幼儿园小班教案

时间:2023-09-02 08:55:28 小班教案 我要投稿

【集合】幼儿园小班教案5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案5篇,希望对大家有所帮助。

【集合】幼儿园小班教案5篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1、学习用鲜艳的色彩表现美丽的花卉和花瓶,感知用油画棒装饰画的风格。

  2、通过欣赏和创作活动,进一步学习用简单的图案和线条装饰表现花卉和花瓶。

  3、能均匀地进行涂色,努力保持画面整洁。

  活动准备

  《幼儿用书》人手一册,油画棒人手一盒。

  彩色的花瓶和花卉。

  活动过程

  一、出示《一瓶花》,感知一瓶花的结构和特点。

  1、师(出示花瓶):这是什么?是什么样子的?花瓶是做什么用的?

  2、师(出示一支花):这是什么?一枝花上有什么?它是什么样子的?什么颜色的?你还见过什么颜色的'花?

  3、请个别幼儿上来插花。

  二、引导幼儿打开《幼儿用书》,感知用油画棒表现的《一瓶花》。

  师:这个花瓶上有什么?花朵是什么样子的?有哪些颜色的花卉?

  三、幼儿设计装饰《一瓶花》,教师全面观察幼儿的作画过程,提醒幼儿选择鲜艳的色彩表现花卉的色彩,并注意保持画面的整洁。

  四、展示幼儿的作品,师幼沟通交流评价。

  1、组织幼儿相互交流欣赏画面,说说:自己最欣赏的《一瓶花》,并讲述原因。

  2、教师给予热情的赞扬和评价,不断增强幼儿的自信心,提高幼儿对艺术的感受力以及对美术活动的兴趣。

幼儿园小班教案 篇2

  【活动目标】

  1.知道药品的作用,不随意动药品、不乱吃药。

  2.懂得在自己生病时要配合治疗乖乖吃药。

  3.有初步的自我保护意识。

  【活动准备】

  1.课件:淘气的嘟嘟龙。

  2.小医院材料和药品:听诊器、药箱、水杯、美林退烧药

  【活动过程】

  一、淘气的丁丁

  1.观看课件:丁丁怎么了?

  师:今天,爸爸妈妈都没在家,丁丁可高兴了,他在干什么呢?(请幼儿根据课件上的内容自由发言)丁丁怎么了,发生了什么事情?(丁丁打开了药瓶,胡乱吃药,肚子疼)

  2.教师出示部分药品

  师:这是什么药?吃起来什么味道?小朋友能多吃吗?

  3.教师小结

  师:药品是在生病时治病用的,小朋友千万不可以自己乱动、乱吃药,有些药是甜甜的,但不能当饮料喝。

  二、结合游戏,了解生病后应该怎么办

  1.谈话:我生病了。

  师:小朋友,当你生病的时候应该怎样做?(要及时告诉家长,配合医生进行检查,乖乖吃药治疗)

  2.角色游戏:小医院。

  师(教师扮演医生):小朋友,请你说一说哪里不舒服,请回去按时服药,记得在妈妈的`帮助下吃药,自己不可以乱动药品。

  三、结合儿歌,增强自我保护意识。

  师:我们一起朗颂一首儿歌吧:小药瓶,桌边放,宝宝伸手要拿药。妈妈看见把头摇,不能随便去吃药。

  活动延伸与建议:

  1.结合区域活动提醒幼儿不能随便吃药。

  2.请家长将家中的药箱尽量放置在孩子不易触摸的地方,并经常提醒孩子药品不是食品,不可以乱动、更不能乱吃。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:能够记住故事的主要情节,知道做事情不可以图省力。

  准备材料:《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头

  重点难点:感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

  活动地点:活动室

  活动形式:集体活动

  活动过程:1、出示草、树枝、石头,让幼儿观察、触摸、搬动,让幼儿体验草的'轻软,石头的坚硬和沉重。接着,老师演示草和树枝比石头易被破坏,因为石头结实。

  2、讲述故事《小猪盖房子》,然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏?引导幼儿说出它们图省力是不行的。

  3、教师利用故事插图重述故事,鼓励幼儿一起说他们会的部分。

  4、引导幼儿再次讨论故事的意义。

  爱心提示:把《小猪盖房子》系列图片放在图书区,鼓励幼儿自己看图讲故事。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  培养幼儿积极的情绪,使幼儿体验到活动的快乐。

  培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  大镜子、小红花若干,娃娃2个,磁带及录音机。

  活动过程:

  (一)听声音辩别情绪(此标题与该步骤的具体内容不太吻合,既然是辨别情绪,不应该让幼儿只听笑和哭两种声音)

  教师让幼儿听哭笑两种声音。(改为:1、教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等)

  教师:“你喜欢哪种声音?”(改为:2、引导幼儿讨论。

  (1)人在什么时候会发出这种声音?

  (2)你喜欢哪种声音?为什么?“

  (评:这一环节既然是听声音辩别情绪,活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。)

  (二)让幼儿对着镜子笑。(引导幼儿体验“笑”的情绪)

  1、师:“说说你为什么笑?”(建议改为:1、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情,并观察同伴说这些事情时的表情。)

  2、师:“你认为笑好还是哭好?”(建议改为:2、幼儿讨论:为什么他(她)会笑?)

  (评:这一环节的设计流于形式,如教师让幼儿对看镜子笑,再请幼儿说说自己为什么会笑?其实,是教师让幼儿笑,幼儿自己的内心体验毕竟有限,教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。)

  (三)出示哭娃娃与笑娃娃的头像。(标题与该步骤的具体内容不吻合)(应改为:引导幼儿开开心心上幼儿园)

  1、教师:“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃?为什么?”(出示哭娃娃与笑娃娃的头像)

  2、教师:“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”(可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。)

  (四)游戏《开开心心上幼儿园》

  1、教师扮妈妈,幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见,向教师问好。

  2、给每个幼儿一朵小红花。

  (评:这一活动环节也是流于形式,建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育,而不反是进行牵强的情境创设。)

  小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园,生活环境的急剧变化,使很多孩子无所适应幼儿园的'学习和生活,表现尤为明显的是,很多孩子早上来幼儿园时哭闹,过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发,符合小班的年龄特点与需要。

  活动反思:

  1、在确定活动目标时,没有突出重点。

  2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景,而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

  3、活动的编排结构、程序不严谨,出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、在情景游戏中,乐意与同伴、教师进行回答、对话。

  2、学习使用我我们等人称代词以及简单的方位词。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  教学重点、难点

  重点:能使用人称代词和简单的方位词。

  难点:能和同伴、老师进行完整的对话。

  活动准备

  1、设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景

  2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等动物头饰

  3、音乐磁带

  活动过程

  一、问答歌

  1、师问幼答:***,你在哪里?男孩子,你们在哪里?

  师:今天我们一起来做游戏,你们要听好老师的话!我叫你们,你们要大声回答,好吗?

  师:***,你在哪里?

  幼儿:哎,我在这里

  2、幼问师答:江老师,你在哪里?

  师:你们也来叫叫我、问问我吧!

  3、教师戴上老虎、猴子、青蛙等头饰扮演多种角色,并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问:***,你在哪里?

  4、幼儿跟着教师一起念儿歌。

  宝宝,宝宝,在哪里?哎哎,在这里;老虎、老虎,在哪里?哎哎,在这里;青蛙、青蛙,在哪里?哎哎,在这里。

  二、躲猫猫

  1、在参加动物音乐会的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。

  (1)师:森林里今天要举行动物音乐会,我们一起去参加音乐会好吗?来,我们一起先打扮打扮。

  (2)幼儿自选自己喜欢的动物头饰,跟着青蛙去参加动物音乐会,听着音乐和青蛙的指令走过大树、山洞、房子等场景,并学说场景的`名称。

  2、设置情境狼来了,引导幼儿体会、尝试使用一些方位词,逐步提高语言表达的难度。

  (用音乐暗示:狼来了提示幼儿四散在大树、山洞、房子等场景中。)

  3、狼走了请幼儿和老师一起念儿歌。

  教学反思

  教具准备充分,教师语言简洁大方,大多幼儿能听懂老师的意思,调动了大部分幼儿的积极性,特别是游戏那个环节,我让幼儿扮演了自己的角色,充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己,但是在活动中还有少部分没达到理想的效果,我觉得我应该再多设置几种情境,让幼儿多次练习,巩固使用人称代词和方位词。

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