中班春天主题教案（荐）
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班春天主题教案，欢迎大家分享。
中班春天主题教案1
预期目标：
1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象得兴趣。
2.选择自己喜欢得投票表达方式。
环境创设：代表自己得小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植得图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：
一、提出问题引发幼儿思考：
1、现在得天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得，要注意保暖)
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？
（归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢得表达方式
a)交待任务：选择你喜欢得方法来告诉大家你找到得春天
b)幼儿把自己喜欢得标记贴在自己喜欢得图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢得，本领最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……）。
b)了解各组得组员，形成临时小组。
预期目标：
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务得愿望。
环境创设：
幼儿得计划书、纸、笔、教师制定得整体计划书（表格式）
活动流程及相关提问：
一、出示各组制定得计划书，集体交流：
交流内容：
1、计划书得内容，人员安排，了解幼儿是如何分配得。
2、计划书得格式，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符号、顺序等？）
二、出示教师统计得计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？
提升：表格可以把不同得内容分档纪录，也可以让一些有关得内容一一对应，让我们看得更清楚。
三、幼儿分组，调整自己得计划书，尝试使用表格记录。
中班春天主题教案2
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。
2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。
3、初步培养幼儿的合作意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。
活动重难点：
在活动中，让幼儿体验春天树的变化。在分组作画中，培养幼儿的合作意识。
活动过程：
一、感知讨论（听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。）
1、美丽的春天来了你们看到了什么？
2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？
3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的`花！
二、幼儿实践操作
今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。1、幼儿分组操作2、老师巡回指导
三、分享交流
1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？
2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。
3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？
4、幼儿讲故事
5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。
小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。
中班春天主题教案3
周一上午 语言：春雨 音乐：春天
周二上午数学：购物科学 美术：蒲公英
周三下午音乐：春雨沙沙
周四下午科学：瓶子里的小芽芽
周五上午科学：雨后春色美术：春雨的故事
语言：春雨
活动目标:
１、理解诗歌内容，感受诗歌带来的韵律美。
２、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。
３、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。
活动准备:挂图12号；《小朋友的书。春天到》；磁带及录音机。
活动过程:
１、谈话引导。
小朋友们都知道花草树木喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首古诗，名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么？
2、出示挂图，教师朗诵诗歌。
结合挂图，教师朗诵一遍。
提问：春雨落下的声音是怎么样的?诗歌里怎么说的？谁听见了，怎么说？
幼儿跟着朗诵一遍。
分组分角色朗诵1-2遍（集体念第一句）
3、启发幼儿扩编。
请小朋友看看图上还有谁？下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说/?让我们把它们说的话编进诗歌里。
小鱼会怎么说？小鸟会怎么说？（小鱼说：“下吧，下吧，我要游泳”；小鸟说：“下吧，下吧，我要唱歌等。）图上还有谁？他们在干什么？他们怎么说？（小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
4、结合挂图，完整朗诵。
使用《小朋友的书。春天到》第3页“春雨”，进一步学习完整朗诵。（包括扩编内容）
5、游戏“瓜找种子”
春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜/？翻看《小朋友的书。春天到》第4页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔画线把它们连起来。
音乐：春天
活动目标:
１、了解歌曲的乐句，学习用清楚、明亮的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
２、按图谱的提示唱准歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲内容。
３、 感受与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
１、《小朋友的书。春天到》；磁带及录音机。
2、黑板、彩色粉笔。
活动过程:
１、谈话引题。
阅读《小朋友的书。春天到》第1~2页“春天真美”，请幼儿看看画面春天的景色是什么样的？我们来唱一首春天的歌，听听歌里是怎么唱的。
２、范唱并理解歌曲。
教师清唱一遍。
提问：歌曲里唱了什么？
教师清唱第二遍(边唱边用笔在板上作简笔画)第一乐句(春天天气真正好)：用红色笔在黑板左上角画太阳。
第二乐句（地上长出小青草）：用绿色笔在下方画小草。
第三乐句（树上鸟儿喳喳叫）：用绿色笔在右侧画树；用黄色笔在树上画小鸟。
第四乐句（花儿开得多么好）：用红色笔在草上画花。
请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。
提问：歌曲一共有几句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提问)教师唱第三遍（伴奏），幼儿倾听。
３、幼儿学唱。
第一遍跟唱：请幼儿边看教师黑板上的简笔画边跟唱。
第二遍跟唱：请幼儿看《小朋友的书。春天》第二页的图谱，边指着图谱边跟着老师唱。
第三遍跟伴奏自唱：请幼儿指着书上图谱自己唱。
４、歌唱表演。
边唱边跟教师做动作。
第一句：春天天气真好——双臂在胸前交叉上举打开；第二句：地上长出小青草——双臂交叉抱肩，同时下蹲。
第三句：树上小鸟喳喳叫——双臂上下摆动做鸟飞动作，同时起立走小碎步。
第四句：花儿开得多么好——双手腕相靠在下巴下方，手指张开做开花状，同时下蹲，男孩可站立，两臂上举，双手手指相触于头顶做开花动作。
自由结伴表演。
请幼儿相互找朋友，一起来表演。四人站成一个圈，每人表演一句。边唱边做动作，轮流进行，唱完一遍后轮换(共四遍)。
５、结束。
听歌曲音乐，做鸟飞动作出活动室。
音乐：春雨沙沙
活动目标:
１、理解歌曲内容，学习用不同的音色、力度来表现歌曲中不同的角色形象，并能用相应的身体动作进行表演。
２、感受与同伴合作演唱的快乐。
活动准备:
1、《小朋友的书。春天到》
2、自制歌曲图谱；春雨和种子的教具和头饰。
活动过程:
１、感知春雨和种子的关系，激发学习兴趣。
出示种子头饰；我们种的种子都开始发芽了，野外很多种子也发芽了，是谁在帮助它们呢？
出示春雨头饰；春雨和种子是好朋友。春天来了，春雨轻轻地唤醒种子，帮助种子发芽、长大……
２、欣赏歌曲，感受歌曲意境，理解歌曲内容。
教师有感情地清唱歌曲《春雨沙沙沙》一遍。
提问：你听到了什么？
春雨是怎么唱歌的?种子是怎么唱歌的？听上去有什么不一样?
小结：春雨落下来细细的、轻轻的、柔柔的；小种子很着急、很调皮，唱的歌是跳跳的。
教师完整演唱歌曲（或播放歌曲录音）。请幼儿仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样。
３、学唱歌曲。
跟唱第一遍，讨论分析：怎样把歌曲唱好听？（春雨部分可以唱的抒情、优美，种子部分可以唱的短促、有力）第二遍，完整跟唱第三遍，分角色演唱。（如女孩唱春雨，男孩唱种子……形式多样）
４、添画。
阅读《小朋友的书。春天到》第5——6页“春天的歌”，看看春天里小雨点、种子、花儿都变成了快乐的小音符，唱起了春天的歌。
小朋友，现在请你把它们变成音符，添画在符干下。再看一看、想一想还有谁会唱歌，也把它变成音符，让它们一起唱春天的歌。
科学：瓶子里的小芽芽
活动目标:
观察不同种植环境的发芽情况，感受种子发芽所需要的生长环境和要求。
活动准备:
１、透明瓶（如截去顶部后留下的矿泉水瓶）每组四个，在瓶中分别盛有沙、石、土、水。观察记录本幼儿人手一本。
２、黄豆或绿豆种子每组一份（30颗以上）
活动过程:
１、出示种子，引导幼儿讨论。
提问：你见过种子发芽吗？种子种在什么地方能发芽？
２、选择种植条件进行种植。
出示装有沙、石、土、水的透明瓶，说说瓶中的材料。
分组操作，将黄豆分别种在四种不同飞种植环境的瓶子中。
猜想并记录，黄豆在哪知瓶子里发芽？在那只瓶子里最先发芽？
３、布置任务。
分组布置任务，请幼儿在日常生活中仔细观察不同瓶中的种子发芽的情况，并做好记录，在此过程中感受种子发芽所需要的生长环境和需求。
科学：雨后春色
活动目标:
１、运用多种感官感知春雨后的自然界的变化，萌发对大自然的热爱之情。
２、在观察的过程中，尝试用语言表达自己的感受和体验。
活动准备:
1、《小朋友的书。春天到》
2、选择一个雨后的时段；选择幼儿园中一块有树、有草、有花的.绿地。
3、请家长为幼儿准备一双不易被水溅湿的鞋子。
活动过程:
１、吸一吸雨后清新的空气。
雨后将幼儿带到事先选定的一块绿地上。
引导幼儿用鼻子深呼吸。
师幼共同讨论：让我们深深吸上一口气，你感觉怎么样/(引导幼儿学说;清新的空气)
２、看一看雨后自然界中的美景。
请你睁大眼睛看一看，我们身边的花、草、树和下雨前有什么不同？（引导幼儿使用优美的词语描述，如“郁郁葱葱”、“鲜艳”、“亮丽”等）
３、说一说雨后的感受你喜欢春天的雨吗？为什么？（幼儿讨论）
4、“我和春雨后的什么留个影”
引导幼儿找到自己最喜欢的景色，跟它留个影，教师帮助幼儿完成摄影活动。
美术：春天的故事
活动目标:
１、根据春天的有关内容发挥想象，初步学习围绕主题，按自己的意愿作画。
２、在感受春天美景及春天人们的劳动、活动的基础上，用绘画的方式自由表现对春天的美好印象。
活动准备:有关春天主题内容范画1—2幅（造型、色彩优美；构图恰当）；水彩笔、油画棒等。
活动过程:
１、出示范画引题。
看看这幅画里都画了什么?你能看出这是什么季节里发生的事吗？
这是老师画的画，我帮它起名字叫春天的故事。春天到了，池塘里的水变暖了，鸭妈妈带着小鸭们去清清的、暖暖的池塘里玩水……（教师根据范画内容和用生动的语言描述）
２、引导性谈话。
提问：请小朋友想想，春天里还会发生什么故事呢？
两人结伴讨论。
请个别幼儿讲述(教师根据幼儿的讲述。教师用简笔画记录在黑板上，供幼儿作画时参考)
３、幼儿作画，教师巡回指导。
提出作画要求。
请把刚才自己想到的，或者用其他人讲到的和老师画下来的内容，选一个，把它画成一幅画。画的时候要注意画面完整。颜色好看，还要让大家能看得出画里讲了什么故事。
根据班级及活动现场实际，提出作画常规要求。
幼儿作画，教师给予适当指导。
中班春天主题教案4
活动目标:
1、了解春游所需带的必备物品,学习自己的事情自己做。
2、学习围绕一个主题展开讨论,接纳别人的建议。
3、懂得讨论时要倾听他人的意见,逐步养成良好的听说习惯。
活动准备
1、黑板笔
活动过程：
1、提出问题。
师：过几天，我们要春游了，大家心里一定很高兴！那么春游你想带些什么东西呢？（吃的、用的、玩的东西）
（1）幼儿自由发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。
（2）教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。
2、解决问题：
师：我们大家说的这些物品是否在春游时一定要带的呢？
哪些是必需的'？哪些是可以不要带的？请说出理由。
（1）幼儿说出带与不带这些物品的理由。
（2）分小组开展讨论，教师巡回倾听幼儿的想法。
3、确定方案
（1）师生一同将大家一致认为必须的物品画上红圈，数一数一共有几件？
（2）教师提建议，每人可以根据自己的实际情况再增加一件物品。
（3）提示幼儿每人要带一只塑料袋专门用来装自己要丢弃的塑料袋。
活动建议与提示：
1，这是一个轻松的谈话活动，教师要营造可让幼儿积极参与的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时，教师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。
2，根据幼儿的建议组织春游。
3，建议家长和孩子商量出去春游要带什么东西，鼓励孩子用纸，笔将自己的想法记下来。
中班春天主题教案5
主题目标
1.知道春天是种子发芽的季节，积极参与种植的实践探索活动。
2.乐意亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生机，体验春天的美好。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
主题说明：
春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨，唤醒了万物，给大地带来了勃勃生机。
草儿绿了，花儿红了，树枝长出了嫩嫩的`芽；蝴蝶乐得跳舞，蜜蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢？是暖暖的风，细细的雨？是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色？是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳？是暖风、细雨让底下的种子发芽？是不是想去地里种点什么？是不是想在雨中嬉戏？是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大？也许吧！
春天是美好的，幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物；感受春天的温暖气息和美好景色；通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点和美好情感；用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合，以发挥整体的教育作用。
自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。
讨论课的内容：
星期一语言：《春雨》
星期二艺术：《春天》
星期三健康：《种树》
星期四科学：《亲亲春雨》
星期五社会：《我是一棵树》
环境布置：
1.创设主题墙“春天里”将幼儿画的春天的小树贴在墙上，让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生机。
2.植物角：投放幼儿带来的各种植物。
家园配合：
家长让幼儿带盆栽来幼儿园。
主题反思：
该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物，感受春天的温暖气息和美好景色，通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的美。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。
中班春天主题教案6
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌带来的韵律美。
2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。
3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。
活动准备：
挂图12号;《小朋友的书。春天到》;磁带及录音机。
活动过程：
1、谈话引导。
小朋友们都知道花草树木喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首古诗，名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?
2、出示挂图，教师朗诵诗歌。
结合挂图，教师朗诵一遍。
提问：春雨落下的声音是怎么样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说?
幼儿跟着朗诵一遍。
分组分角色朗诵1-2遍(集体念第一句)
3、启发幼儿扩编。
请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说/?让我们把它们说的话编进诗歌里。
小鱼会怎么说?小鸟会怎么说?(小鱼说：“下吧，下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧，下吧，我要唱歌等。)图上还有谁?他们在干什么?他们怎么说?(小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
4、结合挂图，完整朗诵。
使用《小朋友的书。春天到》第3页“春雨”，进一步学习完整朗诵。(包括扩编内容)
5、游戏“瓜找种子”
春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜/?翻看《小朋友的书。春天到》第4页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔画线把它们连起来。
音乐：春天
活动目标：
1、了解歌曲的乐句，学习用清楚、明亮的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、按图谱的提示唱准歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲内容。
3、感受与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1、《小朋友的书。春天到》;磁带及录音机。
2、黑板、彩色粉笔。
活动过程：
1、谈话引题。
阅读《小朋友的书。春天到》第1~2页“春天真美”，请幼儿看看画面春天的景色是什么样的?我们来唱一首春天的歌，听听歌里是怎么唱的。
2、范唱并理解歌曲。
教师清唱一遍。
提问：歌曲里唱了什么?
教师清唱第二遍(边唱边用笔在板上作简笔画)第一乐句(春天天气真正好)：用红色笔在黑板左上角画太阳。
第二乐句(地上长出小青草)：用绿色笔在下方画小草。
第三乐句(树上鸟儿喳喳叫)：用绿色笔在右侧画树;用黄色笔在树上画小鸟。
第四乐句(花儿开得多么好)：用红色笔在草上画花。
请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。
提问：歌曲一共有几句?第一句唱什么?第二句唱什么?(逐句提问)教师唱第三遍(伴奏)，幼儿倾听。
3、幼儿学唱。
第一遍跟唱：请幼儿边看教师黑板上的简笔画边跟唱。
第二遍跟唱：请幼儿看《小朋友的书。春天》第二页的图谱，边指着图谱边跟着老师唱。
第三遍跟伴奏自唱：请幼儿指着书上图谱自己唱。
4、歌唱表演。
边唱边跟教师做动作。
第一句：春天天气真好——双臂在胸前交叉上举打开;第二句：地上长出小青草——双臂交叉抱肩，同时下蹲。
第三句：树上小鸟喳喳叫——双臂上下摆动做鸟飞动作，同时起立走小碎步。
第四句：花儿开得多么好——双手腕相靠在下巴下方，手指张开做开花状，同时下蹲，男孩可站立，两臂上举，双手手指相触于头顶做开花动作。
自由结伴表演。
请幼儿相互找朋友，一起来表演。四人站成一个圈，每人表演一句。边唱边做动作，轮流进行，唱完一遍后轮换(共四遍)。
5、结束。
听歌曲音乐，做鸟飞动作出活动室。
音乐：春雨沙沙
活动目标：
1、理解歌曲内容，学习用不同的音色、力度来表现歌曲中不同的角色形象，并能用相应的身体动作进行表演。
2、感受与同伴合作演唱的'快乐。
活动准备：
1、《小朋友的书。春天到》
2、自制歌曲图谱;春雨和种子的教具和头饰。
活动过程：
1、感知春雨和种子的关系，激发学习兴趣。
出示种子头饰;我们种的种子都开始发芽了，野外很多种子也发芽了，是谁在帮助它们呢?
出示春雨头饰;春雨和种子是好朋友。春天来了，春雨轻轻地唤醒种子，帮助种子发芽、长大……
2、欣赏歌曲，感受歌曲意境，理解歌曲内容。
教师有感情地清唱歌曲《春雨沙沙沙》一遍。
提问：你听到了什么?
春雨是怎么唱歌的?种子是怎么唱歌的?听上去有什么不一样?
小结：春雨落下来细细的、轻轻的、柔柔的;小种子很着急、很调皮，唱的歌是跳跳的。
教师完整演唱歌曲(或播放歌曲录音)。请幼儿仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样。
3、学唱歌曲。
跟唱第一遍，讨论分析：怎样把歌曲唱好听?(春雨部分可以唱的抒情、优美，种子部分可以唱的短促、有力)第二遍，完整跟唱第三遍，分角色演唱。(如女孩唱春雨，男孩唱种子……形式多样)
4、添画。
阅读《小朋友的书。春天到》第5——6页“春天的歌”，看看春天里小雨点、种子、花儿都变成了快乐的小音符，唱起了春天的歌。
小朋友，现在请你把它们变成音符，添画在符干下。再看一看、想一想还有谁会唱歌，也把它变成音符，让它们一起唱春天的歌。
科学：瓶子里的小芽芽
活动目标：
观察不同种植环境的发芽情况，感受种子发芽所需要的生长环境和要求。
活动准备：
1、透明瓶(如截去顶部后留下的矿泉水瓶)每组四个，在瓶中分别盛有沙、石、土、水。观察记录本幼儿人手一本。
2、黄豆或绿豆种子每组一份(30颗以上)
活动过程：
1、出示种子，引导幼儿讨论。
提问：你见过种子发芽吗?种子种在什么地方能发芽?
2、选择种植条件进行种植。
出示装有沙、石、土、水的透明瓶，说说瓶中的材料。
分组操作，将黄豆分别种在四种不同飞种植环境的瓶子中。
猜想并记录，黄豆在哪知瓶子里发芽?在那只瓶子里最先发芽?
3、布置任务。
分组布置任务，请幼儿在日常生活中仔细观察不同瓶中的种子发芽的情况，并做好记录，在此过程中感受种子发芽所需要的生长环境和需求。
科学：雨后春色
活动目标：
1、运用多种感官感知春雨后的自然界的变化，萌发对大自然的热爱之情。
2、在观察的过程中，尝试用语言表达自己的感受和体验。
活动准备：
1、《小朋友的书。春天到》
2、选择一个雨后的时段;选择幼儿园中一块有树、有草、有花的绿地。
3、请家长为幼儿准备一双不易被水溅湿的鞋子。
活动过程：
1、吸一吸雨后清新的空气。
雨后将幼儿带到事先选定的一块绿地上。
引导幼儿用鼻子深呼吸。
师幼共同讨论：让我们深深吸上一口气，你感觉怎么样/(引导幼儿学说;清新的空气)
2、看一看雨后自然界中的美景。
请你睁大眼睛看一看，我们身边的花、草、树和下雨前有什么不同?(引导幼儿使用优美的词语描述，如“郁郁葱葱”、“鲜艳”、“亮丽”等)
3、说一说雨后的感受你喜欢春天的雨吗?为什么?(幼儿讨论)
4、“我和春雨后的什么留个影”
引导幼儿找到自己最喜欢的景色，跟它留个影，教师帮助幼儿完成摄影活动。
美术：春天的故事
活动目标：
1、根据春天的有关内容发挥想象，初步学习围绕主题，按自己的意愿作画。
2、在感受春天美景及春天人们的劳动、活动的基础上，用绘画的方式自由表现对春天的美好印象。
活动准备：
有关春天主题内容范画1—2幅(造型、色彩优美;构图恰当);水彩笔、油画棒等。
活动过程：
1、出示范画引题。
看看这幅画里都画了什么?你能看出这是什么季节里发生的事吗?
这是老师画的画，我帮它起名字叫春天的故事。春天到了，池塘里的水变暖了，鸭妈妈带着小鸭们去清清的、暖暖的池塘里玩水……(教师根据范画内容和用生动的语言描述)
2、引导性谈话。
提问：请小朋友想想，春天里还会发生什么故事呢?
两人结伴讨论。
请个别幼儿讲述(教师根据幼儿的讲述。教师用简笔画记录在黑板上，供幼儿作画时参考)
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提出作画要求。
请把刚才自己想到的，或者用其他人讲到的和老师画下来的内容，选一个，把它画成一幅画。画的时候要注意画面完整。颜色好看，还要让大家能看得出画里讲了什么故事。
根据班级及活动现场实际，提出作画常规要求。
幼儿作画，教师给予适当指导。
中班春天主题教案7
一、活动目标
1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、环境创设与资源整合：
三、墙面环境：
互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。
1、和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的'发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。
2、让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。
四、社区资源：
去外寻找春天的景象。
主题活动收集有关"我快乐、我勇敢"主题的材料。
五、活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
中班春天主题教案8
活动目标：
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
准备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带
重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的.情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班春天主题教案9
【活动目标】
1、观察迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。
2、学习比较观察的方法，发展观察力。
3、有观察大自然的兴趣，感受大自然的美，产生热爱大自然的情感。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、积极的.参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动过程】
一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观察的兴趣。
1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么?
2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。
3、提问：
(1)你们觉得这些花漂亮吗?
(2)那你们知道这些是什么花?
4、引导幼儿结合生活经验讲述。
5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，因为它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。
二、引导幼儿观察、比较迎春花、春梅的形状、颜色等，感知两种报春花的主要特征。
1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比较。
提问：
(1)它们分别是什么颜色的?
(2)它们分别有几瓣花瓣呢?
(3)它们花瓣分别是什么形状?
2、组织幼儿观察、比较，数一数，说一说。
3、小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣;春梅的颜色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形状都是椭圆形的。
4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观察、闻一闻。
5、提问：花朵闻起来味道怎么样?
6、组织幼儿自由讲述感想。
7、小结：这些花朵闻起来都非常的香。
三、感受大自然花朵的美丽，树立环保的意识。
1、提问：你们喜欢迎春花、春梅吗?为什么?
2、组织幼儿思考讨论回答。
3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱护它们，让它们变得更漂亮。
【活动延伸】
组织幼儿外出寻找更多春天美丽的花花草草。
1、提问：
(1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢?
(2)你们喜欢春天吗?为什么?
(3)春天还有哪些美丽的景色?
2、组织幼儿讨论回答。
3、总结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗?
中班春天主题教案10
活动设计背景
绘画、色彩和我们的生活是息息相关的，大自然是我们最好的题材，春天是个美丽的季节，也是孩子们最喜欢的季节，所以我想通过这个活动让孩子们更好地认识春天，感受春天的色彩，从而更加喜欢上我们的课堂。
活动目标
1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3、学习创编。体验创编的乐趣。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天色彩的感受。
难点：学习创编。体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1、创设情境。理解作品内容。
（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？（。教案来自：快思教。案网）猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）
（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是
怎么说的.？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊？？（引导幼儿接下去说）
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？？（让幼儿接）
（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？
2、大胆绘画，表现春天色彩。
（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。
（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？
3、学习创编。体验成功快乐。
（1）幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
（2）幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？？
（3）整体欣赏（播放课件）
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4、结束活动
师：小朋友们。我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
教学反思
策略一：创设情境。激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二：营造动态。利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件。营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来。让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
不足之处：在创编环节，部分孩子还不能完成自我表达，我还应该在这部分多花点时间，加强引导就很好了。
中班春天主题教案11
活动目标：
1、 根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。
2、 引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。
3、 帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌。
4、 培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、 围裙（上面贴有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶
2、 幼儿绘画工具、纸张
3、 录音机、音乐磁带
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 （幼儿听音乐进入活动室 ）
2、 教师提问：你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》
二、学习理解诗歌
1、 教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）
2、 教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演
3、 教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气
（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？
（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？
4、 幼儿学习朗诵诗歌
（1）幼儿集体朗诵
（2）请个别幼儿上来朗诵
三、绘画《春天的朋友》
1、 教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论） 小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的'朋友画下来。
2、 幼儿绘画
3、 请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。
四、仿编诗歌《春天的朋友》
1、 鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编
2、 请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励
3、 教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。
（幼儿离开活动室，结束活动）
活动反思：
文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。
中班春天主题教案12
活动目标：1、欣赏
诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动准备：1、图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
活动过程：
一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)
师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?
师小结：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。
2、讨论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)
师小结：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说给大家听听。
师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的`名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)
师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师小结：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)
师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)
师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)
师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)
师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)
师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)
四、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。
师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
2、教师进行小结朗诵的结果。
师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!
春天主题区域活动教案??什么花儿开
中班秋游活动：大自然是最好的课堂
中班春天主题教案13
一、主题的说明
春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。
伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。
二、主题教育目标的预设
1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。
2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情。
活动一：科学活动——春游
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。
2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。
3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、幼儿已有春天的相关知识与体验。
2、幼儿设计路线图的材料。
3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。
4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。
活动反思：
通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的.是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。
活动过程：
1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。
2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。
3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。
4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。
5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。
6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。
活动延伸：
启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。
欣赏诗
春天的秘密
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰融化了，
河水淅沥淅沥地流着，
小声的说："春天在这儿！
春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻地飘扬，
小声地说："春天在这儿！
春天在这儿！"
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说："春天在这儿！
春天在这儿！"
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩叽哩的叫着，
小声的说："春天在这里！
春天在这里！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声的说："春天在这里！
春天在这里！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
中班春天主题教案14
一、主题活动方案的说明
(一)主题选择的缘由
让幼儿充分发挥想象力和创造力，学会用与众不同的容器来当做花盆种植植物，并能够悉心照料，感受到爱护花草和种植花草的乐趣，从而在生活中也能做到："我们爱花不摘花，我们爱草不踩草"的良好品质。
(二)主题活动的目标
1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。
2.让幼儿感受植物的生命力。
3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。
4.引导幼儿学会用恰当的词语描述植物的生长特征。
5.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
6.让孩子欣赏有关植物生长的音乐作品，哼唱或者表演相关的歌舞和舞蹈
7.指导孩子进行音乐游戏《芽胞胞》，能合节拍做动作。
8.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然;会听信号变速走。
(三)主题网络图
蛋壳
装水
容器
装植物种子
做滑稽人
学会用各种工具浇水
种花、植物
破了怎么办?
做不倒翁
二、主题教育活动方案的设计
主题活动一利用蛋壳种植的探索
(一)活动目标
1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。
2.让幼儿感受植物的生命力。
3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。
(二)活动准备
1.以经过艺术加工的蛋壳为容器，种植各种常见的植物。
2.材料包括蛋壳、铁丝、滴管、针管、绘画工具以及植物种子等。
(三)活动过程
1.提出疑问：小小蛋壳能做什么呢?"能做滑稽人""能做不倒翁""能做项链"……孩子们纷纷说着自己的想法。是呀，蛋壳是我们经常扔掉的废物，如何利用它来为我们服务，使这废弃的物品成为可利用的资源呢?我想开发一下孩子们的创造思路。
2.教师把一个装饰着漂亮图案、种着吊兰的蛋壳拿给他们看(见图)。孩子们一下子围拢过来，从他们的眼神和表情中，我读出了他们的惊讶、赞赏。"蛋壳还能当花盆呀?""蛋壳上的画多漂亮!""要是把种子种在里面能长吗?""种蒜肯定行，种别的就不一定了。"看来，孩子们也想做这样的花盆，还想在里面试试能不能种别的东西。首先，我和孩子们一起收集蛋壳。遇到的第一个问题就是怎样得到完整的蛋壳，孩子们对这个问题非常感兴趣。有的说"给鸡蛋打个洞，鸡蛋就能滚出来"，有的说"给鸡蛋打个口，把鸡蛋倒出来，再用透明胶条粘好，蛋壳就是完整的了"，还有的说"把鸡蛋两边打眼儿，鸡蛋就流出来了"……我等他们都说完了，建议大家回家试试，孩子们都兴奋地表示赞同。我也把这件事写在了家长园地上，希望家长支持孩子完成这项工作。
第二天早晨，每个孩子都带来了蛋壳，并争着把自己取蛋壳的方法讲给大家听。也许是因为孩子们都觉得取蛋壳不容易的缘故吧，他们在操作的时候都很小心，轻拿轻放，没有一个蛋壳被打碎。我用铁丝为孩子们的蛋壳容器制作了架子。孩子们把自己绘上彩图的蛋壳放在架子上，在我的帮助下种上了他们想种的种子。此后，为了控制水量，使种子顺利发芽，我每天都为蛋壳里的种子浇水。孩子们每天都看上几眼，期盼着快快长出小苗，心里对能否长出小苗也不免有几分疑虑。
当蛋壳里的植物陆续钻出小脑袋时，那一棵棵稚嫩的苗苗牵动了孩子们的心。哎呀，真的长出东西了!"这是我的蒜苗苗，它最先出来了。""我的玉米出来了。""我的麦苗也出来了。""我的花生终于出来了，它的小芽多好看呀!"……几天里，孩子们不断报告他们的喜讯。瞧他们那得意的神情，我问："它们是怎么长大的?"孩子们你一言我一语：它们长在土里，土有营养;放在窗台上挺暖和的;我看见老师给它们浇水……"小朋友能不能每天照顾自己的小苗苗呢?"孩子们当然愿意。
用什么给蛋壳里的小苗苗浇水呢?这一问题摆在了孩子们面前。有的孩子从美工区找来了易拉罐、罐头瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小锅、小碗拿来了。孩子们忙里忙外，兴致可高了。
今天的收获真不小，小苗苗喝足了水。可再看看活动室、楼道、盥洗室的地面上，到处洒得都是水，踩得一塌糊涂。孩子们有的衣服湿了，有的鞋上溅了水，有的小脸上还挂着水珠呢!看看他们那引人发笑的神气模样，我知道他们正为自己的劳动成果感到骄傲呢。
等孩子们渐渐平静下来，我指着保存完好的现场问道："刚才都有谁喝过你们的水了?"孩子们一时愣住了。"小苗苗喝了水，我的袖子也喝了水。"小机灵鬼孙浩然一语中的。于是，孩子们说窗台喝水了，地喝水了……我请他们看一看、说一说："今天我们给蛋壳里的小苗苗浇水，有什么地方你认为不满意吗?"他们说"衣服湿了不舒服，地湿了容易滑倒……"怎样才能既让小苗苗喝足水，又不把水洒得到处都是呢?大家商量的结果是班里工具太少了，每人都回家找一个最好用的工具带来。孩子们最后一致认为，蛋壳口小，要用小东西浇水才不容易洒到外面。转天，潘威来园时，很神秘地掏出一支没有针头的注射器："我想用它往蛋壳里打水，准行!"我鼓励他说："你真有办法，快去试试。"于婧溪从家里拿来了洁洁灵瓶，我说："老师还是头一次看到这么小的洁洁灵瓶，真好玩，试试好用吗?"
以后几天，孩子们试着用自己带来的工具去浇水，材料之丰富令我惊讶：小漏斗、小水壶、果冻盒、小瓶子、滴管，还有像碗一样的橘子皮呢。开始时，孩子用自己的工具，后来就换着用了。
经过近一周的时间，孩子们找到了一些小窍门：太大、太小的玻璃瓶都不好用;塑料瓶好用，一捏就出水;注射器最好玩;老师用洁洁灵瓶做的漏斗、鸡嘴小水桶也很好用。
(四)活动延伸
春天天到了，小朋友们特别高兴，因为春天有许多漂亮的花盛开、柳絮纷飞，
活动的延伸
是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在蛋壳里的春天的主题活动中积累了很多有关植物生长和培育的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
教育活动二音乐活动《芽胞胞》
(一)活动目标
1.根据音乐，想象嫩芽初绽和生成新叶的样子。
2.用肢体动作和打击乐器，大胆地表现自己的音乐感受和想象
(二)活动准备
1.音乐磁带或CD
2.自制象征嫩芽的手饰和头饰
3.串领、沙球、小玲、三角铁等乐器若干
(三)活动过程
1.嫩芽怎样长?
-----教师提问：小朋友，春天到了，树枝上的.嫩芽长出来了，你们知道它们是怎么长出来的吗?它们是怎么长成绿叶。
-----教师以肢体动作和充满活力的神情，启发幼儿把自己想象成一个牙苞苞，用动作表现发芽的过程。
2、绿绿嫩芽长出来
-----听教师弹奏一遍，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的情形。
-----我们仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞是怎样长成绿叶的
-----听了音乐，我们好像看见了这样的情景：芽苞苞长出来，一点点长成嫩芽，嫩芽抬起头，太阳照着它，暖洋洋的，嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽慢慢长成一片绿绿的新叶子。
-----我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生成的样子。
-----引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
-----幼儿听音乐完整的表演。
3、芽儿长得欢
----寻找合适的表现各段音乐的打击器，用乐器的不同音色和节奏来表达音乐，例如：前半段用清脆的小玲和三角铁表现嫩芽慢慢地一点点绽放的情形，后半段用串铃和沙球表现嫩芽愉快地和太阳，小伙伴等打招呼以及迎风跳舞的情景。
----自由选择一种乐器，和着音乐节奏敲击
-----将幼儿分成两组，一组运用肢体来表演，另一组运用打击乐器伴奏、烘托。
3.总结评价，结束活动
教育活动三美术活动《春天发芽的树》
(一)活动目标
1.观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。
2.发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。
(二)活动准备
绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。
(三)活动过程
1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。
2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。
4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
展示幼儿作品。开一个园内"千树万树梨花开"的作品展。可以邀请家长陪同孩子一起来观看。
三、主题教育活动方案的设计特点与思路
(一)主题方案的设计特点
幼儿期是个体主动性发展的良好时期，在主题方案设计中，我十分注重引导幼儿的主动探索和思考，促进幼儿成为主动和成功的探索者与学习者，适时地引发和鼓励幼儿的积极主动的思考行为。快乐、鼓励的气氛能让孩子们在设计的过程中有实现感和成就感，教师要多看到幼儿的优点和长处，要把教育变成渐进的、快乐的事情。
我们尊重孩子的原有生活经验、关注儿童发展的时刻，让儿童成为活动的主题，成为活动的主动构建者。就就是我主题方案的设计特点。
(二)主题活动的思路
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点我在设计本主题的时候，以植物的培育为主要线索，展开春天到、春天的树和废弃物的利用等教学内容。将幼儿对春天植物发芽的认识，还原于幼儿的想象。以"假想"代替"逼真"，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
四、主题评述(主题活动方案设计的评价及心得体会)
在《蛋壳里的春天》主题探索活动过程中，幼儿获得了许多在蛋壳里种植植物的知识，通过教师引导孩子充分预想，会使幼儿在今后的日子里不断关注小蛋壳里的种子，引导他们照料、呵护小生命，培养幼儿对植物的关爱，同时,他们还充分利用自己带来的工具去浇水如：小漏斗、小水壶、果冻盒、小瓶子、滴管，还有像碗一样的橘子皮，充分调动他们的积极性和创造力。
幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流、与老师的交流，从老师、同伴的身上学到了很多知识，幼儿的想象力得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。
我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些个人行为习惯方面的教育;要爱护身边的小树苗、小植物。
中班春天主题教案15
主题来源：
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。
主题目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
优秀教案：
活动名称：小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动准备：
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
一、听故事，引起兴趣：
1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？
2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
二、根据故事，回答问题：
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？
三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的'尾巴不宜太长 ）
4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
主题活动反思：
春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。
大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。
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