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小班音乐教案

时间：2025-03-16 08:47:44 音乐教案我要投稿

【推荐】小班音乐教案（精选15篇）

　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班音乐教案，希望能够帮助到大家。

【推荐】小班音乐教案（精选15篇）

　　小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1. 熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。

　　2. 学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。

　　3. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

　　4. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　1.茶壶、茶杯各一只。

　　2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。

　　3.课件。

　　活动过程：

　　1.进行“变变变”的歌曲游戏。

　　2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词

　　（1）出示小茶壶

　　师：看看我又变什么出来了。变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)

　　（2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词

　　师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。

　　师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)

　　（3）分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。

　　（4）幼儿学习演唱歌曲

　　师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变

　　师：小茶壶用歌声介绍自己吧。

　　3.游戏：倒水

　　师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?

　　咕噜咕噜咕噜倒水啦

　　师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩

　　师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。

　　4. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐

　　（1）变茶杯

　　（2）教师示范游戏过程

　　（3）幼儿进行游戏

　　5.通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。

　　师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。

　　6.边唱歌做动作边走出教室

　　师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！

　　活动反思：

　　歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的.节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

　　小百科：茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种，主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部。

　　小班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

　　2、喜欢玩音乐游戏。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　鸟妈妈的头饰。

　　活动过程

　　1、听音乐走路：

　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

　　游戏反复数遍。

　　2、听音乐找座位：

　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

　　游戏反复数遍。

　　3、幼儿学做音乐游戏：

　　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

　　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

　　教师变化音乐的快慢速度：

　　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的.时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

　　活动建议

　　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

　　活动反思

　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

　　小班音乐教案篇3

　　一、设计意图：

　　《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造，《拔萝卜》在故事性比较强的基础上附有音乐性，而孩子最喜欢故事，而故事似乎永远是幼儿最喜欢的，小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里，《拔罗卜》也是一次情感体验活动，也是孩子感兴趣的活动，可以培养幼儿的合作意识和团结精神。

　　活动名称：

　　拔萝卜（音乐表演）

　　二、活动目标：

　　1、通过游戏，熟悉故事的.内容、乐曲旋律。

　　2、掌握角色名称并创编角色动作。

　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。

　　2、故事录音《拔萝卜》。

　　3、动物角色图片。

　　重点：

　　学唱歌曲

　　难点：

　　歌表演

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境导入。

　　师：小朋友想不想听故事呀？今天老师给大家带来了一个好听的故事，它的名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。

　　（二）基础部分

　　1、理解故事：

　　师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

　　“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。

　　师：“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并创编动作。

　　①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。

　　②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。

　　3、表演游戏《拔萝卜》。

　　①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

　　④请一组幼儿在集体面前表演。

　　（三）结束部分

　　师小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。

　　小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

　　2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　钢琴乐曲《拍手点头》

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《我们大家做得好》

　　3、《我爱我的小动物》

　　4、《我爱我的幼儿园》

　　二、熟悉乐曲

　　1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。

　　2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。

　　3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

　　三、拍打节奏

　　1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?

　　2、刚才老师看见XX小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。

　　3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

　　4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

　　四、探索身体动作

　　1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

　　2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

　　3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。

　　4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。

　　5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

　　五、学习表演动作

　　1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。)

　　2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。)

　　3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

　　4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。

　　活动反思：

　　拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

　　在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的.说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

　　小班音乐教案篇5

　　设计意图：

　　小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。

　　活动目标：

　　1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。

　　2.熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。

　　3.能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　重点难点：

　　能用身体动作感受一拍一下的节奏。

　　活动准备：

　　山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片

　　活动过程：

　　1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场

　　(1)乌龟爬的动作进场。师："小乌龟们，大家准备好了吗?我们一起出发啦!"--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)

　　2.故事导入，小乌龟爬山坡。

　　"小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。"(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)"它是怎么去的呢?"(听音乐第二遍)。

　　3.歌词欣赏，理解歌词。

　　(1)张老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么?

　　(2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬

　　(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱"嗨嗨哟"，)(我们一起学学小乌龟的加油声 "嗨嗨哟")

　　4.学说歌词，熟悉歌曲。

　　(1)这首歌真有趣，请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的`节奏好不好?(边拍手打节奏)

　　(2)师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿)

　　5.学唱新歌，体验快乐。

　　(1)完整学唱歌曲。

　　"奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!"(告诉幼儿歌曲的名字。)"这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。""让我们来学学吧!"

　　(2)教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。

　　(3)"小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗?"

　　教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

　　小班音乐教案篇6

　　设计意图：

　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣。在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

　　2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

　　3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

　　活动过程：

　　一、韵律活动《小动物怎样叫》

　　宝宝们——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的`真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？

　　二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。

　　1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　　2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？

　　3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　　4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　　它走路什么样子？请幼儿模仿。

　　"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。"

　　三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

　　1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。

　　2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词

　　3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

　　（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。

　　（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。

　　（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。

　　（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。

　　"宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"

　　4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）

　　四、给幼儿带头饰分角色表演。

　　1、先请4个小朋友个别表演。

　　2、集体发头饰分组表演。

　　3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！

　　（以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。）[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。）

　　小班音乐教案篇7

　　教学活动：

　　活动名称：音乐活动《有趣的小狗》

　　活动目标：

　　1.综合目标：

　　培养幼儿的肢体灵活性。

　　初步培养幼儿的合作意识。

　　2.音乐目标：

　　引导幼儿感受对比鲜明的aba曲式。

　　让幼儿感知并表现音乐中的'快速段落与抒情段落。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、《哈喽歌》进入教室

　　创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

　　二、小狗和蝴蝶

　　1.妈妈送给奥嘟嘟一只小狗，奥嘟嘟每天都会和小狗做游戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做游戏的场景】

　　2.听音乐，教师创设情景，看小狗追着蝴蝶跑来了…

　　a段：小狗追着蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下来喘喘气。

　　3.引导幼儿用纱巾表现音乐

　　a段：幼儿快速转纱巾（模拟小狗追着蝴蝶跑）b段：幼儿把纱巾团成团，随节奏捏一捏

　　三、音乐游戏

　　1.小狗和骨头的游戏：幼儿围城圆圈，准备游戏。

　　2.a段：幼儿用最快的速度传骨头b段：拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随

　　小班音乐教案篇8

　　活动目标

　　1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。

　　2、初步体验一字多音歌曲的优美。

　　3、学习浮点音符的唱法。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。

　　2、小朋友说一说自己的家。

　　活动过程

　　1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。

　　2、小朋友集体表演律动：

　　（1）《嘴巴》；

　　（2）《我爱我的小动物》。

　　3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

　　4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：

　　（1）歌曲里唱了一些什么？

　　（2）你的家是什么样子的'啊？

　　5、教师带下朋友学习新歌。

　　（1）教师先范唱歌曲一次。

　　（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。

　　（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。

　　6、教师小结本活动情况。

　　活动反思

　　小班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

　　3、初步学习创编演唱并表演。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

　　(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

　　活动过程：

　　一、认识猪小弟

　　1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

　　(小猪)

　　——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

　　2、瞧，他来了——(看FLASH)

　　3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

　　咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

　　4、幼儿猜测讨论。

　　二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

　　1、欣赏第一段情境表演。

　　——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

　　2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

　　3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？

　　小动物们会怎么说呢？

　　4、欣赏情境表演第二段。

　　提问：猪小弟去找谁？

　　小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

　　5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的.表情。

　　三、学唱并进行表演。

　　1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

　　2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

　　四、创编。

　　1、猪小弟还会去找谁玩呢？

　　小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

　　2、全班幼儿一起边表演边演唱。

　　3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)

　　4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

　　5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？

　　引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？

　　6、欣赏歌曲最后一段。

　　7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

　　五、结束部分。

　　和干净的猪小弟一起做游戏。

　　小班音乐教案篇10

　　教学目标：

　　聆听《船歌》，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。流畅的唱好《噢！苏珊娜》，为歌曲编舞，提高音乐表现力。

　　教学重难点：

　　辨别二声部的音调，并画图形谱。

　　教学准备：

　　琴，录音机、歌词图片、打击乐器

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、复习表演《原谅我》

　　三、聆听船歌

　　1、初听全歌：要求学生仔细聆听，听的出歌曲所反映的内容吗？学生试着将自己听到的描述出来。

　　2、师出示歌词图片，让学生看着歌词复听全歌。

　　3、师生交流讨论歌曲表达的情景—突出伙伴们真诚的.友谊之情和欢快的气氛。

　　4、再复听全歌，重点聆听合唱，并回答书上问题：他们唱的是同一个曲调吗？（学生回答）

　　5、再听，老师向学生讲解合唱的概念，让学生明白这首歌是二声部合唱歌曲。学生边听音乐边画出二声部的图形谱。

　　6、随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。

　　四、学习表演歌曲《噢！苏珊娜》

　　1、聆听歌曲，感受歌曲欢快的情感。

　　2、老师范唱，让学生感受歌曲中弱拍的附点节奏。

　　3、跟音乐哼唱歌曲，注意唱准音调。

　　4、老师再次范唱，让学生明白歌曲虽然很熟悉，但是要唱准并不容易。跟着老师的琴声学唱歌曲。

　　5、用打击乐器为歌曲添加伴奏，分步进行。

　　6、老师随音乐跳邀请舞，邀请学生一起来表演歌曲。让学生感受：无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。

　　7、编邀请舞，教师给基本舞步—跑跳步，其他的舞步学生小组设计创作，师作指导。

　　8、小组展示自己组内编的邀请舞，可以以邀请其他组的同学参加的形式展示出来。（师生作评价）

　　9、师生齐跳邀请舞，在音乐声中出教室。

　　小班音乐教案篇11

　　【教材分析】

　　歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜爱。

　　【活动目标】

　　1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

　　2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

　　3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　【活动准备】

　　1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

　　2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

　　【活动建议】

　　一、创设情境

　　引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习

　　二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容

　　1.谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。

　　提问：你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?

　　2.教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据

　　歌词有序的出示贴绒图片。

　　三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1.教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

　　要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第(7)小节和第(15) 小节的`休止符号。

　　2.教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

　　3.以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。

　　4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

　　四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲

　　鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　小班音乐教案篇12

　　一、活动目标：

　　1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

　　2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

　　3、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　二、活动准备：

　　观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽

　　三、活动过程：

　　（一）导入

　　师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

　　（二）感受、理解歌曲

　　1、第一遍欣赏--感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？

　　小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

　　2、第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

　　提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？

　　小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

　　师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

　　（三）表现海军的动作

　　1、第三遍欣赏--肢体动作（图片）

　　（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？

　　（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

　　2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？

　　师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。

　　3、集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

　　（四）结束

　　师：让我们把小海军坚强有力的'动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

　　四、教学反思：

　　本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

　　小班音乐教案篇13

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。

　　2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

　　3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，导入活动。

　　师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？

　　师：春天真美丽，有漂亮的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹。

　　二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的.优美旋律。

　　1.师：今天老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》，请你们认真听一听？

　　2.播放歌曲，幼儿欣赏。

　　3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？

　　三、创编动作，引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演。

　　1.鼓励幼儿根据歌词内容，大胆创编。

　　2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。

　　3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。

　　活动反思：

　　在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最后的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。

　　小班音乐教案篇14

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情。

　　2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

　　活动准备：

　　绘本、音乐等。

　　活动过程：

　　一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受。

　　1.倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》。

　　师：我们刚刚唱的是什么歌？

　　2.讨论：平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？

　　二、观察画面，为绘本阅读做准备。

　　1.观察教师出示的两幅画面，从动作和表情上观察。

　　师：你看到了谁？谁正抱着谁？

　　师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？

　　师：宝宝心里会怎么想？会说什么？

　　教师总结：原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说：“妈妈，我爱你。”

　　2.观察教师出示的.小猩猩，猜测事件。

　　师：看看小猩猩现在是什么心情？学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

　　师：到底发生了什么故事呢？我们一起来听一听。

　　三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义。

　　边看绘本，边将自己的感受说出来。

　　师：刚刚我们听的故事叫什么名字？

　　师：现在知道小猩猩为什么不开心了吧？

　　师：这一路上都有谁帮助小猩猩了？

　　师：小猩猩最后找到妈妈了吗？

　　四、再次体验，抱抱的呼唤。

　　师：你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好朋友抱一抱吗？

　　师：我们也来跟客人老师抱一抱。

　　小班音乐教案篇15

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。

　　2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、材料准备：音乐《洗手》

　　2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。

　　活动过程

　　1、经验导入。

　　师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

　　2、熟悉歌曲《洗手》

　　(1)完整倾听歌曲。

　　师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

　　(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)

　　(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。

　　3、探索游戏动作。

　　(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。大,考吧.幼师,网出,处!(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)

　　(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。

　　(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)

　　4、游戏：洗手。

　　(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)

　　(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)<>

　　(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)

　　活动反思

　　幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的.感知以及生活经验，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告诉我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。

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小班音乐教案05-23