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小班音乐教案

时间：2025-04-28 09:02:53 音乐教案我要投稿

精选小班音乐教案范文9篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选小班音乐教案范文9篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

　　2、尝试按照x x x x │ x x x x │ x x │ x －的节奏创编简单动作及歌词。

　　3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。（能够全体幼儿站立活动的圆圈）

　　2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱；或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。

　　活动过程：

　　1、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。

　　2、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　（1）教师做动作，引起幼儿学习兴趣。

　　指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：

　　（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~ 拍~ 手

　　（2）在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。

　　（3）学习歌曲名称。

　　（4）学唱歌曲2---3次，解决高音的难点部分。

　　3、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

　　（1）鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。

　　（2）游戏：小老师。

　　指导重点：

　　①提示幼儿按照节奏做动作。

　　②鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。

　　（3）尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的`动作及歌词。

　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

　　2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进入场地

　　教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

　　二、听第一段音乐

　　1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。(播放音乐)

　　2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

　　3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)

　　4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

　　教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

　　三、听第二段音乐

　　1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。(播放音乐)

　　2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

　　3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)

　　4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

　　教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

　　四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

　　今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?

　　五、教师小结：小朋友们玩的'真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

　　六、游戏

　　教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!

　　1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

　　2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

　　生活中的美无时不有，无处不在。而“怎样让幼儿去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养”正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让幼儿对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。

　　选择《毛毛虫与蝴蝶》的音乐，为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。通过玩游戏了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　因此，我还采用引导幼儿用手指、脚、身体的某部位在空间上的移动来表现毛毛虫爬的形态，蝴蝶飞舞的动作。中班幼儿已有一定的经验储备，教师只需要帮助幼儿梳理已知经验，引导幼儿主动表现，鼓励幼儿探索创造，让幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表现活动，使他们的音乐素养有进一步的提升。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、学用普通话说出自己的姓名和同伴的姓名。

　　2、喜欢老师和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、Flash课件《小朋友走来了》2、音乐录音

　　活动过程：

　　看Flash课件《小朋友走来了》

　　1、提问：这是谁？谁走来了？

　　幼儿：山羊老师走来了

　　（老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中，让幼儿感受、欣赏歌曲）

　　2、提问：这是哪个小朋友走来了？

　　幼儿：xxx走来了

　　（学用普通话说出同伴的姓名，把同伴的'名字唱到歌曲中，鼓励幼儿和大家一起唱一唱）

　　3、游戏《xxx走来了》，请一个小朋友躲起来，走向小朋友。

　　（把相关幼儿的名字唱到歌曲中）

　　4、以多种形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分别请弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

　　2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。

　　活动准备：

　　钢琴乐曲《拍手点头》

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《我们大家做得好》

　　3、《我爱我的小动物》

　　4、《我爱我的幼儿园》

　　二、熟悉乐曲

　　1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。

　　2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。

　　3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉？（引导幼儿感

　　受乐曲欢快的`旋律。）

　　三、拍打节奏

　　1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么？

　　2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。

　　3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

　　4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

　　四、探索身体动作

　　1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

　　2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。（左右各一次。）

　　3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。

　　4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。

　　5、好看吗？那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

　　五、学习表演动作

　　1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。（老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。）

　　2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。（教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。）

　　3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

　　4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。

小班音乐教案篇5

　　设计思路：

　　《小红帽》是一个孩子们十分熟悉的童话故事，用孩子们喜欢熟悉的故事来改编成戏剧的剧本是我前阶段尝试的活动形式，依据前几次与孩子们一同创编剧本的经验，我一直在寻找契机来吸引孩子们积极地参与创编与表演。最近我们班正在开展有关秋天的主题――眼睛里的魔术“有趣的变化”，我与孩子们一同来到小区街心花园里的小树林，孩子们愉快地穿梭在树木之间，相互追逐着，跳跃着，寻找着，完全沉浸在大自然中，这种自然而然的情感流露正是我们在日常教学中希望捕捉到，看到孩子们如此的兴奋，我预设一次新的活动，第二次我们再去小树林玩耍时我带了一个录音机，播放小红帽的主题曲，孩子们在树林中探索时渐渐地跟着音乐边走边唱，边玩边跳，与同伴一起做游戏，一起捡落叶……回教室后孩子们提出要演小红帽的故事，这样我们又开始了编剧的“工作”，就像以往一样，我们将故事中精华保留了，同时又创编一些与孩子们生活经验相吻合的情节，如小红帽愉快地在树林中游戏，在树林中遇见了不同的小动物，而小动物的提出引发了孩子探究动物世界，还引起孩子们模仿小动物动作表情的兴趣，我选择不同的音乐让孩子们欣赏，感受乐曲中变化，其实这种于音乐相结合的模式是戏剧表演中常见的表演方式，用动作来表达情感，用音乐来激发情感的宣泄，使孩子们在感受的同时获得艺术综合能力的发展。同时这次我和孩子们将小树林搬进了教室，将剧情中的环境逼真地还原，孩子们在装扮教室环境的同时还积极地出主意，“树林中还有小房子”“有各种各样的树木”“有大大的蘑菇”……，这次我预设音乐活动“小红帽――蛇朋友”是希望通过活动引导孩子们用肢体的动作、语言等表达方式模仿蛇的动作，引导孩子与同伴合作来演绎，这种形式我与孩子都是新的尝试，希望孩子们能喜欢。

　　活动名称：

　　舞动的蛇

　　活动目标：

　　1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

　　2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

　　活动准备：

　　已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的`音乐带、摄像机、照相机

　　活动过程：

　　1、复习舞蹈――小红帽

　　2、模仿律动――动物世界

　　师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。

　　3、创编动作――蛇朋友

　　A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。

　　幼儿创编动作。

　　B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

　　C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）

　　D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。

　　E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。

　　F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。

　　G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

　　4、复习舞蹈――朋友跳跳跳

　　鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1.在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的'快乐。

　　活动重点：

　　在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　活动难点：

　　能把歌曲运用于老师给出的水果中。

　　活动准备：

　　1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

　　2.水果图片人手一张。

　　3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1.律动《汽车开来了》

　　2.我们开着车子到森林里去玩好吗？

　　3.你开着什么车到森林里来玩？我开小轿车，你开什么车？（我开摩托车、汽车、助动车，等等。）你还看见过什么车？开着你们的车跟我一起到树林里去。

　　4.我们把车停好坐下来吧！看看美丽的森林到了吗？

　　二、引入故事《怪汽车》

　　（一）播放Flash动画《森林新发现》。

　　1.看看森林里有谁？我给他变出来好吗？

　　2.这是谁呀？（出示小兔、小猫、小狗）看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、草莓和菠萝。）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。

　　3.你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

　　4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。）

　　5.哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？

　　6.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。

　　7.你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

　　（二）播放Flash动画《西瓜车》

　　1.播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。

　　2.这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？

　　3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1．能根据乐曲进行韵律活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　2．感应八拍乐句，初步培养幼儿的音乐感知能力。

　　活动准备：

　　音乐CD、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字，场地布置等。

　　设计思路：

　　小班幼儿年龄小，好动，喜欢参加集体活动，针对幼儿这一特征，选取了本节教育活动《小松鼠进行曲》，本活动集律动、节拍为一体、以游戏形式贯穿始终。将干燥乏味的八节拍融入到音乐游戏中，意在让幼儿在玩中乐、乐中学、学中感知。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　师：“小朋友们，今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗？”

　　（教师声情并茂，以自身感染幼儿，使其精神饱满，积极参与）

　　二、提出要求，学好本领。

　　1．师“小树林好远，要走好远的路，还有跳石头，跳小溪，上山坡，下山坡等，你们一定要跟着老师学本领。”

　　2．律动游戏

　　前奏与间奏：要求幼儿准备出发。（可以引导幼儿做一些出发前的准备活动）

　　A段:教师带领幼儿原地踏步或转换不同方向走。

　　三、采集野果，肢体感应。

　　教师组织幼儿做“捡果子”游戏，利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。

　　四、神秘小屋，寻找松鼠。

　　1．语言节拍

　　师幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”

　　2．节拍小屋（16宫格）

　　以变魔术的形式，将图片逐一更换，图片依次为：松鼠——果子——数字

　　五、开心快乐，收获喜悦。

　　踏着《小松鼠进行曲》一起回家……

　　反思分析：

　　律动游戏是小朋友们喜爱的音乐活动之一，日常平常就在角色活动中经常玩“排队走”的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育，既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索，贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主，开展积极的师幼互动氛围。

　　首先，活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境氛围，让幼儿身临其境，感想感染游戏的快乐；之后，采用一系列的.相关游戏为活动目标服务。如：采果子，找小松鼠……孩子们表现出的不仅仅是喜欢参加、愿意参加，而更多的是孩子们从中感想感染到了音乐的美、感应了节拍。

　　整体的活动效果完成基本良好！

小班音乐教案篇8

　　小班音乐活动：《跟着我来走走》

　　活动目标：

　　1、感受音乐的开始与结束。

　　2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。

　　3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。动物入门贴若干

　　2、会唱跟着老师走走歌曲。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看

　　2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。

　　二、用不同的动作表现歌曲：

　　1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？

　　幼儿自由回答。

　　2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。

　　要求：不可以撞到其他小动物。

　　三、歌词创编并表演：

　　1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教师扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。

　　2、幼儿创编更多的歌词。游戏结束后提问：“森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。

　　活动反思：

　　音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的.歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。