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中班数学《数字5》教案（精选16篇）
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的中班数学《数字5》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学《数字5》教案 1
设计意图：
数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5
活动目标：
1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备：
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活动过程：
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.
（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的.关系）
三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙
中班数学《数字5》教案 2
一．活动目标：
1、较熟练地掌握5的数数，认识“5”，知道它所表示的含义。
2、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。
二．活动准备：
空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干
1---5的数字卡片每人一套
夹子每人15个
数字火车
三．活动过程：
1、游戏：“看数拍手”
（1）今天老师要和小朋友来玩一个游戏，叫“看数拍手”。这是几？
（2）小朋友应该拍几下？，请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。
2、游戏：听音猜数。
（1）、教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。
（2）、倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。
（3）、教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。
（4）、教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。
2、认识数字“5”。
（1）、提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。
（2）、如果老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？
3、夹子游戏。
（1）、数物匹配游戏。
师：小朋友看看，谁来了，今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几？（3）可以用几个小点点来表示，它应该找几个夹子做好朋友。依次类推，（请小朋友来夹）
你们都这么能干，后面还有很多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮忙，你愿意吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？如果是3，要夹几个呢？、、、、、、
（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。
教师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应该给它送几个夹子？
（3）、幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观察指导，检查幼儿的完成情况，引导先完成的'幼儿按照数量多少进行排序。
（4）、教师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。
4、数字火车，分类整理。
（1）、教师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿认识数字火车上的数字。
（2）、做游戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。
数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。
（3）、结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！
中班数学《数字5》教案 3
活动设计背景
中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。
活动目标
1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.数字宝宝与图卡一一对应。
2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
活动准备
1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
活动过程
一、手指游戏：
《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。
二、1.教师：
“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”
2.教师戴上写有数字1的.头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）
3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
三、游戏：
请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}
四、结束：
送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。
教学反思
通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。
中班数学《数字5》教案 4
活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、PPT课件、操作材料。
2、纸箱（贴上火车图片）、火车票人手一张。
活动过程：
1、播放PPT课件，引起兴趣。
（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（播放小狗声音）
（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？
2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。
3、操作环节，为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）
（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？
（3）发放操作材料，教师指导操作连线。
（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。
这里有许多串肉骨头，每串有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？请你用线把他们连起来。
（5）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。
4、坐火车去游乐场。
（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊！为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？
（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的`座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。
（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？（几个点子就是几号车厢）
（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个圆点？应该坐几号车厢？
（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。
（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。
（7）集体检查，找出错误并纠正。
5、一起乘坐小火车上游乐场。
小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！
中班数学《数字5》教案 5
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
活动准备：
教具准备：小圆片，磁性教具数字5，数字1——4。
学具准备：雪花片人手若干。
活动过程：
一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。
师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！
我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？
2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。
师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！
二、探究新知：
1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）
三、通过操作雪花片，复习4的形成
1、拿雪花片（请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）
2、变手指数量。四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？
（引导幼儿发挥想象，并大胆的`描述数字5所表示的物体）
4、找一找
让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？
教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。
四、游戏活动：（站圆圈）
教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
中班数学《数字5》教案 6
教学目标：
1、使学生认识3-4；
2、理解它们表示的数量；
3、会用手指头表示3-5；
4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4和5 15分钟，5分钟互动。
教学过程：
一、复习
1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授
1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么？（3像耳朵听声音）（出示课件）谁会写3？来数数有几只耳朵？
2、看看老师的'手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5.5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）
三、巩固练习
泡面作文
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。
中班数学《数字5》教案 7
设计意图：
幼儿主要是以游戏活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总在设想：怎样设计一节生动有趣的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将知识寓在活动中——寓教于乐。真正做到在玩中学、在学中乐。
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中数学的设计理念和目标，我设计了这节带有神奇童话色彩的中班数学活动《解密数字5》。整个活动以幼儿喜欢的卡通人物蓝精灵带来的神密保险箱为主线，通过生动、形象、变幻多端的多媒体课件的展示，且融入游戏情境方式，使幼儿认识数字5，理解数字5的意义。并体验用不同方法来数数，还能按照一定的顺序来排列数字。
活动目标：
1.通过情境《寻找密码》的游戏活动，初步理解5的意义，认识数字5。
2.尝试用不同方法数数，并能按照一定的顺序（从小到大、从大到小）来排列数字。
3.对数学活动感兴趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
1.多媒体课件《蓝精灵的保险箱》
课件一：蓝精灵和神奇保险箱；
课件二：三个神秘锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；
课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；
课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物“糖果”。
2.人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量一致的卡片若干，图案和圆点数量不一致的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。
3.人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。
活动过程：
一、创设情境，导入活动。
师：展示课件一：“小朋友们，这是谁呀？”（幼：蓝精灵）“今天蓝精灵给小朋友们带来一个漂亮的保险箱，里面装着许多神秘的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神秘的东西，就要想办法打开这个保险箱。你们知道有什么好办法能打开这个保险箱吗？”（幼：钥匙、敲……密码等）“小朋友们的办法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱,我们来听听看蓝精灵是怎么说的”（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个神奇的锦囊里，让我们一起来找找看。”
（调动幼儿情绪：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？小朋友们会害怕考验吗？幼：不会。你们有信心接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？幼：有。）
二、展示课件二：
复习巩固数字1、2、3、4。
1.操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数字组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。
（是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想办法，找出密码。
我们听听蓝精灵要怎么说。）师：“小朋友快看，老师这儿也有一个锦囊，里面有张卡片，卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？还是这张卡片的反面圆点又有几个？（幼儿集体数数）2.请全体幼儿拿出锦囊，观察卡片上实物图和圆点图的对应情况，找到图案和圆点一致卡片。
“请小朋友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是一样多的小朋友拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。”
“你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）教师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种数数的方法并找到数字：
1、2、3、4。
三、认识数字5。
1.操作课件：打开第二个锦囊（蓝精灵说：密码藏在图案和圆点都比4多1的卡片上）。（再次数数寻找密码5）师：“我们还只找到4个数字，还有一个在哪里呢？我们打开第二个锦囊看看。它告诉我们最后一个密码藏在图案和圆点都比4多1的锦囊里，小朋友再去找找吧。”（幼儿互相检查，纠正错误）
2.请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的卡片。
3.教师与幼儿一同出示数字5。
4.巩固数字5的意义。
师：“5可以表示什么？”（幼儿自由回答）
5.展示课件三：（无规律排序的数字和有规律排序的数字）操作课件：尝试打开保险箱，了解5个数字的排列顺序。
师：“5个数字都找到了，能打开保险箱了吗？”教师按刚才幼儿找到的无规律排序的数字打不开保险箱。师：“怎么还打不开呢？你们有什么办法吗？我们再来看看第三个盒子告诉我们什么吧。”
6.幼儿分组操作练习：找到了数字之后，先分组探索5个数字会组成什么样的密码，讨论好的密码展示在黑板上，操作课件将密码输入保险箱不能打开。
7.操作课件：打开第三个锦囊（蓝精灵说：请给数字宝宝按一定的顺序排队）。
师：“原来我们刚才的5位数字宝宝的队伍太乱了，请小朋友给数字宝宝按一定的顺序排队。”
请个别幼儿示范给数字排队。（请有不同意见的幼儿也示范给数字排队）总结两种排列方法：从小到大，从大到小。
（本环节预想：在日常生活中，很多家长都会利用自身的经验交给孩子有关数学的知识，个别能力强的孩子已能够将5以内的.数字进行从小到大或从大到小的排列，运用孩子的示范可增加孩子对数字排序的记忆。）四、巩固练习5以内数数。
1.展示课件四：打开保险箱。
师：“现在我们来试试能不能打开，我们一起来数1、2、3。”（操作课件，出现礼物“糖果”）。
师：“蓝精灵说你们真能干，一起动脑筋把保险箱打开了，蓝精灵已经把这保险箱送来了，教师掀开被桌布盖好的保险箱，取出礼物盒每组一份，它说把这些糖果送给你们。不过它还要考考你们，请小朋友们拿好自己的小盘，你们每人从礼物盒中抓一把糖果，放在盘子里数一数，你抓了几颗糖。如果你抓的比5颗多，请把多出来的糖果放回礼物盒，如果你抓的比5颗少就再拿，使你盘子里的糖果变成5颗。”（幼儿操作，教师巡回检查指导，能力强的幼儿可以相互检查、纠正）五、活动延伸。
“把你成功的喜悦带回去和自己喜欢的人一起分享吧。蓝精灵也该和小朋友说再见了，它要回去再设计一个迷宫考考小朋友，解密下一个数字，如果能做好了它还会再给小朋友们一份神奇的礼物哦”。
预设活动效果：
整个活动借助游戏情节，先是让幼儿在数数中复习数字1、2、3、4，然后通过寻找、观察、回忆等多种途径是来理解数字“5”的实际意义；幼儿自己抓5颗糖果练习数数的又一次实际操作；以及幼儿相互之间的合作与检查。我相信，幼儿通过这样反复操作练习，他们对点数、数物匹配应该达到了一定的练习密度，同时这样的活动也会让幼儿的心理得到满足，体会到取得成功的乐趣。
中班数学《数字5》教案 8
活动目标
在实物和圆点计算的基础上，学习利用数字进行5以内的加法运算。在实际操作活动中，感受数学的乐趣。
活动准备
青蛙图片、圆点卡片、数字卡片各若干张。
活动过程
1、玩“拍手”游戏，复习5以内数的分解组合。
2、练习5以内实物加法运算。
设置问题情境，青蛙要成立一个合唱团。看一看，首先来了几只青蛙？
教师先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。
教师：青蛙合唱队现在有几只青蛙参加？
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
教师出示不同数量的青蛙图片，请幼儿算出青蛙合唱团的数量。引导幼儿运用实物卡片进行实物加法计算。
利用圆点和数字进行计算。
引导幼儿尝试用圆点、数字代替实物卡片进行计算。
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
引导幼儿用圆点计算。
再引导幼儿用数字计算。
引导幼儿理解1个圆点代表1只青蛙，数字1也代表1只青蛙。
不断变换出示实物、圆点和数字的量，并将实物、圆点和数字对应地让幼儿充分理解三者之间的`相互替代关系。
活动延伸
引导幼儿完成幼儿用书中的“用数字计算”。
日常生活渗透引导幼儿在教室中寻找实物进行计算，如1条手绢加两条3条手绢，引导幼儿在纸上画出自己找到的实物，列出算式，并计算出结果。展画出的算式，并讲一讲自己列出的算式。
中班数学《数字5》教案 9
活动目标
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备
1、PPT课件、电脑。
2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。
活动过程
1、播放PPT课件，引起兴趣。
（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）
（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？
2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。
3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的`数字表示。
（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）
（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）
（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。
4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）
（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？
（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。
（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。
小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。
（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。
（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。
（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。
5、坐火车去游乐场。
（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？
（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。
（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？
（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？
（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。
（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。
（7）集体检查，找出错误并纠正。
6、一起乘坐小火车上游乐场。
小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！
中班数学《数字5》教案 10
活动目标：
1、复习认识数字1——5。
2、能按大小标记学习5以内的排序。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
经验准备：已经认识数字1——5。
物质准备：教具：数字1——5.
学具：人手一套数字卡；木珠；
活动过程：
今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？
一、复习5以内的数
1、 复习认识数字1——5
数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。
2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。（人手一盒木珠）
调皮的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。
3、找找数字的大小。
1）出示大小标记。
2）说说这些数中谁最大，谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。
3）根据教师指令举出数字卡。（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。
二、数字排序
1、 吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧！箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿根据从小到大的顺序排一排。读一读。
2、 数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了？
3、 尝试用从大到小的顺序排列。
4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的.数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
中班数学《数字5》教案 11
教学目标：
1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。
教学重点：
通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
教学难点：
初步理解5的.概念。
教学准备：
1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。
4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：“小朋友们，你们看，这是谁呀？（出示机器猫胸饰贴在黑板上）原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”（出示箱子与三个神奇的盒子）
二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。（图案和圆点是多少，里面就有数字几）找到数字：1、2、3、4。
教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下；双数双数地数；目测。
三、探究新知——初步感知数字数字5。
1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
2、教师与幼儿一同出示数字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿自由回答）
4、尝试打开保险箱，了解1—5的排列顺序。
四、巩固练习：进一步感知5的数量。
打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。
五、结束部分：
随音乐跳舞庆祝。
中班数学《数字5》教案 12
一、基本信息
教师姓名：[你的姓名]
授课年级：幼儿园中班
学生人数：25-30 人
授课时间：25 分钟
教学内容：认识数字 5，感知 5 的数量含义
课时安排：1 课时
授课类型：新授课
二、教学目标
认知目标：准确识别数字 5 的外形特征，理解数字 5 代表的数量含义，能将数量为 5 的物体与数字 5 匹配。
能力目标：通过操作、游戏等活动，提升手眼协调能力与数量感知能力，能尝试用多种方式表示数量 5。
情感目标：感受数学与游戏的结合乐趣，培养对数字的兴趣，增强参与集体活动的积极性。
三、教学重难点
重点：认识数字 5 的.外形，掌握 5 以内的数量计数。
难点：理解数字 5 与数量 5 的对应关系，能灵活运用多种方式表示数量 5。
四、教学准备
教具：数字 5 卡片（大、小各 1 套）、5 只毛绒小熊玩具、5 颗星星贴纸、多媒体课件（包含数字 5 外形动画、数量匹配图片）。
学具：每人 1 套 1-5 数字卡片、5 根小木棒、画有 5 个圆点的操作纸、彩笔。
其他：“数字宝宝回家” 游戏场景布置（贴有 1-5 数字的 “房子”）、舒缓背景音乐。
五、教学过程
（一）导入环节：情境激趣，唤醒经验（3 分钟）
教师扮演 “数字妈妈”，提问：“小朋友们，之前我们认识了数字 1-4 宝宝，今天数字妈妈带来了一位新朋友，它藏在动画里，猜猜是谁？”
播放多媒体课件：动画中数字 1-4 依次出现，最后数字 5 跳出来，伴随语音 “大家好，我是数字 5，看看我长得像什么呀？”
引导幼儿自由发言，教师总结：“数字 5 像秤钩，能挂东西哦！” 同时出示大数字 5 卡片，带领幼儿认读 3 遍。
（二）探究环节：操作感知，理解内涵（12 分钟）
感知数量 5：
教师出示毛绒小熊：“数字 5 宝宝带来了礼物，数一数有几只小熊呀？” 引导幼儿手口一致点数，得出 “5 只” 结论，强调 “5 只小熊可以用数字 5 表示”，将小熊与数字 5 卡片对应摆放。
开展 “小木棒变变变” 活动：请幼儿取出 5 根小木棒，尝试摆出数字 5 的外形，教师巡回指导，邀请完成较好的幼儿展示并讲解。
数量与数字匹配：
出示多媒体课件图片：画面中有 5 个苹果、4 朵花、5 只小鸟、3 只兔子，提问：“哪些物品的数量是 5？请把数字 5 宝宝送回家。”
幼儿操作自己的数字卡片，将数字 5 贴在对应图片旁，教师逐一检查并纠正，强化 “数量 5 对应数字 5” 的认知。
（三）巩固环节：游戏互动，强化认知（7 分钟）
“数字宝宝回家” 游戏：
介绍规则：教室四周贴有 1-5 数字 “房子”，教师说出数量或举起对应物品，幼儿手持数字卡片，快速站到相应 “房子” 旁。
进行游戏：教师依次说 “3 只小猫”“5 个气球”“5 块积木” 等指令，幼儿做出反应，教师及时点评，重点关注数字 5 的匹配情况。
“我是小画家” 活动：
发给幼儿画有 5 个圆点的操作纸，要求：“请小朋友在圆点旁边画出数量为 5 的自己喜欢的东西，比如小花、小鱼。”
幼儿创作后，同桌互相点数验证，教师选取典型作品展示，鼓励幼儿说出 “我画了 5 朵花，用数字 5 表示”。
（四）结束环节：总结回顾，延伸兴趣（3 分钟）
教师带领幼儿回顾：“今天我们认识了谁呀？数字 5 像什么？5 可以表示什么？” 引导幼儿集体回答。
发放星星贴纸：“今天表现棒的小朋友，老师送你 5 颗星星哦！” 边发边引导幼儿点数，强化数量感知。
布置延伸任务：“回家后和爸爸妈妈一起找找家里数量是 5 的东西，明天来和大家分享。”
六、板书设计
数字5外形：像秤钩数量：5只小熊5个苹果5只小鸟匹配：●●●●●→5
七、教学反思
本次活动以游戏贯穿始终，符合中班幼儿好动的特点，多数幼儿能准确识别数字 5 并匹配数量。但部分幼儿在 “用小木棒摆数字 5” 时不够熟练，需在区域活动中增加操作机会。后续可结合生活场景，让幼儿更直观感受数字 5 的应用。
中班数学《数字5》教案 13
一、基本信息
教师姓名：[你的姓名]
授课年级：幼儿园中班
学生人数：25-30 人
授课时间：25 分钟
教学内容：巩固数字 5 的认知，寻找生活中的数字 5
课时安排：1 课时
授课类型：巩固课
二、教学目标
认知目标：进一步巩固数字 5 的外形与数量含义，能在生活场景中发现并识别数量为 5 的物体或数字 5。
能力目标：提升观察能力与联想能力，能将数学知识与生活实际结合，用语言描述生活中的数字 5。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发在生活中探索数学的兴趣。
三、教学重难点
重点：在生活场景中识别数量为 5 的物体及数字 5。
难点：将数字 5 的认知与生活实际灵活联结，准确描述相关发现。
四、教学准备
教具：生活场景 PPT（包含手的图片、五角星、5 元纸币、时钟数字 5 等）、数字 5 大卡片、“生活中的 5” 实物展台（放有 5 块饼干、5 支铅笔、印有数字 5 的玩具）。
学具：每人 1 张 “生活中的 5” 记录纸、彩笔、放大镜（辅助观察）。
其他：轻音乐、奖励贴纸（印有数字 5）。
五、教学过程
（一）导入环节：回顾旧知，联结生活（3 分钟）
教师出示数字 5 卡片，提问：“小朋友们，这是谁呀？它像什么？我们之前用它表示过什么？” 引导幼儿回顾已有认知。
引出主题：“数字 5 不仅在课堂上，还藏在我们的生活里哦！今天我们就一起当小侦探，找找生活中的数字 5。”
（二）探究环节：观察感知，寻找发现（13 分钟）
图片中的数字 5：
播放生活场景 PPT，第一张出示手的图片：“看看这是什么？我们的一只手有几根手指呀？” 带领幼儿点数，得出 “5 根手指”，强调 “手的手指数量是 5，能用数字 5 表示”。
依次出示五角星、时钟、5 元纸币图片，引导幼儿观察：“五角星有几个角？时钟上有数字 5 吗？纸币上的数字 5 表示什么？” 鼓励幼儿大胆发言，教师补充说明。
实物中的数字 5：
出示实物展台，邀请幼儿轮流用放大镜观察：“请小朋友找找展台上哪些东西数量是 5，或者有数字 5？”
幼儿观察后分享，教师验证：“5 块饼干、5 支铅笔的数量是 5，这个玩具上印着数字 5，大家找得真准！”
（三）巩固环节：实践记录，分享交流（7 分钟）
“小侦探行动”：
介绍任务：“请小朋友拿着记录纸和放大镜，在教室周围找找生活中的 5，找到后把它画在记录纸上，比如 5 片叶子、5 个玩具。”
幼儿分散寻找，教师巡回指导，提醒幼儿准确计数，对有困难的幼儿引导：“数一数这个柜子上有几个杯子呀？是不是 5 个？”
分享会：
邀请幼儿展示记录纸，说说自己的发现：“你找到了什么？它的数量是 5 吗？”
教师汇总幼儿发现，贴在 “生活中的' 5” 主题墙，表扬观察仔细的幼儿，发放奖励贴纸。
（四）结束环节：总结升华，延伸探索（2 分钟）
教师总结：“原来生活中有这么多数字 5，手指、五角星、饼干数量都能用到它，数学真是无处不在！”
延伸任务：“回家后和爸爸妈妈一起找一找家里的数字 5，明天带一张画有‘家里的 5’的图片来分享。”
六、板书设计
生活中的数字5图片里：5根手指5个角（五角星）数字5（时钟、纸币）实物里：5块饼干5支铅笔我的发现：________（幼儿记录展示区）
七、教学反思
本活动通过生活场景唤醒幼儿经验，多数幼儿能积极参与观察与寻找。但部分幼儿对 “数字 5 的实际意义” 理解不足，如不清楚 5 元纸币中数字 5 的含义，需在后续活动中结合具体情境深入讲解。记录环节中，幼儿绘画能力差异影响表达，可提供简笔画模板辅助。
中班数学《数字5》教案 14
一、基本信息
教师姓名：[你的姓名]
授课年级：幼儿园中班
学生人数：25-30 人
授课时间：25 分钟
教学内容：通过多感官体验感知数字 5，掌握 5 的分解与组合
课时安排：1 课时
授课类型：新授课
二、教学目标
认知目标：熟练掌握数字 5 的数量含义，初步理解 5 的分解与组合（5 可以分成 1 和 4、2 和 3）。
能力目标：通过看、听、摸、摆等多感官操作，提升动手操作与逻辑思维能力。
情感目标：在多感官体验中感受数学的趣味性，培养主动探索的学习态度。
三、教学重难点
重点：感知数字 5 的数量，初步理解 5 的分解与组合。
难点：灵活运用学具进行 5 的分解与组合操作，并用语言表达。
四、教学准备
教具：数字 5 卡片、5 个彩色小球、分解组合示意图（5 分成 1+4、2+3）、轻音乐、“数字宝宝唱歌” 音频（包含 5 的.数量儿歌）。
学具：每人 1 套 5 根彩色小棒、1 个分成两格的操作盒、5 颗磁力扣、记录纸。
其他：彩色粉笔、奖励小红花。
五、教学过程
（一）导入环节：感官唤醒，激发兴趣（3 分钟）
听觉唤醒：播放 “数字宝宝唱歌” 音频：“1 只小鸡叽叽叫，2 只小狗汪汪闹，3 只小猫喵喵跳，4 只小兔蹦蹦跳，5 只小鸟飞得高。”
提问互动：“歌曲里提到了数字 5，它对应的是几只小鸟呀？” 引导幼儿说出 “5 只”，出示数字 5 卡片，带领幼儿认读，复习数量含义。
（二）探究环节：多感官操作，理解分解（13 分钟）
视觉与触觉感知：
教师出示 5 个彩色小球：“这里有 5 个小球，要放进两个盒子里，可以怎么放呢？” 邀请 2 名幼儿上台尝试，教师根据摆放结果在黑板画出示意图：5→1 和 4。
发放操作盒与小棒：“请小朋友用小棒试一试，把 5 根小棒分到两个盒子里，有几种分法？” 幼儿操作，教师巡回指导，强调 “总数是 5”。
动手操作与表达：
幼儿分享操作结果，教师补充：“除了 1 和 4，5 还可以分成 2 和 3 哦！” 同时出示分解组合示意图，带领幼儿认读 “5 可以分成 1 和 4，1 和 4 合起来是 5；5 可以分成 2 和 3，2 和 3 合起来是 5”。
开展 “磁力扣变变变” 活动：教师在黑板贴 5 颗磁力扣，随意分成两部分，让幼儿说出分解结果，巩固认知。
（三）巩固环节：游戏巩固，强化理解（7 分钟）
“我说你摆” 游戏：
教师说指令：“请把 5 根小棒分成 2 和 3”“请把 5 根小棒分成 1 和 4”，幼儿快速操作，教师检查并纠正。
分组竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流派代表完成分解任务，完成又快又准的组获小红花，激发积极性。
记录与分享：
发给幼儿记录纸：“请小朋友把自己想到的 5 的分法画下来，比如用圆圈表示小棒。”
邀请幼儿展示记录纸，说说自己的分解方法，教师总结 5 的两种分解方式。
（四）结束环节：总结回顾，儿歌巩固（2 分钟）
教师带领幼儿念自编儿歌：“数字 5，本领大，分成 1 和 4，分成 2 和 3，合起来还是 5，我们都爱它。”
总结：“今天我们知道了 5 可以分成 1 和 4、2 和 3，回家后可以和爸爸妈妈一起用积木试一试哦！”
六、板书设计
数字5的分解与组合5/\/\1423（1和4合起来是5）（2和3合起来是5）
七、教学反思
多感官操作有效调动了幼儿的积极性，多数幼儿能掌握 5 的两种分解方法。但部分幼儿在表达 “合起来” 的概念时不够清晰，需通过实物演示进一步强化。游戏环节的竞赛形式虽提升了兴趣，但需关注个别幼儿的参与度，避免出现两极分化。
中班数学《数字5》教案 15
一、活动目标
认知目标：牢记数字 5 的外形特征，能准确认读数字 5，进一步理解其数量含义。
能力目标：通过绘画、手工等艺术活动，发挥想象力创作数字 5 的创意作品，提升动手和创新能力。
情感目标：感受数学与艺术的结合之美，激发创意表达的欲望。
二、活动准备
教具：数字 5 创意绘画作品（如把 5 画成小松鼠的尾巴、钩子上挂着 5 颗果子等）、数字 5 手工作品（如用卡纸剪的.数字 5 粘贴上 5 颗彩珠）、PPT 课件（含数字 5 的创意变形图片）。
学具：每人一张画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩色卡纸、5 颗彩珠、5 片树叶等装饰材料。
其他：作品展示板。
三、活动过程
（一）导入：图片欣赏，激发创意（5 分钟）
教师出示数字 5 创意绘画作品和 PPT 课件，提问：“小朋友们看，这些作品里藏着数字 5，它变成了什么呀？” 引导幼儿发现数字 5 可以变形为各种物品。教师：“今天我们也来当小画家、小工匠，让数字 5 变一变吧！” 引出活动主题。
（二）展开：艺术创作，融入认知（15 分钟）
创意绘画 “数字 5 的魔法”：发给幼儿画纸和彩笔，引导幼儿思考：“你想把数字 5 变成什么？可以在旁边画上 5 个和它相关的物品哦。” 如把 5 画成钓鱼竿，旁边画 5 条小鱼；把 5 画成树枝，上面画 5 朵小花。教师巡回指导，提醒幼儿突出数字 5 的外形，并确保数量为 5。
手工制作 “数字 5 装饰品”：发给幼儿彩色卡纸、剪刀、胶水和装饰材料，指导幼儿先剪出数字 5 的形状，再用彩珠、树叶等进行装饰，要求装饰的物品数量为 5 个。如在数字 5 上粘贴 5 颗彩珠，或画上 5 片树叶。
作品分享会：请幼儿将自己的作品摆放在展示板上，轮流介绍：“我把数字 5 变成了…… 上面有 5 个……” 其他幼儿认真倾听，教师给予肯定和表扬。
（三）结束：展览欣赏，总结评价（5 分钟）
教师带领幼儿参观作品展示板，总结：“小朋友们太有创意啦，把数字 5 变成了各种各样的东西，还都藏着 5 个小秘密。” 为每位幼儿的作品贴上 “创意小明星” 贴纸，结束活动。
四、活动延伸
环境布置：将幼儿的数字 5 创意作品装饰在教室的 “艺术角”，供大家欣赏。
家园共育：鼓励家长和幼儿一起用废旧材料制作数字 5 手工作品，带到幼儿园分享。
中班数学《数字5》教案 16
一、活动目标
认知目标：熟练认读数字 5，能快速识别数量为 5 的物体，巩固对数字 5 含义的理解。
能力目标：在系列探险游戏中，提升反应能力、计数能力和团队协作能力。
情感目标：体验探险游戏的乐趣，增强克服困难的勇气和自信心。
二、活动准备
教具：“探险地图”（标注 3 个关卡：“圆点山谷”“数字河流”“物品森林”）、数字 5 卡片若干、数量为 1-5 的物品图片若干、“探险小勇士” 奖章。
学具：每人 1 个计数板、5 个小代币。
环境创设：在教室设置 3 个关卡区域，分别布置对应场景。
三、活动过程
（一）导入：情境启动，明确任务（5 分钟）
教师扮演 “探险队长”，出示 “探险地图”：“小朋友们，今天我们要开启一场数字 5 的探险之旅，只有通过 3 个关卡，才能获得‘探险小勇士’奖章。你们有信心吗？” 介绍关卡规则，分发计数板和小代币，强调 “遇到数字 5 和数量为 5 的'物品才能通关”。
（二）展开：闯关游戏，巩固认知（15 分钟）
第一关：圆点山谷：关卡区域摆放若干画有圆点的卡片（1-5 个圆点），幼儿需从中找出画有 5 个圆点的卡片，用计数板数一数确认后，获得 1 个小代币。教师提醒：“只有 5 个圆点的卡片才是通关凭证哦！”
第二关：数字河流：地面用粉笔画出 “河流”，“河流” 中散落数字 1-5 的卡片，幼儿需单脚跳过 “河流”，捡起数字 5 的卡片，交给 “队长” 验证，获得第 2 个小代币。强调 “不能捡错数字，不然会‘掉进河里’哦”。
第三关：物品森林：区域内摆放数量为 1-5 的实物（如 3 块橡皮、5 个笔记本、4 支蜡笔等），幼儿分组合作，找出数量为 5 的物品，共同计数后向 “队长” 汇报，获得第 3 个小代币。
（三）结束：颁奖总结，分享喜悦（5 分钟）
教师检查幼儿的小代币数量，为获得 3 个代币的幼儿颁发 “探险小勇士” 奖章，肯定幼儿的表现：“大家在探险中准确找到了数字 5 和 5 个物品，都是勇敢的小勇士！” 带领幼儿欢呼庆祝，结束活动。
四、活动延伸
角色游戏：在 “探险区” 继续设置新的数字关卡，如数字 6、7 的探险，逐步提升难度。
体育游戏：户外开展 “数字 5 接力赛”，如跑 5 米、拍 5 次球等，将数字认知与体育活动结合。
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