美术教案

实用的美术教案集合(9篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　活动案例：《大树妈妈和小树叶》

　　活动目标

　　1.自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。

　　2.对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。

　　活动准备

　　1. 收集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)

　　2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。

　　3三段不同的音乐：兔子舞 圆圈舞 抱抱舞的音乐

　　4.每组两种不同颜料及树叶

　　活动过程

　　1.情境创设：小树叶不开心。

　　(1)音乐进入场地，师：宝宝们，今天妈妈要带你们去一片美丽的小树林参观，跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)

　　（在进场的过程中老师带领幼儿跟着这三段不同的音乐来跳兔子舞、手拉手的圆圈舞和老师和幼儿之间的抱抱的舞蹈。这个环节不仅很好地烘托的整个活动的氛围，更是为这个活动的开展做了一个提前的暗示和铺垫。）

　　(2)出示背景：小树林(地上散落着一些小树叶)

　　师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不高兴，怎么样让它开心起来呢?(幼儿自由说说)

　　幼1：帮它找妈妈。

　　幼2：让它也来跳舞。

　　(3)教师扮演其中一片树叶说说。

　　师：听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊?

　　幼1：也跳兔子舞吧。

　　幼2：还可以跳圆圈舞 。

　　幼3：还有抱抱舞呢。

　　（从幼儿的回答来看开始进场中的这三段音乐已经很好的起到了暗示的效果，幼儿能从自己在这三段音乐中跳舞的得到的快乐，想到了也让小树叶快乐起来的方法，这很好地让幼儿的自身获得的经验迁移到了不同的事物身上。）2.教师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。

　　师：看看它们是怎么跳的?

　　(1)兔子舞：教师出示一片树叶，示范跳“兔子舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件漂亮的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，注意动作和音乐节奏的吻合)

　　（这个环节的重点是放在了怎么让树叶来跳舞的方法上，老师用了情境性的语言来幼儿明白树叶是需要先蘸上颜料，也就是穿一件漂亮的衣服，颜料蘸的太多怎么办？要抖抖肩，配合了语言的蹦蹦跳跳，跟着兔子舞的音乐有节奏的用小树叶在大树妈妈身上跳了起来——这就是目标里提到的敲的技能）

　　师：除了这里跳，还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)

　　(2)圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞”，谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”(绕毛线)。幼儿作画教师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞”。

　　（这个环节中播放了《圆舞曲》的音乐，让人不自觉的就想到了绕圈的动作，在幼儿有过绕毛线的经验上，老师直接请一个幼儿来拿小树叶跳“圆圈舞”。情境语言的提示和音乐相结合，营造了浓浓得“跳舞”的'氛围。这个绕圈的技能是在敲的基础上的一个提高）

　　(3)抱抱舞：银杏叶压印。师：刚才我们挑了一个“兔子舞”，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的? 教师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。

　　（这个环节是幼儿新的经验的学习，压有两个特点一个是要压的时间长，另外是压完以后要提起来换一个地方。的音乐是优美延缓的，老师在音乐中边提示小树叶要和妈妈紧紧的抱一下，再放掉，边跟着音乐的节奏来换不同的地方和大树妈妈跳抱抱舞，在这段优美延缓的音乐中很自然地化解了这个压的技能的难点。）

　　师：谁也想来和妈妈抱一抱?请一位幼儿上前操作。

　　(4)师提出作画要求：现在，我们去找一片小树叶，和大树妈妈跳一个舞，注意哦在一棵树上只能跳一个舞，跳完一个舞，可以到其他树上再来跳一个不同的舞。

　　3.幼儿分组操作：小树叶跳舞。

　　幼儿分组操作，教师巡视指导。引导幼儿注意不带走树叶，可以自由走动，选择不同的颜料和树叶，与大树妈妈跳舞。

　　（在幼儿自由用小树叶跳舞的时候放这三段不同的音乐，既可以让幼儿在三段不同音乐的提示下来选择不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整个绘画过程的氛围，让幼儿在玩树叶的过程中不仅玩的开心，更是玩出花样！）

　　4.整体展示：美丽的小树林。

　　师：你请小树叶和大树妈妈跳了一个什么舞?怎么跳的?你最喜欢小树叶跳哪一个舞?为什么?大树妈妈身上的颜色有什么变化啊?

　　（在最后的讲评中围绕幼儿如何请小树叶来跳舞的，并自己在这个过程中的情

　　感的体验。在画面中请幼儿来观察大树妈妈在小树叶用两种不同的颜料跳舞的时候变化出的第三中颜色，让幼儿感受到了色彩的美感。）

　　从这个活动中我们可以发现音乐的妙用：

　　1.烘托气氛，增强玩的乐趣

　　这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个优美悦耳的氛围，让幼儿感受到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享受到视觉上的美感，更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。

　　2.层层暗示，淡化画的技能

　　上面这个活动中音乐出现在了各个环节中，由一开始入场幼儿与老师跳的舞，再到幼儿拿树叶跳舞，都是用同样的三段音乐，不同的音乐暗示了不同的舞蹈，也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压，老师没有简单地用这个三个字，而是在音乐的提示下用形象、生活的情节和语言来简化了技法，淡化了绘画的技能，既让幼儿体验到了用小树叶跳舞的乐趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的过程中完成了作品。

　　当然在选择音乐时要结合美术活动中的具体内容，要尽可能的与所表现的主题相结合，这样就能让音乐在美术活动中的作用发挥得更加淋漓尽致，也能让幼儿在轻松、愉快、优美的氛围中进行更好地表现出艺术的美来。

美术教案 篇2

　　【活动目标】

　　幼儿能用已有感知人物动态的经验与运动器械组合，大胆想象表现运动中的情境，体验运动的快乐。

　　【活动准备】

　　运动中的照片，绘画工具

　　【活动过程】

　　（一）经验回忆--感知人在运动时的各种动态游戏：猜一猜--感知运动中的各种动作重点提问：（1）猜猜他在玩什么？

　　（2）你是从哪里看出来的，说说他的'动作怎样？

　　ppt：运动照片--欣赏、感知自己和同伴快乐运动的情境重点提问：（1）、你们在玩什么？运动时感觉怎样？

　　（2）、为什么要运动？

　　小结：运动时人的各个部分都会动起来，运动不仅能锻炼我们的身体，还能带给我们自信和快乐。

　　（二）主题创作--运动健康又快乐（三）交流欣赏--体现运动的快乐，积累主题创作的经验1.说说和谁在一起开展什么运动。

　　2.说说运动中的趣事，积累表现经验。

　　【教学反思】

　　本次活动内容做了精心的设计，根据本班幼儿实际情况，准备激烈有趣的比赛活动。通过活动自由交流，亲身体验，独自感受。使幼儿进入快乐的气氛中，懂得身体需要运动，运动有助于健康的重要性。

美术教案 篇3

　　一、教材分析

　　1、教材结构分析 本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。 2、教学内容分析

　　以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

　　3、教学重难点分析

　　同 学 们 应 自主、主 动 、合 作 、探 究 、生 动 活 泼 地 学 习，自 觉 地 培 养 创 新 精 神

　　和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

　　二、教学目标

　　1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。

　　3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

　　三、班级学生情况分析

　　三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基 本 的 美 术 素 养。能 够 欣 赏 美 术，进 行 一 些 简 单 的 评 述 。但 是 ，这 只 是 初 步 的 ，并 没有 达 到 一 个 高 的 层 次 ，学 生 的 造 型 、表 现 能 力 需 要 更 进 一 步 的 提 高 。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。

　　四、主要教学措施

　　1、 严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。

　　2、 充分应用网络资源，不断丰富教学资源。

　　3、 加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。

　　第一课我的小天地

　　一、教学目标：

　　知识与技能：显性内同与目标应知：简单了解有关居室的'功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。

　　过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜爱之情，表达对美好生活的追求。

　　情感态度价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加热爱生活。

　　二、教学重点与难点

　　1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

　　2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

　　三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

　　四、讲授新课：

　　1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。 2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。

　　（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。） ①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？

　　课件出示课题：《我的小天地》 3、讲新授课：

　　（1）提出问题： ①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？ ②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？

　　（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。） ①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。 ②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？

　　（3）小组讨论

　　①怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。 给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。

　　②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。

　　五、学生作业：

　　作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。

　　六、小结：

　　（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。

　　课后反思：

美术教案 篇4

　　教学目标:

　　知识与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观察能力和线造型能力。

　　过程与方法：通过学生小组学习，培养学生的合作、探究意识；采用课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。

　　情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察的习惯。

　　教学重难点:

　　1、了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。

　　2、如何用线精细的表现自行车。

　　教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。

　　教学过程:

　　一、导入。

　　谈话交流，引导出主题——自行车。

　　同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都非常熟悉

　　了，今天我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。

　　二、新授。

　　1、了解自行车的历史。

　　自行车是最简单的一种交通工具，别看它简单，它也经历了将近年的变化才发展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件展示图片）仔细观察，思考，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了

　　哪些相同的结构部件，又缺少哪些部件呢？

　　2、了解现代自行车的基本结构。

　　（1）拼图游戏（课件展示），初步了解现代自行车的基本结构部件。

　　（2）每个部分还有一些小部件，比如：车身，车把，前后轮。课件展示举例部分，引导学生说说有哪些小部件。

　　（3）欣赏不同类型的、新颖的自行车。

　　3、观察引导：各部分的线有什么不同？

　　（1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等）

　　（2）分析：自行车各部分的线有什么不同？（各部分有哪些线条？）

　　车把、车轮、车身上的线条有许多变化，比较明显的比如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……

　　三、教师示范画

　　（1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。

　　（2）对比、讲解：车身零件之间的衔接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等

　　四、让学生讨论：

　　你认为这些画为什么画的好，哪些地方不足等等。对你有什么启发?小朋友进行交流。

　　（他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富）

　　五、临摹自行车局部。

　　（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。）

　　教师巡视辅导。

　　六、与交流：

　　（1）学生优秀学生作业，师（2）师最后，我们要养成细致观察的习惯，美就在我们的身边。

　　课后反思：

　　教学中，我以问题的方式导入，同学们大部分都见过自行车，并能较完整的说行车的组成部分，但对于各部分采用的`不同线条意识模糊，对于这一点，我采取两种办法解决。首先，我现场板画并分析各部分线条的不同，然后又让学生分组观察教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细节的。这也是我认为本节课比较成功的地方。不足的是，从学生作品来看，我输忽了自行车各部分的比例关系，学生在作业中出现了各部分过于松散、紧凑、大小关系不能把握等情况，教学中我应该在现场板画得时候就注意引导学生多注意相互之间的比较，并加强在学生作画中的指导。另外，由于平时类似的课程教学较少，部分学生都不知道如何下笔，这正反应出线造型是学生的弱点，今后应加强练习。

美术教案 篇5

　　主题名称 开心大王 次主题名称 我是开心果

　　活动名称 手形彩绘 主要教学领域 美术

　　教学内容及学情分析 以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手的特征，模仿手影的形象；展示手形绘画的作品，让幼儿大胆讲述自由表达，教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。不限制幼儿想象，组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事，提高幼儿学习探索的主动性，让幼儿更自信更自主的学习和游戏，获得成就感和喜悦感。

　　活动目标 1、 能仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　　2、 启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。

　　3、 能利用手形彩绘表演简单的故事

　　重点

　　难点 重点：引导幼儿仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　　难点：能利用手形彩绘表演简单的故事。

　　活动

　　准备 1、 活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图

　　2、 油彩，毛笔若干

　　3、 照相机

　　活动过程

　　一、播放手影视频，观察模仿，引起幼儿对手形的兴趣

　　（1）播放手影视频，让幼儿观察手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。

　　教师：小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？（幼儿回答：手）在录像里你看到了什么？你最喜欢的是哪一个？（幼儿自由回答，并鼓励幼儿用手模仿）

　　（2）教师：录像里，表演者的手非常灵活的变出了各种人物动物的形象，请小朋友看一看自己的手，说说自己的手是什么样子的？

　　引导幼儿了解手的各个部位以及名称：十个手指、关节、手心、手背。

　　（3）组织幼儿做游戏：“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，：捏一捏、张一张、分一分、并一并，看看小手会变成什么？要求想得越多越好，鼓励幼儿大胆讲述如：我把两手握一握、并一并，翘起小手变成小猫……

　　二、引发幼儿绘画的兴趣，帮助幼儿理解手形画。

　　1、用课件展示手形绘画作品，，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓励幼儿进行模仿。

　　2、教师通过现场作画，帮助幼儿学习手掌彩绘，感受与往常不一样的绘画方式。

　　（1）展示手形画《孔雀》。提示幼儿：手是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的'羽毛，然后添画上颜色。)

　　（2）展示手形画《刺猬背果子》。教师根据需要提问：这个手变成了什么？是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。

　　三、幼儿绘画，以组合的形式创编形象，表演简单的故事

　　1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆用色。

　　2、引导幼儿自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单的故事

　　2、教师根据幼儿需要进行着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形，然后在此基础上想象、添画并进行装饰。

　　3、提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿选用多种色彩绘画。

　　四、手形彩绘连环画：展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品

　　1、鼓励幼儿介绍：自己的小手变成了什么？请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。

　　2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。

　　活动延伸：将材料和照片投放在区角，引导幼儿继续作画，能够看照片讲述故事。

　　活动反思

　　幼儿对手影非常感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿认真仔细的观察手的外形特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的讲述自己的创作，更能以组合的形式，集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练，需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。

美术教案 篇6

　　活动设计背景

　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标

　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　以线构图

　　活动准备

　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程

　　一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动

　　1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

　　2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图)右手拿笔、左手要劳动哟

　　左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的.小芝麻……

　　3、自由涂画

　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价1、作业交流2、作业点评：

　　A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬

　　B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动

　　1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识

　　2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

美术教案 篇7

　　一、有益的学习经验：

　　1、巩固双正方折法。

　　2、练习使用剪刀剪直线。

　　3、会看折叠图进行折纸。

　　二、准备：

　　正方形纸、小剪刀、折叠图样。

　　三、活动与指导：

　　1、老师用正方形纸做一个有趣的'小猴爬山，示范给幼儿看，并让幼儿看小猴爬到山顶的有趣游戏，引起幼儿制作的愿望。

　　2、出示折叠图，看看谁能照图样折成双正方。

　　3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山头。

　　4、组织幼儿玩小猴爬山比赛。(将小猴顺“山”下两个角插进去，搓动两个角，小猴会从山顶出来)

美术教案 篇8

　　设计思路：

　　对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱．有大，有小，很能激发他们想像力和表现美愿望．特别是这个活动在材料运用上有别于其他传统美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中成功。

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习画大大小小圆圈泡泡。

　　2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小圆圈泡泡。

　　3、体验美术活动乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一张画有小鱼画纸。

　　2、各种颜色油画棒若干。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　　幼儿跟随《小金鱼》音乐做小鱼游动作进教室。

　　师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游真开心。师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）

　　二、引出课题。

　　师：刚才我们玩真开心，鱼妈妈高兴想来吹泡泡了，泡泡是什么样子呀？（圆形）教师出示范画画泡泡。

　　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡怀里呢！

　　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色泡泡，有泡泡还会亲亲嘴，有泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色

　　照片？

　　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色，会亲亲嘴和捉迷藏泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　三、幼儿操作。

　　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏泡泡，真棒！

　　四、相互欣赏幼儿作品。

　　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己泡泡是什么颜色。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿积极性）

　　五、结束部分。

　　师：小鱼们吹了这么多漂亮泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！

美术教案 篇9

　　活动目标

　　1． 通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。

　　2． 在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

　　3． 培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

　　4． 发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

　　活动准备

　　1． 布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）

　　2． 人手一套小筐。

　　3． 泥土、橡皮泥。

　　活动过程

　　一、 请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣

　　师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

　　二、 幼儿第一次尝试

　　1． 找出能滚动的`物体。 师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

　　2． 请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

　　3． 请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

　　三、 幼儿第二次尝试

　　1． 观察比较，认识球体。 师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？

　　2． 教师小结：皮球、乒乓球都是球体。

　　四、 巩固对球体的认识

　　1． 请幼儿在周围找出与球体相似的物体。 师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

　　2． 让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。

　　五、 结束活动 在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。

　　师：电话铃响，教师接（经理需要球体的商品），小朋友愿意加工球体的产品吗？在加工之前 先要知道怎样的做球体，（教师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？

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