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美术教案

时间：2023-10-01 11:57:46 美术教案我要投稿

美术教案范例[9篇]

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

美术教案范例[9篇]

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、欣赏扇子，掌握毛笔的握笔姿势以及初步学会毛笔绘画的三种方法。

　　2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞《茉莉花》欣赏视频

　　教学过程：

　　(一)导入活动

　　师：今天郑老师第一次和大家见面，为小朋友们带来一样见面礼，看看这是什么?那你们知道扇子是用来干什么的呢?

　　(二)欣赏扇子

　　1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇(阳澄湖特有的扇子)、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇非常的漂亮，可以在上面进行装饰。

　　师：接下来就让我们看看人们怎样用水墨画在扇面上进行装饰。

　　2、出示画有水墨画的扇面。

　　师：看了这么多漂亮的扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢?

　　(三)介绍毛笔

　　1、出示毛笔，师：小朋友们看一看，这是什么?(毛笔)我们在幼儿园很少接触毛笔，今天就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出美丽的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿势。出示握笔姿势图片，并让幼儿在空中进行练习。

　　2、绘画方法，教师介绍毛笔的.三种绘画方法：

　　(1)笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上直接绘画;

　　(2)侧峰(笔肚)绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画;

　　(3)泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效果。

　　(四)幼儿绘画

　　请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中注意提醒幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。

　　(五)欣赏视频

　　师：小朋友们都画好了吗?那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。

　　师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞《茉莉花》，请小朋友们欣赏一下。

　　(六)结束部分

　　视频欣赏结束，师：小朋友们，我们的舞蹈好看吗?你们想不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞?(想)

　　那现在请你们那好自己漂亮的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支美丽的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并慢慢退出教室。

　　教学反思：

　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

美术教案篇2

　　活动背景：

　　蓝印花布，是中国传统的镂空版白浆防染印花，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”，距今已有一千三百年历史。蓝印花布主要微妙之处，就在于她的印染及蓝白色彩。所以，我想通过欣赏蓝印花布，让幼儿了解中国元素——蓝印花布。更好地传承和保护非物质文化遗产。

　　活动目标：

　　1、欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，喜欢蓝印花布简单又朴素的美。

　　2、知道蓝印花布是我国传统艺术，尝试亲手印染花布，体验印染后的惊喜，感受成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、蓝印花布制作视频。

　　2、蓝印花布PPT。

　　3、已经制作好的蓝印花布图纹教具。

　　4、毛笔、蓝墨色颜料。

　　5、预先制作好的蓝印花布纹样（用白色蜡笔画在铅画纸上的）

　　活动过程：

　　开始部分

　　一、视频导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：刚刚画面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（师引导，叔叔阿姨在染布呢）

　　2、师：对，他们在染布，而且是在染蓝印花布。这种蓝印花布啊，只有我们中国才有的，其他国家是没有的。

　　基本部分

　　一、欣赏图片（蓝印花布制作的服饰、工艺品等）

　　1、师：你们看，这是什么？（出示图片，蓝印花布服装图）（衣服）小眼睛仔细看，这些衣服都是用什么布做成的吗？（都是蓝印花布做成的）。你们知道，蓝印花布除了可以做衣服外，还可以做什么呢？

　　2、出示图片包、帽子、工艺品。师：对了，还可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工艺品呢！小朋友，你们看，蓝印花布还做成了你们的小围兜，好看吧？

　　3、提问：刚刚你们在看图片的时候有没有发现，用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的？（引出蓝白两种颜色）

　　4、师：哦，原来蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们很舒服，很安静的'。你们喜欢这两种颜色在一起吗？（喜欢）

　　二、教师示范，幼儿仔细观察。

　　师：现在，我给你们变个魔术，我这里有一张纸贴在黑板上，然后，我用毛笔，在蓝色的颜料里沾一沾，轻轻的往白纸上一抹！咦，你们有没有看见，我画出了什么？（蓝印花布）（如果幼儿说不出，教师可以在旁引导）

　　师：你们想不想也来变一变魔术？变出好看的蓝印花布呢？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。（提要求）

　　结束部分

　　作品展示

　　师：小朋友们，我们一起把画好的蓝印花布举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问，客人老师我们画的蓝印花布好看吗？

　　好了，现在请小朋友把我们做好的蓝印花布带回教室，跟客人老师再见。

　　活动反思：

　　整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，在以后的教学生涯中，必须纠正这一错误走向。

　　整个活动中，发现我自己的语言还是比较啰嗦的，对于幼儿的回答，我自己喜欢去重复，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，也对孩子的主动发展不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。

　　在最后环节，让幼儿尝试用排水画制作蓝印花布。效果不错，达到预设的效果，而且幼儿的作品，还可以做成创设班级教室的展示品。

　　幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好的事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和内容美，从而丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。

　　2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。

　　活动准备：皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的.纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

　　活动过程：

　　一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么?

　　二、出示皮球。

　　三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

　　师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。

　　师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。

　　四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等

　　师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？

　　师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？引导幼儿观察纸片的颜色。

　　五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

　　六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。

　　七、教师共同欣赏作品。

　　师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。

　　师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！

　　八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

　　活动自评：

　　此游戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿兴趣高，突出了动静结合，此活动渗透多种能力的培养，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

美术教案篇4

　　一、情景设置，导入新课

　　1、课件出示小猪画的“怪物”图片，提问学生：你们知道这是什么动物吗？

　　2、看来有些同学给这个动物改名了，但画画的小猪本来想画成什么呢？

　　3、小猪为什么把小花猫画成这幅模样，让我们进入课文，看看课文是怎么讲的。（板书课题）

　　4、带领学生齐读课题。

　　二、初读课文，读准字音

　　1、让学生自由读课文，标出自然段，画出文中的生字，再请拼音朋友或者同桌帮忙。

　　2、读PPT出示的生字词，开火车读，齐读。

　　三、再读课文，读中感悟

　　1、自由读第一自然段，从这一段中你读到了什么？（小猪爱画画，有一次它画了一只小花猫）

　　2、这时候来了一只小松鼠，读第二自然段，画出松鼠形容自己尾巴的词语。（又打又好看）

　　3、既然小松鼠的尾巴这么好看，小猪听了会怎么样呢？请将小猪听了这句话的反应画出来。

　　4、自由读第四自然段，画出小羊形容自己角的词语。

　　5、小猪听了又会有什么反应呢。指名回答，让其他学生在文中画出想用的词语。

　　6、学生自由读第六自然段并画出小白鹅形容自己翅膀的词语。

　　7、指名同学回答小猪的反应。其他同学在文中画出相应的语句。

　　8、引导学生再自由读2—7自然段，通过对这几段的学习，你知道小猪画的小花猫是什么样子么？以为同学说，一位同学作画。

　　9、小猪把猫画成了一只大怪物，你们说大家该不该笑他呀。让我们齐读最后一段。

　　10、分角色表演。

　　四、总结全文

　　1、学了这篇课文，我们要不要学小猪作画呢？当大家看着“怪物”哈哈大笑时，

　　小猪会想些什么？

　　2、为什么不要，说出理由。

　　小猪把好好的小花猫画的'面目全非，小猪只知道听从别人的建议，自己不思考没有自己的主见。

　　3、小猪本来画出的小花猫挺好的，但他却听从了小松鼠、小山羊、小白鹅的不正确的建议，把小花猫画成了大怪物。小猪只知道听从别人的建议，却不知道辨别别人的建议到底对不对，所以把小花猫画成了那样，我们做事时要自己开动脑筋，不要听从别人不正确的建议，受不正确意见的左右。

　　4、让我们一起对小猪说：做什么事不能光听别人的，要学会动脑筋思考，这样才不会把好事做成坏事。

　　五、板书设计

　　小松鼠

　　尾巴

　　小山羊

　　小白鹅角翅膀怪物

美术教案篇5

　　设计意图：

　　在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象："我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……"老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。

　　活动目标：

　　1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　　3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　4．用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　5．学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　活动准备ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，认识各种线条1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢! 我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。

　　3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

　　4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

　　5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？

　　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

　　二、欣赏、学习线条组合、变化。

　　1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的.什么地方了？

　　2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？

　　3.感受线条组合变化的奇妙效果。

　　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

　　原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

　　4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?

　　小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。

　　三、装饰蜘蛛网1. 这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

　　2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

　　3.幼儿操作进行绘画，教师指导。

　　4.要求变化线条，不同的线条进行组合。

　　四、评价作品1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

　　2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。

　　教学反思

　　本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

美术教案篇6

　　活动目标

　　1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

　　2、感受美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

　　材料准备：

　　大班幼儿自画像的作品、八开画纸彩色水笔、、蜡笔

　　活动过程：

　　1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。

　　（1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。

　　（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）

　　（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？

　　（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）

　　2、引导幼儿观察自己的外部特征

　　（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）

　　（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。

　　3、幼儿绘画教师指导。

　　重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。

　　4、展示评价

　　（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。

　　(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平

　　活动反思：

　　成功之处：

　　1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的.通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

　　2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

　　不足之处：

　　1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

　　2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

美术教案篇7

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书《艺术》(一年级上册)

　　教学目标

　　1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。

　　2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

　　教学重点

　　通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

　　教学难点

　　结合自然现状，充满想象和创造力地安排画

　　面。

　　教具准备

　　CAI课件、头饰。

　　教学过程

　　一.导入新课

　　1、（1）提供观察材料，引发思考：

　　这只小鸟怎么了？

　　2、谈话引课题

　　有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？

　　二.讲授新课

　　1．出示课题。

　　2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的'家，好吗？

　　提供材料，找到小鸟的家。

　　设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？

　　学生分组讨论后得出结论。

　　教师总结：

　　（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？

　　学生回答。

　　那么，我们现在应该用什么办法来补救？

　　学生回答。

　　教师总结。

　　三.学生作画

　　那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）

　　学生回答。

　　同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）

　　现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？

　　四.教师巡视

　　对出现的问题，老师及时纠正。

　　五.展示作品

　　展示学生作品。（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。

　　六.表演

　　我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。

　　七.小结本课

　　现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？

　　学生回答。

　　教师总结。

　　“大家都来保护环境，让地球越来越美”。

美术教案篇8

　　活动设计意图

　　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

　　活动目标

　　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备

　　1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

　　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

　　活动过程

　　1、出示小兔各部分身体图片。

　　(1)师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

　　(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

　　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成?"

　　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。

　　(1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?"

　　(2)教师把身体围绕头部一圈。

　　(3)把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀?"

　　(4)把身体放上面提问："这样呢?"(从天而降)

　　(5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗?"

　　(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

　　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。

　　(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)

　　(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"

　　(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。

　　4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

　　(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的'身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么?"

　　(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。

　　5、画快乐的小兔

　　(1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

　　(2)幼儿绘画。

　　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

　　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼儿作品。

　　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

　　活动反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

　　小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。