧。(故事讲述)

  师:牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?(看好了)故事的最后鳄鱼说:明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?(刷牙)除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。(不吃糖果,饭后漱口,早晚都刷牙……)

  师小结:小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。

  三、结束活动,《刷牙歌》

  师:刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。

  师小结:看看你们的牙齿都刷干净了吗?现在小朋友们都有了一口大白牙了。

  附:刷牙歌

  小牙刷,手中拿,

  我呀张开小嘴巴,

  刷左边,刷右边,

  上下里外都刷刷,

  早上刷,晚上刷,

  刷的牙齿没蛀牙。

  教学反思:

  今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我和孩子们一起观看了教学PPT,通过观察PPT,提问让幼儿发现故事中的重复对话,并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话,让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题,让幼儿知道要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙,饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成,但是细细想来,教学过程中还存在不少问题。

  1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验,回忆看牙医的经历,使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验,在我问孩子:“你们去看过牙医吗?拔牙的时候痛不痛?”大多幼儿都大声地回答:“不痛!”跟我预设的'答案有点出入,我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引,但是这些引导有些强制性的灌输,而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。

  2、该故事的最大特点就是图片丰富,动作表情夸张,应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受,而我框住了幼儿的思维,单一的提问让幼儿也思考收到局限,或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如,在鳄鱼坐在椅子上的时候,我问幼儿:“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢?”幼儿展开丰富的想象,说出了自己的感受。而我心里只有一个答案,就是绘本中的原话“我好怕”,所以我没有肯定幼儿的回答,而是直接说出答案。活动后想想,这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说,我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。

  在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读,它画面丰富,文字短小,有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中,我会在课前更好地研究绘本,吃透文本,将课堂组织的更好!

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