【精华】中班美术教案模板集合七篇
作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的中班美术教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1、通过活动激发幼儿作画兴趣,从中感受肥皂画的奇妙,使幼儿学着用特殊材料绘画。
2、在美术活动中发挥幼儿丰富的想象力,培养其大胆作画的'能力。
活动准备:铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。
活动过程:
一、用照片引起幼儿兴趣
师:“老师收到了一张神秘的照片,上面什么也没有。这是一张隐身图,要用颜色水刷后才能显身。”
提问:“小朋友,这是谁呀?”(外星人)
二、听故事激发幼儿想象
提问:“小朋友猜,这个隐形世界里可能会有些什么?” “它们会是什么样子的?”
三、示范肥皂画的方法
1.师:“我们就来把想象中的隐形世界画出来,不是用水彩笔,而是用棉签蘸着肥皂水来画。”
2.出示肥皂水,幼儿想象讲述,教师范画。
3.出示颜色水,示范刷画。
四、幼儿作画,教师交代要求
要求:四个小朋友为一组,合作画一张大画;注意画面布局,突出主要的东西;毛笔不要混用;可以用多种颜色将画面刷满。
五、作品评价
中班美术教案 篇2
设计意图:
幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验,也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。
感知与体验:春天是个春暖花开的季节,景色非常美丽,在组织高结构的集体教学活动前,带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿,美丽的景色,获得内在的体验,吸收和拓展相关经验,并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。
探究与发现:提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频,让幼儿在进一步体验、交流的基础上,探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程,教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。
创造与表现:在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上,引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态,可以是自己想象和幻想的显现,也可以是情绪情感的表达。
欣赏与评议:这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的'过程,是非常重要的一个环节。因此,提供一定的时间和条件,引导幼儿大胆表达自己画中的想法,达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。
活动目标:
1、感知花儿的千姿百态,并尝试表现。
2、敢于表达自己的所思所想。
3、增加热爱大自然的情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点及难点:
重点:感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。
难点:创造性地表现自己的所思所想。
活动准备:
PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。
活动过程:
一、感受体验——花儿的千姿百态
(一)盆花导入——感知花的美丽
1、观赏花:请小朋友看一看,花是怎么样的?(从色彩、形状感知花的美)
2、交流:你看到的花是怎么样的?
3、梳理:原来花有各种各样的颜色,红色的、黄色的、蓝色的,花还有各种各样的形状,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳,美丽极了。
(二)PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态
1、欣赏——花儿开放的情景
2、提问:你看了有什么感受?
3、再次欣赏
4、体验:幼儿用动作表现花儿开放的样子。
(三)利用花的场景——想象花的故事
1、提问:花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?
2、梳理:花儿开放的样子千姿百态,非常美丽,吸引了可爱的小动物们,它们在一起嬉戏玩耍,非常快乐。
二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态
1、要求:请小朋友画一画美丽的花,还可以画上你想画的东西,并告诉大家。
2、幼儿创作
三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受
1、幼儿自由地互相欣赏交流
2、个别交流:请说说你画中的故事。
3、小结:小朋友们真棒,画出了花儿的千姿百态,画出了自己的感受和故事。
中班美术教案 篇3
活动目标:
在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。加深幼儿对夏天的认识。
活动准备:
教具准备:
①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;
②录音机和音乐磁带、图片四幅。
知识准备:
布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程:
一、开始部分
教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“夏天”主题画的创作愿望。引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。
二、基本部分
出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的'画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
1、幼儿作画,老师巡回指导。要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
2、启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、结束部分
1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。
2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。
中班美术教案 篇4
设计思路:
春天是一个五彩斑斓的季节,而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣,他们喜欢春天的花花草草,喜欢春天的绿色,而我们也满足幼儿的兴趣,带领幼儿出去找春天,通过幼儿自己的观察来感受到春天的美,并且他们也想把美丽的春天画下来,所以预设了这一次绘画活动,让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。
教学目标:
1、了解春天的主要特征,让幼儿感受到春天的美,喜欢春天。
2、引导幼儿能大胆地作画,发展幼儿的创造力、表现力、想象力。
3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。
教学准备:PPT 绘画纸、勾线笔、蜡笔
教学过程:
一、导入活动:
1、幼儿和教师一起回忆找春天的情景。(出示PPT)
2、让幼儿互相交流你找到的春天,引导幼儿大胆讲述。
二、欣赏春天美丽的景色。(教师放PPT让幼儿一起欣赏)
1、让幼儿和教师一起说说美丽的春天。
(引导幼儿大胆表述)
2、出示教师的.范例
让幼儿说说老师找到的春天是怎样的?
三、幼儿创作绘画
1、要求幼儿能够把自己找到的春天画下来。
2、要求幼儿布局合理,大胆作画。
四:幼儿相互欣赏自己所画的春天,把自己所找到的春天大胆得讲出来。
中班美术教案 篇5
活动设计 冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料,慢慢地积累,收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究,何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活,又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力,何乐而不为呢?于是,事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色,准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料,活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型,并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新和对美术活动的热爱。
活动目标
1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼,积极创想,创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接,并选择瓶盖、纽扣等材料,大胆装饰,运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。
3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
活动重点能运用冰棒棍创想制作,培养幼儿的创新和动手能力。
活动难点冰棒棍与冰棒棍之间的连接,力求牢固、美观、生动。
活动准备 教具:长短不一样的冰棒棍若干,放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形,介绍用。
学具:长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。
材料架,以便幼儿选择其他材料运用。
乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
活动过程
一、冰棒棍的想象。
1、师:小朋友,你们认识它吗?(冰棒棍)
(出示冰棒棍,引起幼儿兴趣,引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)
瞧:一根冰棒棍远远望去,像什么?二根冰棒棍,摆一摆,像什么?换个样子摆一摆,像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆,拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?
(评析:激发幼儿的兴趣,发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过,但孩子们平时一般不会太大留意,然而今天看来,冰棒棍成了宝贝,它可以变成有趣的造型。)
先请个别幼儿交流:你想拼什么?怎么拼?
(评析:教师引导幼儿从多角度观察,并积极创想,请个别幼儿交流,激发幼儿的创作热情。)
2、小朋友,你们也想摆一摆,拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。
幼儿摆弄冰棒棍,尝试拼出多种造型。
(评析:幼儿首次接触冰棒棍,自己摆一摆,拼一拼,在观察想象、探究实物中产生灵感,体验操作的乐趣。)
二、集中反馈感知冰棒棍的造型。
师:你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
(评析:幼儿的创想的造型在视频中展示,更具有直观性,形象性,为交流了依据,也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)
三、冰棒棍与材料的创意组合。
师:谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?
(评析:教师启发性提问,引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰,使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范,激发幼儿的创作热情。)
幼儿交流分享拼出的不同造型。如:汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。
(评析:鼓励幼儿交流自己的创想,教师及时支持、肯定幼儿的创想结果,并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)
:小朋友真会动脑筋,用冰棒棍摆一摆、拼一拼,可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了,谁有办法把这些造型固定起来呢?
(评析引出新材料乳胶,介绍乳胶的使用方法,提醒幼儿细心操作。)
(出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固,我们就用乳胶来固定,看,这是棉签棒,谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶,擦在需要连接的地方,再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方,要记得用抹布立即擦掉。
(评析:教师没有直接灌输使用的方法,而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法,师幼一起观察其使用乳胶的方法,发现问题及时和幼儿探讨、纠正。)
瞧,这位小朋友粘贴好了。小朋友,你们学会这个粘贴方法了吗?
四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。
现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧,如果想让你创造的造型更加形象生动,那你可以选择合适的材料进一步装饰,那一定会更加完美了。
幼儿操作,教师巡回指导,并及时给予一些建设性的建议,特别关注能力差一点的孩子,给予信心,鼓励其合理选择材料,大胆操作。
提醒幼儿材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。
(评析:在交流的`基础上幼儿积累了经验,并亲自体验二次摆弄操作,拓宽思维,产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索,如何连接起来,粘贴牢固是个难点,因此孩子们只有在动手操作中获得经验,积累丰富的动手操作能力,体验成功的喜悦。)
五、。
展示作品,交流作品。
(评析:在相互交流中感受成功的快乐。)
帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”,“好看有趣的”方面进行作品。
(评析:引导幼儿从不同的角度的欣赏作品,发挥艺术的情感教育功能,培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时,给幼儿一些建议,从每个孩子具体的发展需要出发,将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上,使孩子终身受益。)
给幼儿一些操作方法方面的建议,帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。
(评析:《纲要》中指出:尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望,当他千辛万苦完成自己的活动后,如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏,甚至由衷的喜悦,那么就能接住幼儿抛过来的球,以某种方式还给他们,使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时,也有助于形成良好的自我意识,进而使他们富有创造的勇气和热情。)
活动反思 在幼儿园美工活动中,尝试用不同的形式进行探索体验,可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作,注重培养了幼儿的创新和实践能力,探索如何培养幼儿的自主创新,体验活动的过程,获得成功的喜悦。
孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的,一些常见的及其普通的材料,通过孩子们的想象创造,摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下,教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育契机,激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣,更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程,关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前,孩子们惊喜万分,他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去,引领幼儿进一步探索发展,丰富自己的创作。
中班美术教案 篇6
活动目标:
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
活动资源:画纸、勾线笔若干,亭子、桥图片人手一份
活动过程:
一、提问导入环节,引发幼儿设计的兴趣。
1、老师:小朋友们都去过公园玩过,你们去过的公园都有哪些东西呢?
2、老师:你们想设计一个自己喜欢的公园吗?
二、讨论设计内容。
1、老师:你想把你的公园设计成什么样子呢?想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢?
2、老师:我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起,哪些东西哪些东西不能在一起?
3、老师:今天老师给你们准备了桥和亭子的图片,你们可以把它们贴在你的设计图上。
三、幼儿设计公园。
1、老师提出要求
老师:请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西?它们的位置怎么放?然后把桥和亭子的图片贴上去,再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。
2、幼儿设计,老师观察指导
四、展示作品,师幼欣赏。
老师:你是怎么设计你的公园的?
你最喜欢谁设计的公园呢?为什么?
活动分析:
一、活动来源:
我们班级正在进行《我和公园》主题活动,幼儿对公园已经有了很多认识,他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触,在此基础上,开展《设计喜欢的公园》活动,让幼儿自己设计喜欢的公园,发挥幼儿的创造性。
二、目标拟定:
根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及《纲要》中的要求,分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标:
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的`公园及原因。
三、活动过程设计:
鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验,因此,活动开门见山,引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则,公园要有桥和亭子,如游乐场不适合紧靠长亭,草坪旁边可以增加一些休息的地方……在布局原则下,幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”,因此,活动中桥和亭子是以图片的形式展现,幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的位置。在空余的地方,幼儿用添画的方式丰富公园的场景,如秋千,草坪,椅子,垃圾箱等,让整个公园富有生机。
在最后的环节上,幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品,另一方面要学会欣赏同伴的作品,并能对同伴的作品作简单的点评,同时也是幼儿同伴学习的机会。幼儿的一些好的经验可以拓展为全班幼儿的经验。
四、作品展示:
幼儿完成作品后,班级外墙上的作业栏可以用来展示幼儿的作品。
中班美术教案 篇7
活动目标
1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。
2、通过欣赏图片、肢体动作的表现,感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。
3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子,感受集体共同创作后的成就感。
活动准备
1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片,有用线条装饰的经验。
2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。
3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。
4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。
5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等),粗细不一的水粉笔。
6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。
活动过程
1、幼儿用身体表现直线,感受直线的伸展和张力。
师:找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的`会有什么样的感觉?
2、教师出示图片,引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。
(1)观察图片,找找粗细不同的直线,欣赏其不同的排列方式。
师:请你们仔细看看,这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师:这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗,有的细,有的排得密密的,有的相互间隔,有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。
(3)每三位幼儿在集体中合作排列,表现疏密的感觉。
师:刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的,有的线条和朋友分开了、松松的,谁愿意和你的朋友上来试一试?
3、游戏:找一找衣服上的线条。
请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的,又是怎么组合的。
4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。
(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔,师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。
(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。
要点提示
教师示范时重点强调:线条要从纸的一条边画到另一条边。
5、教师情境导入,交代要求,幼儿创作。
师:这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖,(教案来源:)今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。
6、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。
活动建议
☆活动延伸给每位幼儿一支水粉笔,探索用同一支笔如何表现粗细线条。
☆区角活动
①美术区:各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好),让幼儿在纸盒四周用直线装饰。
②数学区:长短不一的毛线,幼儿比较长短并记录。
③开辟“直线的聚会”区,将幼儿各种直线装饰的生活用品放于这个区域,引导幼儿进一步欣赏。
☆环境创设
将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。
【中班美术教案】相关文章:
美术中班教案07-07
中班美术教案06-18
中班美术教案螃蟹教案06-10
中班美术教案星空教案06-10
中班创意美术教案07-26
中班美术《大树》教案03-26
《冬天》中班美术教案12-19
中班美术活动教案03-04
中班美术教案《苹果》04-04
美术教案中班《鱼》02-16