小班纸船教案

时间:2023-11-21 17:59:06 小班教案 我要投稿

小班纸船教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班纸船教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班纸船教案

小班纸船教案1

  活动目标

  1.初步了解蜡不吸水的特性,体验操作的乐趣。

  2.乐于参加实践操作,能在活动中发现问题。

  活动准备

  1.涂色:帆船,油画棒。

  2.普通纸和蜡纸的纸船若干,水盆。

  活动过程

  一、幼儿自由玩纸船,引发思考。

  1.出示纸船,这是什么?(小船)

  你们想玩吗?想怎样玩呢?

  体验:幼儿拿着小纸船在水中玩。

  2.引导幼儿讨论观察结果,找出问题出现的原因。

  (1)你们是怎样玩纸船的?

  (让幼儿说一说自己的玩法)

  (2)你们发现什么了吗?这些小纸船有什么变化吗?

  (引导幼儿发现:有的`纸船湿了,有的没有湿。)

  (3)为什么有的纸船湿了,有的没有湿呢?启发幼儿寻找原因。

  (纸质不一样)

  它们有什么不一样的地方?你们的纸船怎么了?你发现了什么?

  二、实验:使幼儿了解蜡纸不吸水。

  1.让我们来做个实验,请小朋友看清楚啦!

  (1)将水滴在蜡纸和普通纸上进行对比:普通纸吸水,蜡纸不吸水。

  (2)不吸水的蜡纸的作用

  小结:蜡是不吸水的,所以蜡纸的小船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水湿了。

  2.幼儿动手制作小蜡船。

  涂色:帆船

  请小朋友把这些没涂蜡的小纸船,用油画棒给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  三、自由玩船

  幼儿在音乐《划呀划呀划你的船》的伴随下自由玩船,活动结束。

小班纸船教案2

  设计意图:

  船是幼儿喜欢的一种玩具,爱玩也是小班幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入,让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料,让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同,发展幼儿的观察力,提高幼儿的感知事物的能力,让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。于是,我设计了这活动,既让孩子们知道,用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿,又从中了解蜡有不吸水的特性。同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船,体验探索成功的快乐,在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。

  活动目的:

  1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡不吸水的特性。

  3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

  4、在活动中建立和谐平等的关系。

  活动准备:

  蜡笔,涂蜡和不涂蜡的纸船若干

  材料准备:

  纸船若干,三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。

  经验准备:

  幼儿有在水中玩纸船的经验。

  活动过程:

  1、幼儿自由玩纸船、引发思考。

  师出示纸船,这是什么?你们想玩吗?想想你们要怎样玩?

  (根据小班幼儿的年龄特点,玩是他们的天性,我设计了让孩子玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩,十分的投入,而且还分享着快乐。)

  2、引导幼儿讨论观察结果,找出问题出现的原因。

  为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?

  3、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  为什么涂了蜡的.纸船没打湿,没涂蜡的纸船打湿了呢?让我们来做个实验:

  ①将水滴在蜡和纸上进行对比:纸吸水,蜡不吸水。

  ②怎样让纸变得不吸水呢?涂蜡。

  ③不吸水的蜡还有什么作用?

  小结:蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  4、幼儿动手制作小蜡船。

  老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  5、自由玩蜡船,活动结束。

  (幼儿通过自己动手制作蜡船,体验探索成功的快乐。让孩子喜欢科学,培养他们对科学活动的兴趣。)

  个案观察:

  活动一开始全体幼儿对出现的三大盆水都非常感兴趣,大家都迫不及待地想玩玩水,这就是小班幼儿这一阶段的年龄特点吧。周允佳小朋友尤其兴奋,两只眼睛都亮亮的,一眨不眨的看着水盆,要知道平时他就非常喜欢玩水,上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩,所以他从活动开始到结束一直都那么认真,即使在给小船“穿衣”这一环节中,他也很专注,用心地给小船穿上漂亮的衣服,要是在平时涂色,他可是最懒的,没几下就完事。所以此次活动中的涂色可能是他入园以来涂得最棒的一次!

  从上面这个案例来看,兴趣是最好的老师,只要是幼儿喜欢的感兴趣的活动,不管是平时表现多么不好的幼儿,他也会努力去做好,发挥他最好的水平。

  活动反思:

  在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会,就特意给幼儿提供了两种纸船,一种是涂蜡的,另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中,通过互相对比来发现问题:孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了,有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题,我和孩子一起探讨问题:为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、观察,两种小船的不同,发展了幼儿的观察力,提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。

  通过此科学实验活动,作为教师应幼儿自发概念为“切入点”,让幼儿从“做中学”以互动——-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法,获取科学知识,发展创造意识,为幼儿提供“支架”,通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念!

小班纸船教案3

  活动目的:

  1、乐于参与科学探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡不吸水的特性。

  3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  物质准备:蜡笔,涂蜡和不涂蜡的纸船若干,三大盆水、毛巾、白纸。

  活动过程:

  一、游戏导入,激发幼儿兴趣。

  1、情境导入:今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩,去那个地方要经过一条小河,可是老师不知道怎么度过小河,小朋友有办法吗?(启发幼儿联想到坐船过河)。

  2、教师出示纸船。(看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船,让我们一起度过小河)。

  3、幼儿将纸船放入水中玩耍,提醒幼儿注意观察。

  4、引导幼儿讨论游戏结果(纸船碰到水就湿了,时间一长就掉水里了)。

  二、科学探索。

  1、幼儿玩水的过程中,教师将涂满蜡的纸船也放入水中。

  2、请幼儿观察老师的纸船,有没有打湿呢?那你们的纸船和老师的纸船,它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?

  3、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  小结:蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  三、幼儿动手制作不沉的纸船。

  1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣。

  2、教师巡回指导。

  3、注意提醒幼儿,纸船的每个角落都要涂上蜡,特别是底部。

  四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏。

  (现在就让我们坐着不沉的.纸船到远方游玩吧)活动延伸:将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角,以便幼儿自己动手探索

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班纸船教案4

  活动目的:

  1、乐于参与科学探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡不吸水的特性。

  3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  物质准备:蜡笔,涂蜡和不涂蜡的纸船若干,三大盆水、毛巾、白纸。

  活动过程:

  一、游戏导入,激发幼儿兴趣

  1、情境导入:今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩,去那个地方要经过一条小河,可是老师不知道怎么度过小河,小朋友有办法吗?(启发幼儿联想到坐船过河)

  2、教师出示纸船。(看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船,让我们一起度过小河)

  3、幼儿将纸船放入水中玩耍,提醒幼儿注意观察

  4、引导幼儿讨论游戏结果(纸船碰到水就湿了,时间一长就掉水里了)

  二、科学探索

  1、幼儿玩水的过程中,教师将涂满蜡的纸船也放入水中

  2、请幼儿观察老师的纸船,有没有打湿呢?那你们的纸船和老师的纸船,它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?

  3、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  小结:蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  三、幼儿动手制作不沉的纸船。

  1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣

  2、教师巡回指导

  3,注意提醒幼儿,纸船的每个角落都要涂上蜡,特别是底部

  四、幼儿带着自己制作的.纸船再次进行游戏(现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧)

  活动延伸:

  将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角,以便幼儿自己动手探索

  活动反思:

  在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会,就特意给幼儿提供了两种纸船,一种是涂蜡的,另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中,通过互相对比来发现问题:孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了,有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题,我和孩子一起探讨问题:为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、观察,两种小船的不同,发展了幼儿的观察力,提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。

  通过此科学实验活动,作为教师应幼儿自发概念为“切入点”,让幼儿从“做中学”以互动———建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法,获取科学知识,发展创造意识,为幼儿提供“支架”,通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念!

小班纸船教案5

  设计意图:

  幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。

  活动目标:

  1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性小班科学活动《神奇的纸船》小班科学活动《神奇的纸船》。

  材料准备:

  五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

  经验准备:

  一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验。

  小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

  二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考。

  1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

  2.教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果

  三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性。

  1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  提问:为什么涂了油画棒的`纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?

  让我们来做个实验: 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

  2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  三、幼儿动手制作小蜡船。

  1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

  四、自由在水中玩蜡船,活动结束。

  活动延伸:鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

小班纸船教案6

  活动目标

  1、喜欢操作,体验操作的快乐。

  2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

  3、乐意用语言表达自己的发现。

  活动准备

  1、经验准备:

  (1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

  (2)已学会折双体船。

  活动准备:

  (1)各种质地的`纸已折好的纸船。

  (2)盆、抹布。

  活动过程

  1、引出课题,激发兴趣。

  (1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

  (2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?

  2、幼儿第一次实验,并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

  3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?

  通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。

  4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

小班纸船教案7

  【活动目标】

  1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  【活动准备】

  材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

  经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。

  【活动过程】

  一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

  小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

  二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考

  1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

  2、教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。

  三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性

  1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的'纸船打湿了呢?

  让我们来做个实验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

  2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  四、幼儿动手制作小蜡船

  1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

  五、自由在水中玩蜡船,活动结束

  活动延伸:鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

  【教学反思】

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理,不能体现出探索纸的吸水性的目的。在下次的活动上,操作材料要考虑周全,运用各个感官去感知物体,能够做到不紧张,不漏环节,带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分,各个活动的环节有趣并能够层层递进,小结语中要具有针对性的内容,语言要严谨。

小班纸船教案8

  小纸船

  活动目标

  1、在教师的引导下猜想小老鼠的行为,感受小老鼠看到大海的快乐心情。

  2、能在图片的提示下,初步讲述故事的`主要环节。

  活动准备

  1、经验准备。

  玩过纸船漂流的游戏。

  2、材料准备。

  ①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

  ②挂图“小纸船”。

  ③幼儿学习资源3第10~13页。

  活动过程

  1、图片导入。

  出示小老鼠的图片。

  师:这是什么动物?

  幼:小老鼠。

  师:今天老师带来了一个关于小老鼠的故事,你们想听吗

  2、出示挂图,逐页展示,引导幼儿观察画面内容。

  ①出示第一幅图。

  师:你们看到了什么?(小老鼠坐在书桌上看书,看到大海的图片)

  教师带领幼儿一起说:一只老鼠在书桌上看到一本书,书中有大海的图片。

  ②出示第二幅图。

  师:小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)

  师:它会怎么去呢?(鼓励幼儿自由想象,大胆发言)

  教师带领幼儿一起说:小老鼠想去大海上玩,它想了很多办法。

  ③出示第三幅图。

  师:小老鼠在干什么?(做纸船)

  师:小老鼠坐着纸船想去哪儿呢?(想去大海游玩)

  教师带领幼儿一起说:小老鼠用纸折了一个小船,坐着小船到海上游玩。

  ④出示第四幅图。

  师:小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)

  ⑤完整讲述故事。

  3、教师出示老鼠图片、白纸和小纸船,启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

  4、游戏:漂流船。

  幼儿在开放的水池中玩漂流纸船,并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

小班纸船教案9

  活动目标

  1、喜欢操作,体验操作的快乐。

  2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

  3、乐意用语言表达自己的发现。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、经验准备:

  (1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

  (2)已学会折双体船。

  2、材料准备:

  (1)各种质地的纸已折好的纸船。

  (2)盆、抹布。

  活动过程

  1、引出课题,激发兴趣。

  (1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

  (2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?

  2、幼儿第一次实验,并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

  3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?

  通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。

  4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

  5、游戏结束。

  活动反思

  利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入,让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料,让幼儿在实践操作的`过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同,发展幼儿的观察力,提高幼儿的感知事物的能力,让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。让孩子们知道,用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿,又从中了解蜡有不吸水的特性。引导幼儿运用感官比较、观察,两种小船的不同,发展了幼儿的观察力,提高了幼儿的感知事物的能力。让幼儿通过自己动手制作蜡船,体验探索成功的快乐,在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。

小班纸船教案10

  设计意图:

  幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。

  活动目标:

  1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

  3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的'愉悦。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

  经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

  小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

  二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考

  1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

  2、教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。

  三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性

  1、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?

  让我们来做个实验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

  2、教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  四、幼儿动手制作小蜡船

  1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

  五、自由在水中玩蜡船,活动结束

  活动延伸:

  鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班纸船教案11

  活动目标:

  乐于参与探索活动,初步了解蜡不吸水的特性。

  体验科学操作活动的乐趣。

  活动重难点:

  重点:乐于参与“让纸船不被打湿”的探索活动。

  难点:初步了解蜡不吸水的特性。

  活动准备:

  装有水的整理箱每组一个。

  涂蜡和不涂蜡的纸船若干、油画棒、干毛巾、白纸。

  幼儿已有玩水的.经验。

  幼儿用书第6册第9页。

  活动过程:

  纸船会变化。

  观察纸船(教师出示纸船)。

  ——这是什么?你们想玩吗?

  ——你们想要怎么玩呢?

  自由玩纸船,边玩边观察纸船的变化。

  讨论观察结果,找出问题出现的原因。

  ——为什么有的纸船被打湿了,有的没有被打湿呢?它们有什么不一样的地方?(有的船是直接用纸做成的,有的船的身上涂了油画棒。)

  ——你是怎样玩纸船的?你发现了什么?

  蜡船有秘密。

  观察教师实验,了解蜡是不吸水的。

  ——为什么涂了蜡的纸船没被打湿,没涂蜡的纸船被打湿了呢?

  ——让我们来做个实验:

  将水滴在蜡和纸上进行对比:纸吸水,蜡不吸水。

  讨论探究怎样让纸变得不吸水。(在纸上涂蜡。)

  探讨不吸水的蜡还有什么作用。

  ——蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了件雨衣,船就不会被水打湿了。在其他需要防水的地方也可以用上蜡。

  我们来试试。

  ——老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  幼儿用油画棒给小船涂蜡。

  自由玩蜡船,交流自己的感受,活动结束。

小班纸船教案12

  活动目标:

  1、喜欢参与美术活动,在活动中感到快乐和满足。

  2、喜欢操作易于使用的美术工具和材料,逐步掌握它们的用法进行自我表现。

  活动准备:

  小兔"白白"手偶、老师自画的河水图、彩色纸船、老师自制的大的船底。

  活动过程:

  1、出示小兔"白白"手偶引出活动。

  "白白自己家和姥姥家之间隔了一条大河,它每次去姥姥家都要坐船才能到,刚才白白接到姥姥打来的电话,原来姥姥生病了,白白听说姥姥生病的消息非常着急,它马上收好东西准备坐船去姥姥家看姥姥,可白白跑到河边却发现船刚刚开走,船开回来就得等到明天中午啦,白白非常担心姥姥的病会加重,可没船怎么过河呢?它听说我们小三班的小朋友都可聪明啦,它想请你们帮它建造一艘船帮它快点回到姥姥家看姥姥"。

  2、出示准备好的纸船和大纸船底。

  3、教师示范引导幼儿在船底粘贴纸船。

  4、引导幼儿将折好的'双船粘贴到大船底上,然后总结。

  小兔白白坐在你们大家帮忙建造的船上很快就到了姥姥家,带姥姥上医院治好了病,它要我帮它向你们大家说声谢谢。

  活动延伸:

  1、在美工区引导幼儿将折纸与添画活动结合。

  2、可以引导幼儿将双船用到水的沉浮活动中。

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