小班语言教案:大熊山

时间:2023-03-06 18:22:23 语言教案 我要投稿
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小班语言教案:大熊山

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小班语言教案:大熊山,欢迎大家分享。

小班语言教案:大熊山

小班语言教案:大熊山1

  活动目标:

  1.能根据已有经验,随着画面中的局部变化进行猜测并表达。

  2.喜欢参与活动,体验活动的情趣。

  活动准备:

  1、可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅

  2、小老鼠、大熊剪影

  活动过程:

  (一)出示老鼠,引发兴趣

  (教师取出侧面小老鼠问幼儿)

  提问:这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

  (二)幼儿经验与故事情节互动

  1、演示活动教具(出现小部分“熊”),引发猜测

  关键性提问:“可爱的、快乐地小老鼠来到草地上,玩着玩着,咦——小老鼠在草地上看到了什么?”

  2、追问,幼儿联系生活经验

  “哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?”

  3、演示活动教具(将大熊的`身体拉上来一点),继续引发想象

  关键性提问:你们喜欢探险,真勇敢。小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发现它看到的东西变了,变得大一点了,变成了——?(幼儿想象)

  4、预设提问:如果是××,小老鼠可能会怎么做?(说什么?)

  5、演示教具(将大熊的身体逐渐显露出来),

  师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——(一只熊)

  6、互动交流:

  没有想到吧,小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?

  熊背拱起来的时候是什么样的?(可以模仿)

  师:(很小声地)嘘,这只熊正在做什么?(正在睡觉)你从哪里看出来的?

  7、引发幼儿根据进一步联想:

  师:小老鼠发现草地上睡着熊,它会怎么做呢?

  (逃走/它爬上去睡在熊身上/它会绕过去,从熊身边走开。)

  8、师续讲故事最后部分:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

  (三)完整欣赏故事《大熊山》

  1、完整欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字

  2、鼓励幼儿的表现。

  ——自然结束。

小班语言教案:大熊山2

  活动目标:

  1、感知音阶上行和低沉的音乐旋律,并与动物的音乐形象匹配。

  2、乐意跟随音乐的节奏模仿熊的动作跳舞。

  活动准备:

  音乐背景一张、音高上行的音乐一段、低沉的音乐各一段。

  活动过程:

  一、故事引入——看见什么?

  小老鼠看到高高的山坡上有1团咖啡色的东西,这1个咖啡色的东西会是什么?

  二、情景想象——它变大了

  1、小老鼠决定上去看看,但是这座山好高,得翻过一个个山坡,小老鼠说我有一段帮助我爬山的音乐,我们一起来听听。教师做翻山的'动作。(第一遍倾听音乐,感受音高上行的音乐)

  1)、小老鼠它最后会爬到高高的山坡吗?

  2)、小老鼠说:‘我的音乐里加油秘密哦,它一会提醒我爬山,一会提醒我给自己鼓劲加油哦。你再来听听,你可以用你的小手来表示(再次完整欣赏)

  3)、你听到了小老鼠给自己加油、鼓劲的音乐了吗?

  分段欣赏(4个爬音)

  我们也来试试,坐在位置上练习。

  4)、再次欣赏音乐。

  我们一起练习一下,会了以后小老鼠要邀请我们一起去爬山。

  提醒有重重的音时,小老鼠会坐一下、大喘一口气、给自己加油一下。

  2、小老鼠邀请我们一起去看看。

  小老鼠想邀请小1班的朋友一起去爬山看看。出发前小老鼠要提醒大家,山坡有点陡,千万别挤在一起,累了我们也要给自己加油一下哦。

  幼儿听上行音阶做动作。

  三、感受表现——它是谁

  1、到了山顶了,我们先坐下来,你们觉得这个东西变得怎么样了?你可以用动作来表示吗?

  2、它还有呼噜呼噜的声音,这下你觉得它是谁了吗?

  1)、欣赏音乐2,感受低沉、缓慢的音乐形象

  这下你们觉得它是谁了?

  2)、听音乐,学一学大熊睡觉时的样子

  四、模仿游戏——石头熊

  1、叫醒熊:大熊、大熊醒来吧!我们喜欢你!

  2、跟大熊一起跳舞

  1)、我们一起变成大熊来跳舞,你觉得大熊会怎么跳舞?请个别幼儿试试。

  2)、随着音乐节奏形象模仿熊的动作舞蹈,当音乐停止时,立即停下来,音乐响起,再次舞蹈。

  3、游戏反复进行

小班语言教案:大熊山3

  活动目标:

  1、愿意在猜一猜、说一说的氛围中感知、体验故事的情节;

  2、感受作品的有趣、幽默;

  活动准备:

  1、多媒体

  2、头饰

  活动过程:

  一、看画面,猜猜、讲讲

  1、出示画面第1页,问:“画面上有谁”、“它看见远处有什么东西呀!”

  2、出示画面第2页,问:“现在小老鼠走近一点,现在它觉得这是什么?”

  3、出示画面第3页,问:“小老鼠越走越近,它看到了什么”。

  4、出示画面第4页,问“小老鼠看到的到底是谁?”

  5、提问:“小老鼠看到大熊在睡觉,猜猜它会怎么做?”

  二、讨论

  1、为什么小老鼠会把大熊当山坡?

  2、一只大熊像座山,许多大熊像什么?

  三、师幼共同阅读

  四、表演故事

  1、提问:“小老鼠这么小大熊这么大他们的动作一样吗,是怎么样的'?

  2、师幼共同表演《大熊山的故事》。

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