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小班教案找朋友

时间：2025-09-08 09:56:25 小班教案我要投稿

小班教案找朋友

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案找朋友，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案找朋友

小班教案找朋友1

　　活动目标：

　　1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

　　2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

　　活动准备：

　　1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家。

　　2.三种形状的图形（与幼儿人数相等）。

　　3．幼儿操作材料，魔术袋，ppT图片。

　　活动过程：

　一、谈话导入。

　　1.师：小朋友，今天我们班来了许多客人老师，我们一起和客人老师打声招呼吧！

　　幼：客人老师好！

　　2.师：今天老师带来了一个袋子，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想知道是什么吗？

　　幼：想。

　　3.出示魔法袋。

　　师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？那我们一起来说“变变变”，哇，小朋友看看是什么呀？

　　幼：正方形、圆形、三角形。

　　二、观看ppT图片。

　　1.师：图形宝宝们知道我们班的宝宝表现特别棒，它们想和你们做朋友，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　2.师：我们来听一听，正方形宝宝怎么说的？

　　（播放录音）正方形：大家好！我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角。

　　师：你们听到了什么？

　　幼：有四个角和四条边。

　　师：我们一起来数一数、看一看，正方形宝宝是不是有四条边和四个角？

　　幼：是的。

　　师：我们来看看还有谁来了？

　　（播放录音）圆形：嗨！我是圆形宝宝，我的身体胖乎乎的，一个角也没有。

　　师：圆形宝宝说什么的阿？

　　幼：一个角也没有，胖乎乎的。

　　师：你真棒！圆形没有角，它的身体一圈圆圆的。

　　（播放录音）三角形：小朋友们好！我是三角形宝宝，我的`身体有三条边和三个角。

　　3.师：刚才三个图形宝宝都介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？

　　幼：认识。

　　师：那老师想请三位宝宝来学一学图形宝宝。

　　三、播放图片。

　　师：老师还带来了好多好看的图片，我们一起来欣赏一下吧！

　　四、图形宝宝找家。

　　1.师：图形宝宝类了，他们想回家睡觉了，我们一起把他们送回家吧！

　　2.出示贴有图形标记的房子。

　　师：这是谁的家呀？（圆形的家）

　　把圆形送到他家里，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话）

　　师：这是谁的家？（三角形的家）

　　把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。

　　（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）

　　师：这是谁的家？（正方形的家）

　　把正方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把正方形宝宝送回家。

　　(提醒幼儿送的时候要说：把正方形宝宝送到正方形的家)

　　五、幼儿操作。

　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

　　活动反思：

　　本次活动有三个环节，第一个环节是认认说说，我逐一出示圆形、三角形、正方形卡片，在这环节

　　的基础上自然的引入“图形宝宝找家”，最后是“图形宝宝找朋友”环节。我引导幼儿尝试用“我把XX

　　图形送到XX的家”回答，这点对于幼儿有点难度。通过不断的反思，我也意识到本次活动存在一些不足

　　之处，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，可以将图形宝宝做

　　得生动、形象点。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化，通过游戏和操作活动，使

　　更多的幼儿融入我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

小班教案找朋友2

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

　　2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。

　　2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　活动过程：

　　1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的'动作，如握手、拥抱、微笑、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

　　附儿歌：

　　找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。

　　活动反思：

　　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

小班教案找朋友3

　　活动目标：

　　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　　3、体验与同伴游戏地快乐。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　　2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入

　　师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)

　　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

　　师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!

　　二、进行部分

　　1、学习歌曲《找朋友》

　　播放音乐：《找朋友》

　　师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)

　　师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的.方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

　　2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

　　3、引导幼儿根据歌词创编动作。

　　师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

　　师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)

　　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　　4、教师和幼儿表演《找朋友》

　　教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

　　三、结束部分

　　教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗?

　　2、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班教案找朋友4

　　活动目标：

　　1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。

　　2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹，发展手指灵活性。

　　3、乐于参与装饰活动，体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。

　　活动重点：

　　了解几种黑白动物花纹的特征表现，并能进行表述。

　　活动难点：

　　能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。

　　活动准备：

　　1、ppt课件，音乐。

　　2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。

　　3、用来装扮背心的材料：黑色彩纸。

　　4、幼儿场地准备：地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。

　　活动过程：

　　一、韦伯找朋友

　　（一）观察韦伯

　　——这是谁？他长的什么样子？他的身上有什么样的图案？

　　——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案，猜一猜，谁会是韦伯的朋友呢？

　　二、韦伯的'朋友

　　（二）观察斑马

　　——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑马？

　　——找到了谁？（斑马）它的身上有什么样的花纹？（一条黑一条白，细细长长）

　　——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。

　　——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧！播放音乐，教师和幼儿一同撕纸。

　　（三）奶牛

　　——听一听，谁也来了？

　　——原来是奶牛伯伯也来啦！

　　——奶牛伯伯身上有什么花纹呢？（一块一块的）

　　——请小朋友们仔细观察一下，奶牛身上的花纹像什么呢？

　　——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来，比一比。

　　三、幼儿扮演小动物，并为自己的服装配上适合的花纹。

　　——你们想不想成为韦伯的朋友？你想变成谁？

　　——幼儿自由表达。

　　——出示小背心。要想变成韦伯的朋友，要先把自己装扮起来哦。

　　——幼儿操作，教师巡回指导。

　　——教师穿上韦伯的服饰，去找装扮好的朋友。

　　四、游戏：找朋友

　　——今天韦伯好高兴，找到了这么多的好朋友，让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧！

　　——教师和幼儿游戏，当唱到我的朋友是xx的时候，所扮演的幼儿和教师抱一抱，拉拉手。

　　活动延伸：

　　——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友，你们觉得自己的花纹漂亮吗？喜不喜欢自己的花纹？让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧！

小班教案找朋友5

　　活动目标：

　　1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。

　　2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。

　　活动准备： 课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。

　　活动过程：

　　一、导入（点击PPT出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的一天开始了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作）

　　二、观察讨论

　　1、天黑了

　　（1）（出示月亮的`PPT,播放恬静优美的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了?

　　：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。

　　（2）观察 "黑夜"的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？

　　：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。

　　2、天亮了

　　（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？

　　（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。

　　：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。

　　三、太阳找朋友

　　1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

　　2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

　　3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。

小班教案找朋友6

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

　　2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的'胸前，

　　2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　活动过程：

　　引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

　　附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。

　　活动反思

　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

小班教案找朋友7

　　活动目标：

　　1、认识10以内相邻数

　　2感知一个数和两个相邻数之间的关系

　　活动准备：

　　1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1—10的长条点卡

　　2、数字卡1—10，每人一份

　　活动过程：

　　1、认识6的相邻数

　　老师：老师把三种动物卡片贴在黑板上，问：黑板上的三种动物卡片有什么区别？

　　老师：谁能把动物卡片放在一起排成一行

　　教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请在每只动物下面用数字卡显示动物得数量。

　　老师：动物卡片怎么排成一行？六张小猫卡片前面有几张小猪卡片？六张小猫卡片后面有几只猴子卡片？

　　教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

　　教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

　　2、感知相邻数之间的`关系

　　教师：教师出示1—10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　　教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

　　3、游戏：找朋友

　　老师：如果老师说了一个号码，请在你自己的卡片上找到，并把这个号码的两个朋友举起来。

　　老师：游戏重复多次后，可以要求孩子们两人一组工作，一人数数，一人持卡，然后交换玩法。

　　有效提问：

　　①每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

　　②六张小猫卡片前面有几张小猪卡片？六张小猫卡片后面有几只猴子卡片？

　　③6的前面是几？6的后面是几？

　　④数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

　　有效词汇：相邻数，报数，关系

　　活动延伸：

　　活动建议：为孩子提供“空白卡片”，巩固他们对相邻数字的理解。

　　拐角活动：引导儿童观察拐角处自己的毛巾和茶杯的数量，并找到邻居。

　　家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。

小班教案找朋友8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿走斜坡，发展幼儿的平衡能力

　　2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。

　　3、启发幼儿抬物走，发展幼儿的协作能力，体验合作的快乐。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动重点：

　　帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走，指导幼儿正确掌握两人合作抬物走。

　　活动准备：

　　1、木制斜坡4条。

　　2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

　　活动过程：

　　1、创设游戏情境：

　　(1)老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。

　　(2)老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。

　　2、引导幼儿积极参与游戏：

　　(1)老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。

　　指导重点：

　　A.小鸭捉鱼回来时必须从小路的`两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。

　　B.上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。

　　(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。

　　A.老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。

　　重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

　　B.游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾)，老师问："小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?"老师启发幼儿回答。

　　重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。

　　C.让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。

　　D.垃圾拾完，继续"捉小鱼"的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。

　　教学反思：

　　整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识(即经验)

　　激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域

　　在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。

　　23、小班教案《小鸭小鸡》含反思

　　活动目标

　　通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　能分析故事情节，培养想象力。

　　重点难点

　　1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

　　2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

　　3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　活动准备

　　小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

　　活动过程

　　1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水?”

　　2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水?”

　　3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。

　　4、小鸡不会游水，怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

　　5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。

　　6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。

　　7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

　　8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　教学反思

　　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小班教案找朋友9

　　活动目标：

　　1．学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容和情感。

　　2．学会有节奏的诵读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。

　　3．在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。

　　活动准备：

　　1．玩偶：鸭、鸡、狗、猫。

　　2．幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》，会跳邀请舞《找朋友》。

　　3．音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。

　　1．请幼儿围坐成圆形。教师朗诵儿歌，请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶

　　2．当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？

　　3．教师带领女孩子当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的.节奏传送玩偶。当儿歌声一停，让男孩说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？

　　4．游戏继续进行。请男孩和教师一起担任主持人，女孩玩游戏。

　　二、集体边念儿歌边玩找朋友的游戏。

　　1．集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。

　　2．玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。

　　三、集体迁移儿歌内容，再次玩《找朋友》的游戏。

　　1．教师播放音乐《找朋友》，师幼自然迁移经验，配上歌曲的旋律演唱儿歌。

　　2．引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。

　　活动延伸：

　　区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

　　活动延伸：

　　区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

　　1、戏找朋友，理解儿歌的内容和情感。 2．玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。

　　三、集体迁移儿歌内容，再次玩...

小班教案找朋友10

　　教学目标：

　　1、能愉快地参加“找朋友”的游戏教学，初步学念儿歌。

　　2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。

　　教学准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的`一大半。

　　教学过程：

　　1、游戏：“大森林里找朋友”：

　　（1）教师说：“我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。

　　（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”

　　（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

　　2、欣赏儿歌：

　　（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小兔耳旁说了什么话？”

　　3、学念儿歌：

　　（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”

　　（2）请其他幼儿一起念儿歌。

　　（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

　　（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。

　　儿歌：

　　你是我的好朋友

　　找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。

　　我来和你说说话：

小班教案找朋友11

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

　　难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

　　2 、欢快的音乐一段。

　　3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

　　活动过程：

　　(一)奇怪的鞋子

　　1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)

　　2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　(二)我的鞋子

　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?

　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察) 　　　　　3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?

　　4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

　　(三)鞋子配对

　　1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?

　　2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)

　　5、师：把两只长得一样的`鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)

　　6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。　　　　　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

　　(四)养成整理鞋子的好习惯

　　1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

　　2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

　　活动反思：

　　我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

小班教案找朋友12

　　目标：

　　1、在情境表演中初步了解故事内容。

　　2、在游戏过程中尝试用“你能和我一起游泳”的句式来邀请朋友。

　　3、通过情境表演感受与同伴之间的快乐。

　　过程：

　　一、设置情境，初步感知讲述对象。

　　教师扮演母鸭，小朋友扮演小鸭戴胸饰，伴随《母鸭带小鸭》的音乐入场。

　　师：今天天气真好！妈妈带你们一起来游泳了。

　　二、在情境游戏中调动已有经验，尝试用邀请语进行邀请。

　　1、请一名教师扮演小兔（小鸟、乌龟）。

　　师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟），我们邀请它和我们一起去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？

　　三、模仿学习小动物的话，引进新的讲述经验。

　　1、教师带幼儿一起坐下来梳理故事内容。

　　师：刚才我们在路上都碰到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么回答我们的？

　　师：为什么小兔、小鸟不和我们一起游泳啊？

　　2、小朋友选择自己喜欢的'角色，在老师的帮助下进行情境表演。

　　四、巩固和迁移新的讲述经验

　　师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还能邀请谁和我们一起游泳啊？（音乐游戏结束）

小班教案找朋友13

　　有益的学习经验：

　　1、复习认识14的点卡。

　　2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

　　准备：

　　1、贴绒卡片：14的点卡一套。

　　2、每个幼儿14的点卡和实物图片10张。

　　活动与指导：

　　1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。

　　(1)复习认识14，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。

　　(2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。

　　2、幼儿操作活动。

　　(1)将点卡按数量从少到多地排列。

　　事先让幼儿思考：4张卡片，要按照圆点由少到多的顺序排队，怎么排?引导幼儿讨论，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最后面。幼儿排好后，要求幼儿观察比较，说出自己发现了什么?

　　(每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

　　(2)幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，观察并操作：实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少?

　　(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

　　15、小班数学礁找朋友认识10以内相邻数

　　幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《找朋友认识10以内相邻数》，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　活动题目：找朋友活动目标：1.认识10以内相邻数2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系活动材料：1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2.数字卡1-10，每人一份活动过程：

　　1.认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?

　　教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

　　教师：动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

　　教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

　　教师：6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

　　2.感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的朋友。

　　教师：1个数字有几个朋友?是两个什么样的`朋友?

　　教师：数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

　　3游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

　　教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

　　有效提问：1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

　　2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

　　3.6的前面是几?6的后面是几?

　　4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

　　有效词汇：相邻数，报数，关系活动延伸：

　　活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。

　　区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。

　　家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。

小班教案找朋友14

　　情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。提供了找朋友公开课教案给大家借鉴！

　　活动设计背景

　　班上的孩子大部分都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“找朋友”的活动

　　活动目标

　　通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　教学重点、难点

　　让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣

　　活动准备

　　1． “喜羊羊”卡通图片。

　　2． “找朋友歌曲”的准备。

　　3． “喜羊羊与灰太狼”主题歌曲

　　4．制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.

　　活动过程

　　1．激发参与活动的兴趣

　　先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟悉喜爱的歌曲，孩子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。

　　2．初步尝试

　　1、出示“喜羊羊”卡通图片

　　2、师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞”

　　播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状

　　喜羊羊：“我的好朋友—懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”

　　边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”

　　喜羊羊：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”（老师操拿着图片，边说边唱“找朋友”这首歌。）

　　3．谈话

　　1师：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）

　　2解决难点问题

　　1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手……）

　　2）教师示范并唱歌曲。

　　3）请个别幼儿示范。

　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友

　　4．学生游戏、实践

　　（三）、集体游戏

　　1、小动物找朋友

　　师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”

　　幼儿变成小动物表演《找朋友》

　　3、游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍

　　4．自由活动时间

　　自由活动时间做一些“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　　教学反思

　　音乐游戏实在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式，因为群体的特殊性，宝贝们是第一次采用这种形式。，由于孩子们群体的特殊性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。

　　通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所占的比重，通过游戏的`形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。

　　在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非常后悔示范在先的设计意图了，如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们肯定会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到“点点头，拉拉勾……”虽然有了这个小遗憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。

　　下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既锻炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。