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幼小衔接语文教案拼音
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼小衔接语文教案拼音,欢迎阅读与收藏。
幼小衔接语文教案拼音1
一、教学目标:
1.学会a o e i u ü 6个单韵母,读准音,认清形,正确写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能带调读a o e i u ü。
2.认识6个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线三格,学习使用四线三格。
4.在观察画面,认识事物的过程中学习韵母,使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合,从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时,培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。
二、教学重点:
1.学会a o e i u ü 6个单韵母,读准音,认清形,正确写。
2.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线三格。
3.正确区分u-ü的读音与书写。
三、教学难点:
1.准确读写a o e i u ü 6个单韵母。
2.区分u-ü的读音与书写。
3.认识本课的生字。
四、教学过程:
教学设计:
自我介绍,先熟悉对方。5(分钟)
1.情境导入:同学们,让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格:四线三格,从上往下依次是上格、中格、下格,而我们用得最多的是中格,大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i u ü 6个单韵母写在对应的四线格上,(做一个错误示范,让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写,笔画及其顺序。5(分钟)
游戏互动:让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读,写的完全正确的加奖励。(考验诚实度和默契度)
2.展示ppt图片,请同学们想一想在平常的生活中,我们什么时候会发出a的音? 请同学举手回答后奖励。
3.学习a,根据顺口溜记住a,:嘴张大,就念ā,我要做个发明家。(注意:a发音要饱满)
4.学习o,根据顺口溜记住o:嘴一缩,就念o,学习拼音好处多 。(注意:o发音要饱满)
5.学习e,同学们我们一起来看图片,认识一个新朋友,美丽的白天鹅,我们来看一看关于它的顺口溜:嘴一咧,就念e,我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗?鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
6.学习i:i i i,戴帽穿新衣 。大家还能想到关于i的.词语吗?
7.单韵母一共有六个,现在还有最后两个,我们把它们请出来吧。
展示图片-乌鸦,请同学认读u。展示图片鱼,请同学认读ü。比较u跟ü的区别在哪里?请同学回答,加奖励。我们根据u和ü的样子给它们俩编个顺口溜: u和ü,像兄弟
u的头上没有点
ü的头上有两点(10分钟)
(重点提示:jqx 与ü相拼去两点的规律。儿歌教学:jqx真淘气,从不与u在一起,见了ü更淘气,头上帽子被摘去。)(5分钟)
8.学习汉字的四声。ā,á,ǎ,à.认读今天所学的6个单元音韵母四声。 互动游戏:给拼音找帽子(5分钟)
给学生四个不同声调,老师给出一个拼音和声调的读音,请同学上台去给出正确的声调。(学生完成后给加分奖励。)
9.一起读歌谣完成今天的学习。
10.我们一起来识字:qī tǔ wǒ
七 土 我
mā gē lǜ
妈 哥 绿
11.布置家庭作业:请同学们今天回去把我们今天所学的6个单元音韵母认真复习一遍;再把今天所学的6个生字认认真真的写在家庭作业本上,拼音写在四线三格上,汉字写在田字格内。
幼小衔接语文教案拼音2
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:2课时
第 一 课时
课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的`帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”
3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
幼小衔接语文教案拼音3
教学课题:声母 d t
教学目的要求:
1.掌握字母d、t的读音。
2. 能正确书写字母d、t。
3. 能正确区分d与b,f与t。
教学重点:能正确认读和书写字母 d t
课时:第一课时
教具:花朵字母卡、小红花
教学过程:
一、 教师:小朋友们,今天我们班来了好多客人,都是像妈妈一样关爱着你们的老师。我想请一位小朋友来对你最喜欢的那位老师说句心里话,好吗?(好)
小朋友:我想对某某老师说,老师,您辛苦了,我爱你。
然后让幼儿把自己感恩的`怀抱送给这位老师。
二、 复习导入课题
教师:我们已经认识了好些个声母和韵母了,现在让我们先来复习一下好吗?
1. 游戏,让花儿回家。(出示带有字母的花朵,让学生认读,认读对了才能让花儿回到枝叶上。)
2. 在拼好的花朵中自由选择声母和韵母进行拼读。对拼读准确的小朋友奖励小红花。
教师:小朋友们都表现得不错,今天让我们再来认识两个好朋友吧。
三、 出示声母d
1. 老师先范读一遍。
2. 学生跟读。儿歌记字形,左下半圆d d d
3. 指导小朋友观察b和d,说说能从哪些方面区分它们的不同.(从笔顺上:b先写竖,后写半圆;d先写半圆,后写竖。从半圆位置来看b是右下半圆,d是左下半圆)
4. 教学d的书写。注意它在四线格中占中上两格,两笔写成,半圆在中格。
5. 进行d与单韵母的拼读。
四、 教学声母t
1. 指导学生观察,说说它跟哪个字母很像。(f)教师画两把撑开的伞,总结伞柄朝上f f f,伞柄朝下t t t 。
2. 读:跟读、齐读,正音。
3. 教学t的书写。注意它在四线格中也是占两格,两笔写成,先写竖弯,再写横。
4. 进行t与单韵母的拼读。
五、 拓展延伸
学习声母拍手操。也可以自己编这套操,并教家人做。
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