当前位置：优秀范文网>学习知识>语文>教案>语文教案>二年级语文《太空生活趣事多》教案下册

二年级语文《太空生活趣事多》教案下册

时间：2024-01-07 08:39:28 语文教案我要投稿

相关推荐

二年级语文《太空生活趣事多》教案下册

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的二年级语文《太空生活趣事多》教案下册，希望对大家有所帮助。

二年级语文《太空生活趣事多》教案下册

　　二年级语文《太空生活趣事多》教案下册篇1

　　［教学目标］

　　会认本课13个生字。会写本课8个生字。

　　2、积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。

　　3、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

　　［教学重难点］

　　1、积累课后3组词语，能初步体会每组词语的特点。

　　2、识字、写字，朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

　　［教学课时］

　　2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1、会认13个生字，会写8个生字，并积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。（重点）

　　2、正确、流利地朗读课文，知道宇航员在太空中是如何睡觉的。（难点）

　　一、导入新课

　　1、播放“天舟一号”发射和“神舟十一号”飞船升空的视频。

　　2、同学们，太空充满了神秘的色彩。宇航员是人们心目中的英雄。他们在太空中的生活究竟是什么样的？让我们一起走进课文，去了解太空中的生活趣事吧。（板书课题：太空生活趣事多）

　　二、初步感知课文

　　1、自由朗读课文，标注自然段序号，读准字音，读通语句。

　　2、边读边圈画课后生字，同桌相互检查自主识字情况。

　　3、请学生拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等。（根据学生的想象自己完成）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

　　4、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词，强调重点字的读音

　　5、找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

　　6、教师读字词，学生亮出卡片。

　　三、品读课文，整体感知

　　1、小组学习讨论：太空生活怎么有趣？太空生活与我们地面上的生活有什么不同？

　　2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（钻入睡袋里睡觉、活动需要技巧、用带吸管的饮水袋喝水、洗澡特别不容易）

　　3、精读文段。

　　（1）出示第2自然段。

　　①自由练习。指名读。

　　②理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：钻进睡袋里）

　　③你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不钻进舱壁上的睡袋里，会发生什么情况？

　　预设1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪儿去了。

　　预设2：睡着了，飘来飘去，可能会把仪器撞坏，也可能撞伤自己。

　　④指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读吗？（指名带着感情朗读，教师随机评价）除了睡觉，你还发现了哪些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！

　　四、指导写字

　　1、出示要写的字，自主观察，发现规律。

　　（1）“容”的部首是宝盖头。书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“谷”字由“八、人、口”组成，“八”字书写时捺要改为点。

　　（2）扩词方式学习生字。（课件出示课后第2题）如“密——密封——密封浴桶”“题——习题——数学习题”。

　　（3）易：“日”窄“勿”宽，注意区分“勿”与“匆”，不要多写一点。

　　2、教师范写，学生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。3、学生描红、临写，教师巡视指导。

　　第2课时

　　课时目标

　　正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。（难点）

　　一、复习导入

　　1、拿出字卡，小组抽查认读情况，给生字组词。

　　2、上节课我们知道了太空生活中趣事多，你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。

　　二、精读课文，感悟趣事

　　1、课件出示第3自然段。

　　（1）说说舱体中为什么要安装很多特制的扶手。如果没有这些扶手，对宇航员有什么影响呢？

　　（2）（出示插图）宇航员就是依靠这些扶手或其他设施来稳定自己的身体。假设你此时此刻身处太空的宇宙飞船里，你能学学宇航员走路的情景吗？

　　（3）指名读第3自然段。能把你感受到的有趣之处用朗读的方式表达出来吗？

　　2、课件出示第4自然段。

　　（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流。

　　（2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的饮水袋。（板书：带吸管的饮水袋）

　　（3）在太空里喝水真是太奇妙了。我们一起来读读这段话。过渡：刚才我们试了在太空中睡觉、活动、喝水，下面啊，咱们该做什么了呢？对，洗澡，在太空中洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！

　　3、课件出示第5自然段。

　　（1）我们平时洗澡非常容易，可是在太空中可就变成大难题了。为什么呀？（水总是飘浮在空中）

　　（2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？这个可太有趣了，请同学们用自己喜欢的方式来读读吧！

　　4、同学们，通过刚才的朗读、交流，你们知道是什么原因造成这些趣事的吗？

　　三、复习总结，拓展延伸

　　1、太空生活中有趣的事还有很多，你们还知道太空生活中别的趣事吗？你是怎么知道的.？谁来向大家介绍一下？

　　2、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

　　［教学板书］

　　太空生活趣事多趣事多睡觉——钻进睡袋里活动——依靠扶手稳定身体喝水——使用带吸管的饮水袋洗澡——用免洗湿巾擦拭身体

　　［教学反思］

　　课程伊始，我利用多媒体播放视频，引起学生对本课的兴趣以及对科学探索的兴趣。教学过程中，我以各种各样的朗读方式激发学生阅读的欲望和兴趣，在反复的朗读中感悟太空生活的“趣”。在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生讨论，帮助学生体悟课文是怎样讲述太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。课后我还让学生收集相关资料，还学生一个自主学习、自主实践的天地，让学生用自己的语言去述说他们感兴趣的太空生活。

　　二年级语文《太空生活趣事多》教案下册篇2

　　教学目标

　　1.课程标准：自主、合作、探究

　　2.知识与技能：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气

　　3.过程与方法：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣

　　4.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、关注科学、学习科学

　　教学重点和难点

　　教学重点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　解决措施：充分利用学生的`好奇心，引导他们把课文读好，要求做到：一是要让别人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

　　教学难点：初步了解一些太空的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。

　　解决措施：教师从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。

　　设计意图：质疑导入，自读课文(分小组互助读书，把课文读通顺。)

　　质疑导入：太空生活有哪些有趣的事呢?为什么会这么有趣呢?

　　自读课文

　　以质疑作为激发学生学习兴趣的手段

　　整体感知(带着问题自由读课文，了解太空生活有哪些趣事)

　　引导学生抓住重点词句朗读感悟，找出睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的句子。

　　1、找出写太空生活趣事的词句

　　2、把描写趣事的句子画一画，读一读，读出新奇、有趣的语气。

　　抓住重点词句读课文，自读自悟。

　　合作探究(再读课文，把有趣的太空生活介绍给小伙伴听。)

　　引导学生抓住重点词句朗读感悟。

　　1、正确、流利读课文

　　2、找重点词句，小组合作探究

　　3、朗读感悟

　　采用合作探究的方式，尊重学生的情感体验。

　　有感情地朗读课文(1、小组内朗读2、全班比赛读)

　　1、指导朗读

　　2、出示合作学习提示

　　1、朗读感悟，要求读得让人听了觉得新鲜有趣、惊奇

　　2、合作学习，反馈学习结果

　　借助朗读感悟：整体感悟，了解“失重”(找出睡觉、喝水、走路、洗澡奇特的原因)

　　教师讲授：自主学习，师生合作交流，激发学生爱科学，关注科学，学科学

　　二年级语文《太空生活趣事多》教案下册篇3

　　教学目标

　　1、认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活中的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。

　　3、积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。

　　教学重难点

　　正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。

　　教学策略

　　1、识字写字

　　（1）识字。鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。

　　（2）写字。本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。

　　2、朗读教学

　　本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。

　　3、语言运用

　　课文主体部分的`学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。

　　教学准备

　　1、预习提纲：完成对应课文预习作业。

　　2、准备资料：多媒体课件、生字卡片。

　　教学课时

2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1、认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

　　教学过程

　　板块一初读课文，走进“趣事”

　　1、图片激趣，引入趣事。（多媒体课件出示太空图片4张）

　　（1）这是什么地方？预设：

　　生：太空、宇宙……

　　（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？

　　（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）

　　2、学生齐读课题。

　　3、了解设问，感触趣事。

　　（1）学生齐读第1自然段。

　　（2）引导了解设问句。

　　提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。

　　（3）指导朗读。

　　提示：朗读时，要抓住“怎样”“吗”，读出设置悬念、激发兴趣之意。“挺”要读得稍重，强调特别有趣。

　　（4）认读“航天员”。

　　借助图片加强对“航”字的理解记忆。（课件出示航天员在太空中的图片）

　　【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过美丽的太空图片导入新课，激起学生的阅读兴趣，拉近学生与文本的距离。设问句的朗读指导意在让学生在了解设问句的同时，也提高学生的朗读再现能力。

　　板块二再读课文，梳理“趣事”

　　1、自由读文，了解趣事。

　　学生自由朗读课文。（课件出示阅读提示）

　　2、识字写字，感知趣事。

　　（1）课件出示词语表中的词语，引导学生自主检查词语朗读情况。

　　（2）通过指名读的方式读这些词语。应注意：“生”是后鼻音，另外要特别注意区分“浴、容”两个字，不要混淆它们的读音。

　　（3）请学生对生字进行偏旁归类。

　　提示：“宇、宙、密”都是宝盖；“杯、桶”都是木字旁；“稳”是禾木旁。

　　（4）学生齐读词语。

　　①同学们，这些生字宝宝摘掉小帽子你还会读吗？

　　②出示生字小卡片，指名读、开火车读。

　　③交流识记生字：你们是怎样来识记这些生字的呢？

　　a、对比识记：“密”和“蜜”非常相似，但是下部区别很大。

　　b、想象识记：“固”字，我认为是有一个性格古板的人被禁锢在自己的老思想里了，所以是一个封闭的字。

　　（5）学生书写，教师点评。

　　3、整体把握，细数趣事。

　　（1）指名6位学生接力读课文，说一说文中写了哪些有趣的事。（睡觉、走路、喝水、洗澡）

　　（2）发现方法：第2～5自然段结构相似，可通过抓关键词的方法概括出有趣的事。

　　（3）小结：睡觉、走路、喝水、洗澡都是生活中最常见的事情，去了太空会变成什么样呢？下节课，让我们一同走进课文去一探究竟吧！

　　4、布置作业，巩固趣事。

　　课后，给爸爸妈妈讲一讲在太空中有哪些有趣的事。

　　【设计意图】此环节引导学生整体感知课文，采用了自主探究、自主感悟的形式，让学生融入情境中，为后文的学习做好铺垫，为生字的识记奠定了学习基础。

　　二年级语文《太空生活趣事多》教案下册篇4

　　教学目标

　　1．认识14个生字，会写8个字。

　　2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　教学准备

　　1.教师准备:生字卡片、上网查寻有关太空方面的常识，作简单了解。

　　2．学生准备：制作各种形状的生字，涂上喜欢的颜色，查阅太空生活的资料。

　　教学重点：会读生字和词语，理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。

　　教学难点：发挥想象，设计新颖独特的太空生活用品。

　　教学课时：2课时。

　　教学过程：

　　出示图片

　　欣赏、演示神六发射的精彩图片。

　　一、谈话揭题

　　1、还记得一年级时学过的课文《地球爷爷的手》，这双手会让成熟的苹果落到地上，会让我们稳稳地站在地球的每一个角落，假如人类坐上宇宙飞船，离开了地球爷爷的手，将会发生什么情况？

　　2、出示句子：物体在太空中失去了重量，就叫失重。

　　3、揭题：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的课文就向我们介绍，一齐读：太空生活趣事多。

　　二、初读课文，触摸文本。

　　1、要求：读准字音，读通课文；给课文标上小节号；思考：由于失重，太空中会出现哪些有趣的现象？

　　2、检查：

　　词语：

　　必须安稳漂浮特殊普通绑在

　　舒服杯子咳嗽设计

　　塑料杯淋浴器稍一使劲

　　三、随文识字，朗读品味。

　　（一）由于失重，在太空中会出现哪些有趣的现象？

　　交流：

　　句子一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，不过，要想睡一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

　　1、指导学生读准“舒服、必须、绑”

　　2、什么样的觉是安稳觉呀？

　　3、要睡一个安稳觉，宇航员必须怎么做呢？你看到过这样睡觉吗？有趣吗？试一试，读出有趣的感觉来。

　　4、翻一个身就会飘到别处去了，多有意思呀，我们一起来读读。

　　5、还有别的有趣的事吗？

　　句子二：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。

　　指名读——自己读——指名读

　　句子三：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也会往下流。

　　1、想象一下，如果把杯子倒过来，会发生什么情况？

　　2、我们一起来读好这句话。

　　3、这是因为——相机出示：在宇宙飞船里，水失去了重量。

　　句子四：在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到空中去，咳嗽一声就有可能后退几步，为了能平稳地走路，宇航员必须穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

　　1、这里藏着几个难读的词，相信不会难倒孩子们，自己试试。

　　相机正音“稍一使劲、咳嗽”。

　　观察咳嗽的字型，你发现了什么？

　　2、整句话你能读通了吗？谁来试试？

　　3、是的，咳嗽一声——会后退好几步；

　　打个喷嚏——会后退好几步；

　　用手打一下墙——会后退好几步；

　　用脚蹬一下地呢——也会后退好几步。

　　4、让我们一起来把这句有趣的话读读吧。

　　5、出示前面四句话，师小结：

　　同学们，由于失重，宇航员睡觉必须绑在睡袋里，由于失重，宇航员洗澡喷出的水总是漂浮在空中，由于失重，宇航员喝水时，水不会往下流，由于失重，宇航员走路时必须穿鞋低带钩的鞋子，这些失重现象我们看来非常有趣，但却给宇航员叔叔带来了许多不便。

　　（二）过渡：为了解决这些问题，科学家为他们设计了哪些特殊的.生活用品呢？请你到课文中去找一找，划一划，你能用几个词来说说吗？

　　1、老师把孩子们说的打了出来。

　　出示：有绑带的睡袋带吸管的塑料杯

　　特殊的淋浴器带钩的鞋子

　　2、这些用品非常的“特殊”，特殊的反义词是——？

　　3、宇航员为了克服这些困难，他们是怎样使用这些特殊的生活用品的？

　　4、拓展训练：

　　（1）师：为了能平稳地走路，宇航员必须穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。不然。

　　（2）谁能像老师这样用为了…不然…这样的句式来说说，自己练练吧。

　　为了，宇航员必须，不然。

　　四、观看太空生活录象。

　　1、接下来我们就来欣赏一下我国第一位登入太空的宇航员杨利伟叔叔在太空中的生活片段。

　　2、观看杨利伟吃东西的录象。

　　3、孩子们，学习了课文，看了录象，你对太空生活还有什么不明白的吗？你们的问题稀奇古怪，老师不可能全部都回答出来，那怎么办呢？

　　如果想探索更多的宇宙奥秘，老师推荐大家可以进入“中国太空网”游览，相信一定会有很大的收获。

　　五、指导书写“必须”。

　　二年级语文《太空生活趣事多》教案下册篇5

　　一、课文简析。

　　本文介绍了航天员在太空中生活的一些趣事，让我们了解了许多太空生活的常识，激发了同学们遨游太空、探索宇宙的兴趣和向往。

　　二、生字及笔画

　　要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

　　三、二类字组词

　　要求认识、会注音。

　　四、词语解释。

　　航天员：全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的'人。宇宙飞船：是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保证航天员在太空短期生活并进行一定的工作。舒服：身心感到轻松愉快。安稳：安全而稳当。必须：必定;一定要普通：平常;一般。失重：物体向地心方向作加速运动或是远离地球，使所受的地心引力减小而失去重量的现象。

　　五、近义词。

　　安稳——平稳、舒服——舒适，普通——平常、容易——简单、麻烦——繁琐、

　　六、反义词。

　　有趣——乏味、舒服——难受、安稳——摇晃、普通——特殊、容易——困难、漂浮——沉没、麻烦——方便、简单——复杂。

　　七、多音字。

　　得：

　　八、段落大意

　　第1自然段，点明主题，太空生活很有趣。第2自然段，写太空生活趣事之一，航天员怎样睡觉。第3自然段，写太空生活趣事之二，活动技巧。第4自然段，写太空生活趣事之三，怎么喝水。第5自然段，写太空生活趣事之四，洗澡不是一件容易的事。第6自然段，通过反问句呼应第1自然段，再一次点明主题。

　　九、课文提问。

　　朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。

　　（1）睡觉，为了不飘到别处去，航天员必须要钻入固定在舱壁上的睡袋里；

　　（2）活动，航天员活动时需要依靠舱壁上的特制扶手或其他设施来稳定自己的身体；