中班幼儿语言教案
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班幼儿语言教案，欢迎大家分享。
中班幼儿语言教案1
设计思路：
最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。
活动目标：
1.观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。
2.能在集体面前分享、表述自己的经验。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
《兔子先生去散步》大图书;书中标志;生活中常见标志。
活动过程：
一、看看、猜猜标志(引起兴趣，并初步引发对标志的关注。)
1.教师出示“安静”的.标志。
提问：为什么你们看见这张图都不说话了?
小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了
2.猜猜“兔子”标志。
你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思?(直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。)
小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。(在互动中告诉孩子怎样认识标志。)
看看、说说故事《兔子先生去散步》
二、兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散 步》。
1.看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。
第4页：这个标志画了什么?是什么意思?
第6页：这次的标志画了什么?这个标志想要告诉兔子先生什么?
第8页：兔子先生又看见了什么标志?
第12页：
(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀，发生了什么事情?兔子先生为什么会摔跤?
(2)摔跤了，该怎么办?哪里有医院呢?你在什么地方看见过这个红十字?
第14页：
(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢?为什么?
(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢?(激发幼儿已有的经验o)
第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思?
第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么?
第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方?打开门会是什么地方?
第22页：好美的大海啊!海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么? (巩固认识标志在生活中的意义。)
2.总结故事。
提问：
(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志?
(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗?为什么?
小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。(提炼总结，提升幼儿个体经验。)
三、找找、说说生活中的标志(在互动中交流分享，提升个体经验。)
1.说说自己认识的标志。
提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗?在哪里看见过?
2.延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。
活动反思：
本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引孩子，标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观察生活中的标志打下基础。
中班幼儿语言教案2
活动目标：
1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、发展幼儿的审美能力和想象力。
3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
活动准备：
《春雨》课件，图片
活动过程：
一、导入课题
1、在聆听这首名为《春意盎然》的乐曲时，我们一同展开了一场师幼之间的对话。孩子们，现在我们正处于哪一个季节呢？（春天）春天是一个充满生机与美丽的时节，让我们携手去探索春天的奇妙吧！让我们共同观赏这幅展现春天到来的精彩画面。
小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。
师："小鸟儿在蓝天翱翔，来到清澈的小溪边，享受着清凉的水澡与甘甜的饮水。而绿茵茵的小草和娇嫩的小花，它们也渴望着沐浴与滋养。亲爱的小朋友们，你们能帮想一想，如何让这些可爱的小生灵也能享受到大自然的恩赐呢？
2、亲爱的小朋友们，你们知道春雨能为小花小草带来洗涤和滋养，就像是温柔的手轻拂过它们的身体。不过，你们有没有想过，春雨究竟是什么颜色的呢？让我们一起来探索这个问题。春雨，就像大自然最细腻的调色师，它没有固定的色彩，而是能够展现出多种多样的美丽。当春雨轻轻落下，它仿佛是透明的，带着天空的纯净与宁静，让人感受到一种无法言喻的清新与生机。这是因为春雨在空中飘荡时，吸收了周围环境的颜色，同时也因为其本身的特质，使得我们难以将其归为单一的颜色。想象一下，当春雨滴落在嫩绿的叶片上，那绿色似乎更加鲜明，仿佛被雨水洗刷得更加生动。而当它落在湿润的土地上，土壤中的各种微生物和植物根系在雨水的滋润下，释放出一种生命的活力，这又让大地呈现出一种深邃的生机勃勃的色调。因此，春雨的颜色，其实是五彩斑斓的，它随着所触碰到的事物而变化，如同一幅动态的画卷，在我们眼前缓缓展开。所以，当我们说春雨是某种颜色的时候，其实是在描述它带给我们的感受和景象。春雨，是大自然中最温柔、最细腻、最富有生命力的颜色，它不仅给世界带来了清新的气息，也激发了我们对美好事物的无限遐想。
3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？
二、活动过程：
1、欣赏课件《春雨》。
提问：小朋友，你们瞧见了什么呢？（天空突然乌云密布，紧接着是淅沥沥的雨声响起）听到了什么样的旋律？（雨滴敲打屋顶的声音，犹如沙沙的低语）屋檐下聚集了哪些小伙伴？（有活泼的小燕子、机灵的小麻雀、悦耳的小黄莺、以及纯白的小白鸽）它们在热烈讨论着什么话题？（春雨的色彩）它们各自认为春雨是什么颜色的呢？为什么会有这样的见解呢？小朋友，你们是否也好奇于这多彩的自然界呢？让我们一起探索，发现其中的秘密吧！
春风轻柔地吹拂着大地，万物在它的'呼唤下苏醒。当春雨倾听完人们的期盼与希望之后，它决定以一场细腻而温柔的倾诉，回应这世界的需求。让我们一同沉浸在这首完整的散文诗中，感受春雨的行动与它带来的变化。在这片被期待与渴望浸润的土地上，春雨静静地聆听，仿佛能听到每一颗种子心中的梦想，每一片叶子对阳光的渴望，以及每一朵花儿对春天的期盼。它明白，是时候以自己的方式，为这个世界带来新生与生机。于是，春雨开始轻轻落下，细如丝线，密如珍珠。它们在空中交织成一张透明的网，悄无声息地覆盖着每一寸土地。雨水轻抚过每一株植物，如同母亲的手，温柔而充满爱意。它滋润着干涸的土壤，唤醒沉睡的种子，让它们破土而出，迎接光明。随着春雨的持续滋润，大地逐渐披上了绿色的外衣。嫩芽从土中探出头来，好奇地打量着这个新世界。花朵们也按捺不住内心的喜悦，争先恐后地绽放，用五彩斑斓的颜色装点着春天。空气中弥漫着泥土与鲜花混合的独特香气，让人感到心旷神怡。春雨不仅带来了生命的复苏，还激发了人们内心深处的创造力与热情。孩子们在雨后的田野里欢笑奔跑，捕捉着雨珠在叶片上的跳跃；画家们寻找灵感，描绘出一幅幅生机勃勃的春日画卷；音乐家则以雨声为背景，创作出动人心弦的乐章。通过这场春雨的洗礼，大自然与人类的心灵都得到了净化与滋养。它教会了我们，即使是最微小的存在，也能以自己的方式，为这个世界带来改变与美好。春雨的故事，不仅仅是一场自然现象的展现，更是一次关于生命、成长与和谐共生的深刻启示。
2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？
3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。
4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。
教师小结：在这篇抒情散文中，孩子们领悟到雨水是所有植物生长不可或缺的因素，包括小草、柳树、桃树和油菜花等。春雨以其独特的美丽，将春天的大地装扮成了五彩斑斓的画卷。这样的文字描绘了春雨与大地之间的和谐共生关系，强调了雨水在植物生长过程中的关键作用，同时通过“万紫千红”这一成语形象地展现了春雨给大地带来的生机勃勃景象。这样的表达方式不仅生动地传达了知识，还激发了孩子们对自然美的欣赏和对生命力量的感悟。
三、结束部分
小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。
中班幼儿语言教案3
活动目标
1.理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。
2.能积极参与故事表演，迁移经验。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
教学图片，动物头饰、锄头、铁锹、歌曲《好孩子要诚实》。
指导要点
1.活动重点：知道要诚实，不说谎，不随便骗人，不做恶作剧。
2.活动难点：能够内化故事寓意，迁移经验。
3.指导要点：通过传统故事，通过表演，引导幼儿知道好孩子要诚实，不说谎。
活动过程
1.导入“狼来了”的头饰，引起有的兴趣。
(1)师：小朋友，看看谁来了?
(2)今天老师带来了一个很好听的故事，名字就叫做“狼来了”，让我们一起来看看吧!
(3)师：小朋友，这个小朋友为什么哭了? 好吧，故事里讲的是一件什么事呢?
2.讲述故事，理解故事内容。
(1)师结合图片讲述故事。
提问：小男孩在放羊时做了什么事情? 大家相信他了吗? 结果怎么样了? 这样做对不对?为什么?请你和他说说道理。
3. 故事表演，理解故事寓意，经验迁移。
(1)你说过谎吗?听了这个故事，你有什么想法?经常说谎会怎样?我们要做个什么样的孩子?
(2)小结：经常说谎的人说的话，人家不会相信。我们要做个诚实的好孩子，不说谎话，不随便骗人。
4.延伸：欣赏歌曲《好孩子要诚实》。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的'，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班幼儿语言教案4
活动名称：小猫的生日
活动班级：中一班
活动领域：语言
授课教师:王冬华
活动目标
1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决。
2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，能正确感知判断事物整体，发展思维能力。
3、体验过生日的快乐。
活动准备
1、小猫玩偶、小猫过生日图片、PPT图片
2、神秘袋、礼物盒、礼物的影子图片以及与之对应的礼物
活动过程
一、利用摸袋，认识故事的主角——小猫
师：今天老师请来了一位朋友，它就躲在这个袋子里，你们想不想认识它？
出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？（幼儿自由猜测）
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？答案就在图片里。
二、激发幼儿阅读兴趣
重点提问
1、引导幼儿说出小猫几岁生日
2、猜猜小猫过生日遇到了些什么事情？（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述）
教师小结：究竟小猫生日会会发生什么呢？我们一起来看看吧！
三、分享：观察小猫家来的客人
1、重点提问
（1）你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？小猫想到了什么办法？（鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展幼儿的想象）
教师小结：原来遇到问题，只要动动脑筋，就能解决。瞧，小猫的屋子变亮起来。
2、重点提问：
（1）依次观察小猫家来了哪些客人？从哪儿看出来是这个动物朋友？一共来了几个动物朋友？
教师小结：只要仔细的看，认真的.想，就能够从影子里猜出来是谁
来了，这会小猫家
热闹起来。
四、幼儿操作，进一步尝试猜测
重点提问
1、小动物们会给小猫带来什么样的礼物？
2、小猫请我们帮忙拆礼物，根据礼物的影子找到这些礼物。
3、说说找到了什么礼物？你是怎么知道的？
教师小结：小猫收到了很多礼物，它真开心，那我们一起给小猫唱首生日歌吧！
中班幼儿语言教案5
活动名称：
谁丢了尾巴
活动目标：
1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。
活动准备：
动物尾巴图片，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。
活动重点和难点：
重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。
活动过程：
一、看课件听故事
1、挂图出现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？
2、结合挂图开始讲故事，故事讲至那不是尾巴是什么呢？师：小朋友们说是什么呢？师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。
3、师继续讲故事至就像船没有了舵师讲什么是舵呢？就是用来控制航行方向的师继续讲故事至小猴子又朝林子里走去了提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？
4、师继续讲故事至坐在上面还挺稳定呢提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的'呢？它又什么作用啊？
5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。
二、教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。
刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。
三、引导幼儿续编故事
1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。
2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续
往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）
四、结束：
小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！
中班幼儿语言教案6
活动目标：
1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程，懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。
活动准备：
1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本
2.鳄鱼玩偶及牙医的图片。
活动过程：
一、回忆经验，调动兴趣
1.通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片(小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗?你看牙医的时候心情是怎样的?)
2.出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。
3.一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢?
二、共读绘本，理解故事内容今天，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》"。
第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。
重点提问：
1.刚才老师说故事的题目是什么?
2.说一说为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?
3.后来鳄鱼去看牙医了吗?(面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。)
4.鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医?
第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。
重点提问：
1.谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?
三、师幼分角色讲述故事，进一步体会心理引导幼儿表演故事中的对话(教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话)根据故事情节，把鳄鱼(和牙医)从害怕--面对--忍耐--克服的过程表现出来。
四、懂得爱牙，保护牙齿
1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，边表演边离场。
活动反思：
这是一个独具特色的'绘本。绘本通篇只出现两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富有趣味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的复杂心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者——教师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面发展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为达到一定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿发展的教育元素充分挖掘享用。
基于以上的思考，在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活经验相结合，能够帮助幼儿树立自幼爱护自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增强护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的部分情节巧妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累经验、运用经验，了解情节、丰富知识。活动情况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的充满智慧与情感的快乐。
与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首当其冲的重要任务，是决定阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的能力，将是我之后不断学习和积累经验的努力方向。
中班幼儿语言教案7
【活动目标】
1、仔细观察画面，尝试制作绘本。
2、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
3、体验同伴一起游戏的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
绘本PPT、四组图片
【活动过程】
一、谈话导入：
说说一个人在家或一个人玩时候的感受，知道一个人玩时很孤单、很无聊，心情也不是很好。
二、观察图片，尝试制作绘本。
1、出示绘本题目：一只老鼠不成行。
了解绘本题目的意思：一只老鼠就不是一个完整的队伍。
2、观察PPT3：“我是一支小队伍。一二一，齐步走!”小老鼠威乐梅欢呼着。但是妈妈却说：“傻孩子，一只老鼠不成行啊。”
3、观察PPT4：引导幼儿观察小老鼠的情绪，有一滴泪珠在脸上，一个人还是感到很孤单：“妈妈真坏，我要一个人出去转转。”
4、请孩子帮忙制作以下的绘本，要求5人一组，合作完成。提醒幼儿仔细观察画面内容。
5、幼儿制作完成，派代表来讲述这样排的理由。
三、完整欣赏绘本。
四、讲述和朋友在一起的快乐事情。
引导幼儿用完整的'语言讲述和好朋友在一起的有趣事情。
五、游戏活动：听数字抱一抱。
播放轻快的音乐，一起跳舞，教师在音乐停顿处说数字，然后幼儿根据数字抱在一起。体验同伴一起游戏的乐趣。
中班幼儿语言教案8
活动目标
1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。
2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。
3、能够积极与同伴交流。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动难重点
1、难点：能根据图片创编对话内容
2、重点：理解故事内容
活动准备
1、花木兰玩偶。
2、动画片《花木兰》
3、幼儿用书第5册第1—8页
4、挂图《木兰从军记》
5、语言磁带或CD
活动过程
（一）自由谈谈故事
1、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。
教：今天我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧！
“你们认识她吗？她给你们一种什么样的感觉？（认识或不认识，像士兵……）
2、幼儿说说花木兰的故事。
“她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事？”（打战的故事）
（二）教师引导幼儿阅读故事
1、集体看挂图《木兰从军》，重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。
教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的'故事？
教：看这些图片，再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢？
2、幼儿看图讲故事。
3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。
教：刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗？”
（三）自由阅读故事，进一步理解故事内容。
1、阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。
教：你们认识这个图标吗？这个是人们对话的内容在里面，可是今天我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们来说说他们会说一些什么话呢？
2、幼儿两人一组，相互讲故事。
教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。
活动结束
1、评价
2、结束
活动延伸
欣赏童谣《花木兰》，并可配上快板进行说唱。
中班幼儿语言教案9
活动目标：
1、会口齿清楚、流利地说绕口令。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
挂图、动物图片
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友你们是不是去过很多地方?今天老师带来了一幅图，看一看这是什么地方?出示图片，幼儿观察指认。
二、依次出示图片，请幼儿观察，引出绕口令内容。
师：这里有许多的小动物，你们来看看都有谁?如：出示老虎图片，让幼儿观察动物的动态，教师强调动词，先说出地点再说动词最后说动物。
三、教师示范朗诵绕口令。
1、慢说一遍，强调幼儿说清字音(动物字音)
师：这幅图可以编成一首好听的绕口令，先听老师说一遍(带动作)。这首绕口令好听吗?小朋友们在说绕口令的'时候要把每个字的字音说的清清楚楚，老师再说一遍，你听一听这边和刚才那遍有什么不同。
2、快说一遍。
四、幼儿学说绕口令。
1、看图说
2、带动作说
3、跟节奏说(节奏先慢后快)
五、结束部分。
教师说前半句，小朋友说后半句。
活动反思：
首先该后动适合本年龄段的孩子，并且此活动方式适合我班孩子特点。孩子们在说儿歌时都喜欢带上动作，在一个用拍节奏的方式说绕口令，激发了幼儿的兴趣，能很好的把他们的注意力吸引到老师身上来。 其次这个活动虽然时间有一点长了，但没有一个孩子 不参加到我的活动中来。最后活动目标也很好的完成了。美中不足的是活动时间有一点过长。
中班幼儿语言教案10
一、活动目标：
1.仔细观察画面，理解巨人乔治合理运用自己的衣物去帮助动物朋友的故事。
2.能用完整的语言表达自己的想法。
3.感受乔治的乐观和善良。
二、活动准备：
PPT课件《城里最漂亮的巨人》
三、活动过程：
（一）仔细观察画面，理解巨人乔治合理运用自己的衣物去帮助动物朋友的故事并能用完整的语言表达自己的想法。
1.今天，老师给小朋友们带来了一位不一样的朋友，他叫乔治。看！乔治来到了大街上，你们看看，街上的人们看到乔治的时候都是什么样的表情？你们来学一学。
2.那你们觉得他们对乔治会有什么样的想法？在心里又会怎么想呢？
3.接下来，乔治该怎么做？他会去哪里买衣服？就像你们说的那样，他来到了一家商店，那他买了些什么东西？
4.乔治把它们都穿在了身上，那原来的旧衣袍和旧凉鞋他会怎么处理呢？你们瞧，现在的乔治看上去怎么样？此时的`乔治和原来比，那真是判若两人。看来必要的打扮还是应该的。
5.瞧！热心的巨人穿上一身漂亮的新衣服又出门散步了。在一路上他发现了什么？又看到了谁呢？请小朋友们帮他看看，这四个动物都遇到了什么困难？
6.热心的巨人看到小动物们遇到了不同的困难，那你觉得他会怎么做？（幼儿说）那我们来看看乔治是不是和你们想的一样？
7.哎呀，乔治把身上的都送给了小动物们，此时的乔治光着胳膊，光着腿成了城里最受冻的巨人。乔治决定回那家商店去再买一身衣服，可是等他赶到商店的时候，商店已经打样了。小朋友，你们知道什么叫打样吗？这时候乔治的心情是怎么样的？你从哪里看出来的？就在他伤心难过的时候，他看到商店门口放着一个袋子，你们看，是什么？（原来是他的旧衣袍和旧凉鞋）
8.是呀，乔治又把原来的旧衣袍和旧凉鞋重新穿在了身上，高高兴兴地回家了。
9.乔治回到了家，他发现了什么？这些都是哪来的呀？小动物们为什么要送金冠和卡片给乔治？
（二）完整欣赏故事，感受乔治的乐观和善良。
1.完整欣赏故事一遍。
2.现在的乔治穿回了原来的旧衣袍和旧凉鞋，小动物们为什么还是要赞美乔治是最漂亮的巨人？（乔治心地善良、愿意帮助别人。）
3.你们喜欢乔治吗？希望小朋友们能和乔治一样，多帮助别人，关心别人，做一个最漂亮的人。
中班幼儿语言教案11
一、教学目标
1、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
2、认真观看绘本故事，想象绘本的主要内容。
3、根据三只母鸡的不同特征进行大胆想象，并表达自己的想法。
二、教学准备
多媒体课件、图画纸、彩笔。
三、教学过程
1、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
小朋友们好！听听，这样的声音是谁呢？她们就是三只母鸡：圆圆、琪琪、毛毛。猜一猜谁是圆圆，谁是琪琪，还有谁是毛毛呢？
小结：原来圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、欣赏故事，理解故事内容。
从前有三只母鸡，每天吵个不停，她们吵些什么呢？原来她们是在比谁最漂亮。
于是，三只母鸡只好去找国王。国王说：“长得漂亮不重要，重要的是谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”
全国的母鸡都跟着国王走进皇宫的庭院里。
圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛。过了一会儿，她“咕咕咕”地叫了几声站起来。这时，大家都静悄悄的，草地上立着一颗又白又干净的蛋，形状好看极了。蛋壳就像磨光的大理石一样，闪闪发光。国王说：“这是我见过最漂亮的鸡蛋。”所有的母鸡都跟着点头表示赞成。
轮到琪琪了，大家都为她感到有点难过，因为她们知道琪琪没有办法生下一个更完美的蛋，那是不可能的。十分钟后，琪琪“咕咕咕”地叫了几声，然后站了起来，在早晨暖暖的阳光里得意地伸了伸腿。国王高兴的拍起手来，因为草地上有一颗连鸵鸟看了都会羡慕的大鸡蛋。“这是我见过最大的蛋。”国王叫了起来所有的母鸡也都点头表示赞成。
3、引导幼儿想象并创作。
小朋友们想一想毛毛会生一个怎样的蛋呢？用你手中的画笔画出来。
当大家还在点头时，毛毛小心地在草地上坐了下来，大家都为她感到非常的难过，因为她们知道毛毛不可能生下一个更完美或者更大的`蛋，那是绝对不可能的。毛毛谦虚地坐在那，眼睛看着地上。不久，她轻轻地叫了一声，然后站了起来，让大家看这个就算过了一百年也不会忘记的蛋——它四四方方，有着笔直的棱，每一面的颜色各不相同看上去非常美丽。“我从来没见过这么不可思议的蛋。”国王高兴的说，大家也都点头表示赞成。
4、欣赏视频，揭示故事结尾。
要从这三个蛋中选出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，这三个蛋，一个完美，一个形体大，一个方的出奇。国王想来想去最后决定将圆圆、琪琪、毛毛都封为公主。从此以后，他们三个成了最要好的朋友，并且继续快乐的生世界上最特别的，蛋。
小朋友你们自己或者好朋友有什么方面是独特的最棒的呢？大家来说一说。
总结：原来每个人都有自己最独特的最棒的地方，所以我们既要欣赏自己的独特之处，也要欣赏别人的独特之处。
中班幼儿语言教案12
教案设计：
中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
活动目标：
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
背景图一幅，课件，小白羊和小黑羊的胸饰
活动过程：
一、老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情?
二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。
1)提问：这个故事叫什么名字?师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)
2)师：什么叫“独木桥”?教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗?为什么?没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样?都掉到了河里去了.教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。
1)教师过渡：过个桥就这么难吗?今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥?请幼儿互相商量后回答问题。
2)师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢?幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥?它们是怎样过桥的?
教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。
四、完整播放课件。
师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的'对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。 教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。
五、表演故事后半部分。
老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。
师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。
六、组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好不好?你们想对大羊说什么?两只小羊呢?它们的表现好不好，你想对小羊说什么?生活中，当 我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢?
教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。
活动反思：
现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。因此，教育幼儿礼貌待人、懂得谦让，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始，教师有感情的一边讲述故事的前半部分，一边演示图片，让幼儿边看边听故事，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿初步感知小羊的霸道。通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。讲述故事的后半部分，来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得小羊的办法好吗?是什么办法?小羊后来变的怎么样了? 通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。
中班幼儿语言教案13
活动目标
1、对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。
2、知道生活中动物是我们的好朋友，懂得关爱动物，保护动物。
3、体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服完美。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、完整绘本ppt课件。
2、关于动物保护视频。
活动过程
（一）谈话导入：我们的衣服
（组织幼儿进场，椅子围成半圆形的，先不让幼儿坐，到过程二的时候，先让幼儿分成两组，应该和不应该，之后在坐下，看是让幼儿先自己讨论图片还是老师先介绍幼儿后讨论）
1、小朋友好，今天知道要和小朋友们一起上课，老师特意穿了一件漂亮的衣服，看，我穿了一件什么样的衣服？（挑一两个幼儿说就行，不要太多）
2、现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了一件什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处）
3、我们介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？
小结：冬天穿很多衣服是为了保暖，这是衣服的一种功能，那还有什么原因呢？对了，衣服还能改变我们，让我们变的漂亮。
（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？
1、小朋友们和老师都可以穿衣服，那动物可不可以也穿衣服呢！
2、你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧！
3、出示5个动物图片：豪猪、蛇、猪、母鸡、长颈鹿。
4、你们看，今天这些小动物不约而同的都穿上了衣服，那你觉得这些小动物，是不是都适合穿衣服呢？请你和你旁边的小伙伴们讨论一下，一会儿把结果告诉老师，好吗？
（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》
1、小朋友们说的理由都很有道理，可是呀今天有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，我们一起来看她写的故事《动物绝对不可以穿衣》吧！
2、故事欣赏完了，老师呀却有很多问题想问小朋友们
①为什么穿衣服堆豪猪来说是一场大灾难？
②每张图都问一个为什么
3、听完了故事，现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要衣服或者跟人穿的一样就会可笑）。
（四）生活延伸：真的看到过动物穿衣服
1、那么在真实的生活中，你们有没有看到小动物穿衣服呢？在哪里看到过？
2、人们为什么要给它们穿衣服呢？
小结：是啊！你们看，在生活中动物们穿衣服只不过是人们为了动物好看而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的.，这种违反规律的行为我们是不赞成的。
（五）经验提升：动物皮毛的作用
1、其实，动物不应该穿衣服，还有一个重要的原因，让我们一起来看看吧！（带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用）
小结：原来动物的皮毛不仅可以保暖，还能利用，保护色逃避敌人的侵害，所以尽管动物穿上合适的衣服很有趣、很可爱，可是我们还是不主张动物穿衣服。因为它拥有自己天生的衣服—皮毛，它们的皮毛就是自然、美丽的衣服。所以我们不光是不要给它们穿上多余的衣服，而且还要努力保护它们自身的皮毛。
2、现在有人很凶残地杀害动物，把它们的皮剥下来做成衣服、皮包、皮鞋等，使的大自然里的珍惜动物越来越少，很多动物都濒临灭绝。所以，我们小朋友从现在开始就要关爱动物、保护动物，一起来做动物的朋友，好吗？
中班幼儿语言教案14
活动目标：
1、初步培养幼儿的想象本事，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
活动准备：
图片两张（船、月亮）
活动过程：
1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）
2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉
“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”
（1）教师先念一遍儿歌
（2）之后让幼儿轻轻跟念
（3）让幼儿自我念儿歌
3、理解儿歌里的资料
（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）
（2）那指的是什么呢？（月亮）
（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的.，两头尖尖的）。
4、做游戏：
此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。
中班幼儿语言教案15
目标：
1、会欣赏，初步学习。学习词：
2、通过，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
准备：
1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。
过程：
一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。
师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）
师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）
师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
二、欣赏《九月九》
师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）
师：老师也喜欢爷爷奶奶的.，所以呀编了一首好听的，你们想听吗？
1、老师完整地朗诵一遍。
师：小朋友，你听到里说了些什么呀？（请小朋友说一说）
2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习。（帮助幼儿矫正个别音）
4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附：《九月九》
九月九，重阳到，
爷爷奶奶哈哈笑，
我请他们吃甜糕，
妈妈夸我好宝宝。
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