当前位置：CN范文网>学习知识>语文>教案>语文教案>四年级课文《太阳》教案

四年级课文《太阳》教案

时间：2021-02-24 11:38:47 语文教案我要投稿

四年级课文《太阳》教案

　　导语：《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。

四年级课文《太阳》教案

　　教案一

　　教学目标：

　　1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。

　　2、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。

　　3、认识自然，热爱自然。

　　教学过程：

　　预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放。

　　学生了解歌词，跟着学唱。

　　一、散文欣赏引入：

　　1、出现巴金的《海上日出》片断，

　　师读

　　师：什么感觉?这段话给你什么感觉?

　　生：很美!很生动!

　　2、师：巴金爷爷的描写非常美，自己也有感情地读读。

　　学生朗读感受。

　　二、初读文，感知《太阳》的语言

　　1、师：今天我们要学的课文也是写太阳，它是一篇说明文，它的语言又有什么特点呢?走进课文读一读。

　　2、师：课文语言给你什么感觉?

　　生：硬梆梆的

　　生：单调

　　师：同样写太阳语言怎会不同?巴金的这篇文章写什么?(生：日出)写景的。而这篇写什么呢?

　　三、再读文，进一步了解文章内容

　　1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括，注写在课文上。

　　学生默读，注写。

　　8个自然段分别让学生板书段的概括。

　　教师与同学讨论：根据自然段的意思，归并意义段。

　　交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和它与人类的关系。

　　四、细读1-3节，品味语言特点

　　1、再读课文，哪些地方值得夸一夸。

　　2、交流，边让学生板书。(数字、举例等等)

　　生：①举例说明太阳离我们远，步行差不多要3500年，坐飞机也要飞二十几年。(师举例中国到美国坐飞机16小时，可见太阳离我们多远。请学生把“举例”写上黑板。)

　　②用比较的说明太阳的大。(请学生把“比较”写上黑板)

　　③用词准确。(师：把“用词准确”写上黑板。)

　　④师：刚才说到太阳的表面温度有6000度，你们知道6000度有多热?想到了什么?

　　生：天气30度已经很热了。

　　生：开水100度非常烫。

　　师：是呀!可见6000度有多热了。这里用了什么方法?

　　生：数字。

　　师：“数字”写上去。

　　3、自读，把特点表现出来。

　　4、抽读课文。

　　5、师生合作读。谈感受：说明文的语言给你的感受。

　　师：原来说明文的语言也很——生动，生动来自——举例、比较、用词准确、数字。这是说明文的.——特点。

　　五、读4-8节，感受密切关系

　　1、看录像。(大自然中阳光下的动植物茁壮成长，背景音乐：意语《太阳》)

　　2、

　　师：走在阳光里，你是否感受到太阳虽离我们很远却和我们的生活有很大的关系。读课文第二自然段，读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或的知识，就在这句话旁边打五角星。

　　3、用“太阳虽然离我们很远，但是他跟我们的关系非常密切”开头进行说话。

　　生：太阳虽然离我们很远，但是他跟我们的关系非常密切，有了太阳，地球上的庄稼和树林才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

　　师：是从正反两方面来说明的。

　　生：太阳虽然离我们很远，但是他跟我们的关系非常密切，如果没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。

　　师：用假设说明。

　　……

　　师：可以说太阳打个喷嚏，地球就发烧。请同学们去搜集一些资料。

　　师：刚才你们都是用什么方法来说明的?(举例)

　　4、小结。

　　5、引读第8节

　　6、对大家，对太阳说句话，写在课文后面，交流。

　　生：啊!太阳给了我们世界，给了我们生命。

　　生：太阳，你真伟大，没有你，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　生：太阳，你是大地的母亲，是万物生存的源泉。

　　……

　　师：还可以说说愿望。

　　生：人类呀，一定要好好开发太阳，让太阳为我们服务。

　　……

　　六、拓展阅读

　　1、艾青的《给太阳》(师生互读)

　　结语：

　　今天一起学习，心里充满了阳光，这阳光指什么?(快乐)太阳成了快乐的代名词。带着阳光般的笑脸道别。带着阳光般灿烂的心情回去了。

　　教案二

　　教学目标：

　　1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

　　2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

　　3、了解列举数字的作用。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一.引入

　　1、师讲述神话传说 “后羿射日”

　　2、有关太阳的神话、传说、故事

　　太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。

　　看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。(出示图片)

　　3、过渡语

　　这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。

　　出示课题。21、太阳(点读)

　　这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的方法。

　　二、初读课文，学习生字、生词。

　　1、自读课文，读准字音。

　　2、同桌互读生字，生词。

　　3、开火车复习生字、生词

　　4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳?

　　(板书：特点关系密切)

　　三.新授

　　1、初步了解太阳的特点

　　太阳是个大火球。

　　太阳这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。

　　2、分析指导

　　远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。

　　问，课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)

　　齐读有关的句子。

　　教师小结。

　　(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”，

　　再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

　　学生齐读要点

　　3、学生自学“大”和“热”

　　大：130万个地球。

　　热：表面温度6000度，中心温度更高。

　　分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的?

　　4、能不能把太阳的这些特点连起来说?

　　刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处?

　　通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

　　5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。

　　6、太阳与人类的关系

　　a出示学习要求：默读课文，划出重点句子。

　　划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。

　　b学生读有关的句子，提出不能解答的问题。

　　c归纳，集体解答

　　7、学生表演：

　　谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题?

　　学生自由提问。

　　教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗?

　　为什么我每次看你总感到很刺眼?

　　书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗?(观看有关的影片)

　　妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗?

　　老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理?

　　出示关联词练习：( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。

　　这句话该怎么理解?(要求学生运用课文中的句子来理解。)

　　三.结束

　　1、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音?

　　(先看一遍影片，讨论后确定解说词)

　　(边看影片边配音)

　　2.小结

　　今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。

　　刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

【四年级课文《太阳》教案】相关文章：