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小班音乐教案

时间：2025-07-12 08:59:14 音乐教案我要投稿

【精选】小班音乐教案模板集合五篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】小班音乐教案模板集合五篇

小班音乐教案篇1

　　目标：通过反复欣赏乐曲，使幼儿熟悉旋律，体验与同伴活动的快乐

　　准备：音乐《小猫圆舞曲》、动物玩偶、挂图、自制金牌

　　过程：

　　一、小猫舞蹈家

　　1、出示挂图（森林）：师：这是一个美丽的森林，里面住了许多小动物。它们都喜欢音乐，有的喜欢唱歌，有的喜欢拉小乐器，还有的喜欢跳舞。说到跳舞，在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。引出“小猫”。同时，出示“小猫”玩偶

　　二、欣赏《小猫圆舞曲》

　　1、小猫跳舞跳的特别好，所以很多小动物都喜欢和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿欣赏音乐第一遍。

　　2、欣赏第二遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。

　　3、老师和小猫舞蹈，师：老师看到小猫跳的.那么好，我也想和小猫一起跳舞。欣赏第三遍

　　4、老师和请一名幼儿舞蹈。

　　5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈，鼓励幼儿寻找一个小舞伴。

　　三、舞蹈比赛得金牌

　　1、出示第二张挂图（小猫们舞场的图片），小猫跳舞跳那么好，他现在要去参加舞蹈比赛，引导幼儿观看图片，欣赏音乐。

　　2、小猫得了这次得舞蹈第一名，获得了金牌。师：你们想不想得金牌啊？那么我们也来参加跳舞比赛吧？幼儿们再一次集体舞蹈。

　　3、老师鼓励幼儿跳起来，最后，发给每一个孩子金牌，体验成功和快乐。

小班音乐教案篇2

　　设计意图：

　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动目标：

　　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

　　活动过程：

　　一、韵律活动《有趣的歌声》

　　“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　　二、学习歌表演《走路》

　　“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

　　（一）听歌曲录音一遍

　　提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片） “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

　　（二）听录音歌曲第二遍

　　提问：1、小鹿是怎么走路的呀？ 2、小鸭子是怎么走路的呀？ 3、小乌龟是怎样走路的'呀？ 4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”

　　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

　　“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

　　（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

　　三、复习歌表演《小星星》

　　“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？” 幼儿情绪愉快的进行歌表演。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

　　2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。

　　3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。

　　活动过程：

　　一、1.熟悉音乐旋律。

　　幼儿听《小小蛋儿把门开》的`旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

　　师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好?

　　二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。。

　　1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?

　　教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。

　　2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?

　　教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。

　　3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?

　　教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

　　4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊? 小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?

　　教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

　　三、幼儿完整学唱歌曲。

　　1、教师播放音乐完整示音乐范动作。

　　师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小朋友们想不想听啊?

　　2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。

　　3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。

　　四、教师邀请幼儿集体出场表演。

　　课后反思

　　《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

小班音乐教案篇4

　　活动目标

　　1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打击乐器若干。

　　3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

　　4、会发声音的玩具及录音机一台。

　　活动过程：

　　1、听声音引出课题。

　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

　　师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫?

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!

　　幼：太好了!

　　师：那么我们做客时要怎么样呢?

　　幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

　　(评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客

　　。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

　　2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

　　(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

　　A、师：这是谁的家?

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好!……

　　师：小兔家有什么?

　　幼：红茶。

　　师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

　　B、幼儿操作：

　　摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

　　幼：老师，我好象听到一个硬硬的'东西，是石头吗?

　　幼：不对，是硬币。

　　幼：对，是硬币。……

　　师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

　　请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

　　(评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)

　　(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　　A、教师带幼儿到“小猫家”。

　　幼：小猫家到了。

　　幼：小猫你好……

　　师：小猫家里有什么?

　　幼：旺仔牛奶。

　　师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。

　　B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。

　　师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。

　　幼：……

　　幼：是玻璃球。

　　师：小耳朵真灵，老师喜欢你们!

　　请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。

　　(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。

　　A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?请你们听一听，到底是什么?

　　B、幼儿操作。

　　师：这是什么发出来的声音?

　　幼：是盐吧。

　　幼：是糖。

　　幼：是沙子吧，声音很响的。

　　师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”

　　(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。

　　师：这是小狗的家。

　　师：小狗的礼物中是什么东西?

　　幼儿操作，探索后。

　　幼：老师，是什么，我猜不出来。

　　幼：我也不知道。

　　师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。

　　幼：哦，原来是雪花片。

　　师：你们再听一听是不是雪花片?

　　幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……

　　3、尝试听辨打击乐器的声音。

　　师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音?

　　教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧!

　　(评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦!)

　　4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。

　　师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。

　　教师伴奏完后。

　　师：好听吗?

　　幼：好听。

　　师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!

　　伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。

　　(评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。)

　　活动评价：

　　小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。