音乐教案大全【15篇】
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案1
有益的学习经验：
1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。
2．感受音的厚与薄，发展听音能力。
准备：
各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。
2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。
(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的`不同，反复听练习。
(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。
3．歌曲：鲜花开
“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”
(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。
(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。
4．复习歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。
(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。
5．节奏故事：小老鼠和大狮子
(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。
辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。
如：大鼓(雷声)x x─
音乐教案2
一、活动目的：
1. 鼓励幼儿大胆表达自己的意愿，让他们体验成就感。
2. 培养幼儿创作歌词和表演歌曲的能力。
3. 教幼儿唱歌，助力幼儿们编写第二段歌词。
二、活动准备：
准备课件、磁带，以及对幼儿进行适当的培训。
三、活动过程：
（一）导入：
播放音乐让幼儿做些律动。（听音乐，根据教师的指导做动作）
（二）发展：
1. 发声练习
2. “咚咚，咔咔”声是什么？是谁在敲窗户呢？展示相关课件。
（1）请幼儿们一起问：“是谁在敲窗户呢？”
小雨点回答：“是我，是我，我是小雨点！”
（2）幼儿是否知道小雨点从哪里来？（让幼儿畅所欲言）让我们来听听小雨点的回答。（点击课件）
（3）小雨点为什么会来？他要告诉我们什么？（幼儿自由发言）让我们来听听小雨点的回答。（点击课件）
4. 教师跟着音乐朗诵，幼儿跟着课件朗诵
5. 学唱歌曲：“今年小雨点唱着歌飘来，听听！”
6. 欣赏歌曲课件，问幼儿们：“你听到了什么？”
7. 听教师唱歌，幼儿跟着鼓掌。
8. 完整地让幼儿唱三遍。
9. 带动幼儿创造第二段的'歌曲。
（1）“冬天已经过去，现在是什么季节？”（幼儿自由发言）“听听，是谁在滴答？”（小雨滴）
（2）“小雨滴为什么会来？他要告诉我们什么？”
（3）小雨滴特意来告诉我们春天已经到了，很好啊。我们可以为了庆祝这一特别的时刻编一个儿歌。你们觉得可以吗？
10. 唱完后，全体幼儿一起欣赏歌曲，他们都很厉害，因为幼儿们编写了这么好听的歌曲，小雨点也会非常开心吧。
11. 老师在旋律上添加幼儿们的歌词，问他们喜欢吗？
12. 全体幼儿和教师上台一起唱歌（分组唱和个别演唱）
13. “小雨点和小雪花是我们的好朋友，让我们一起完整地唱一遍好吗？”（重复两次）
14、“这支歌曲优美动听，你觉得给它起个什么名字？”（《雪花和雨滴》）
15、加入动作，丰富歌曲演唱表现
四、总结：
好啦，小朋友们，今天我们学习了这首好听的歌曲，你们现在的想法怎样呢？
一起画下这份快乐，与我们的父母分享，并在教室外面为其他小朋友演唱这首歌曲。
五、推广活动：
美术方面：为冬天的景色着色，进行画画活动。
音乐教案3
歌曲《纸飞机》的歌词通俗易懂，简单易学，歌词内容描述了折纸飞机的方法以及游戏的过程。本活动结合幼儿折纸飞机的经验学唱歌曲，以此来解决附点音符的唱法。并融入玩纸飞机的游戏，引导幼儿在唱歌曲的同时体验与同伴一起游戏的快乐。
【活动目标】
1.学唱歌曲，熟悉歌词内容，掌握歌曲中附点音符的唱法。
2.能随音乐进行游戏，创造性的表现飞机起飞、上升等不同的飞行动作。
3.体验游戏中纸飞机去旅游的快乐。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
【活动准备】
1.歌曲《纸飞机》2.课件《纸飞机》3.彩色折纸人手一张
【活动过程】
一、师幼谈话，在发声练习中掌握附点音符的唱法。
1.看一看，说一说。
提问：飞机是什么样子的?它是怎样飞的?
2.发声练习：引导幼儿唱准附点音符，感受模仿飞机飞行的快乐。
3. 4512 7. 1||
咻.咻.咻.咻.真开心
二、学唱歌曲，借助“折飞机”理解歌词内容，并用欢快的情绪演唱歌曲。
1.教师范唱，引导幼儿理解歌曲内容。
提问：听了歌曲有什么感觉?歌曲里唱了什么?
2.结合折纸飞机课件，教师再次范唱。
提问：歌曲里还唱了什么?(引导幼儿逐句整理歌词)。
3.鼓励幼儿边折飞机边尝试演唱歌曲，感受边折边唱的快乐。
4.引导幼儿用欢快的情绪演唱歌曲，并根据歌词内容大胆创编动作。提问：飞机可以怎样飞?鼓励幼儿大胆创编。
三、以“纸飞机去旅游”为情景进行游戏，体验游戏的快乐。
1.出示图片，教师带领幼儿玩游戏，掌握游戏玩法和规则。
提问：这是哪里?你会怎么飞?引导幼儿扮演纸飞机随音乐大胆表现飞行动作。
2.引导幼儿随音乐在情景图片的提示下用高飞、低飞、转圈飞等飞行方法并进行游戏，体验游戏的'快乐。
提问：纸飞机都到哪里旅游了?你是用什么方法飞行的?引导幼儿在情境中表现不同的飞行动作，体验游戏的快乐。
五、活动延伸
1.纸飞机还会飞到哪里去?还会怎么飞呢?鼓励幼儿和小伙伴一起探索更多的玩法，体验玩纸飞机的快乐。
2.到音乐表演区继续与同伴合作表演游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
音乐教案4
教学内容：
1唱《春游》
2听《春野》
3拓展：班得瑞乐队与轻音乐
教学目标：
1通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。
2能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意，并能完整熟练演唱。
3通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
教学过程：
一、导入..
师：同学们，春天到了，我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！
二、欣赏《春野》
1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？
2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、用《春野》的`主旋律练声。
三、学习歌曲《春游》
1听范唱
师：“春天美不美？从歌词中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（学生说完，师重点解说最后一句的含义：傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，而晚钟正好悠悠地敲响，一时花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想）
2、学习歌曲
师：“这首歌曲的作者，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌，歌曲旋律优美动听，呈现出歌中有画、画中有歌的美景。”
3、介绍李叔同和学堂乐歌。
4、出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
5唱谱
6、学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱）
7、处理歌曲，有感情地演唱。
三、拓展延伸
播放李叔同《送别》
出示歌词唱一唱。
四师总结，下课。
师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春野》，领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”
音乐教案5
学习活动：
宝宝不怕冷
活动目标：
1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌、
2、愉快运用动作表现歌曲内容、
3、能大胆表现歌曲的内容、情感、
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动、
活动准备：
音乐磁带、
活动过程：
一、熟悉歌曲内容、
1、教师做锻炼动作，请幼儿猜、（搓手、跳、跑步等）
2、在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作、
3、教师与幼儿边说歌词，边做相应动作、
二、理解歌词内容、
1、教师范唱，幼儿倾听、
2、教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句、
3、师幼完整朗读歌词、
三、学唱歌曲、
1、教师与幼儿速度较慢完整跟唱、
2、引导幼儿唱时应跳跃些、
四、根据歌词表现动作、
1、鼓励幼儿边唱边即兴做动作、
2、教师注意了解幼儿表演愿望、
3、带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演、
教学反思：
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的`动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲、但是幼儿兴趣点只关注了如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场、在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。
音乐教案6
【活动目标】
1、体验说唱结合的歌唱形式的快乐。
2、培养幼儿的节奏感，激发音乐创造性。
3、初步学唱歌曲《数高楼》。
【活动准备】
音乐CD《数高楼》、音乐棒、课件、黑板
【活动过程】
一、预备起势
1、幼儿练声：“问好”
师：小朋友们好!(小女孩们好!小男孩们好!)幼：张老师您好!
幼：客人老师好!师：小朋友们好!
2、根据旋律的主节奏，做节奏练习：“跟我学”
师：今天的天气不太好，张老师把天气情况编了个节奏游戏，请跟我学：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。
二、赏析感受
CD1，初步感受音乐旋律。
师：今天，来了两位小客人，我们一起请小弟弟小妹妹来跟我们做游戏，什么游戏呢?请仔细听。
(幼儿欣赏音乐)
师：我们请小弟弟小妹妹一起来干什么?(数高楼)
高楼里住着谁?(小猫、小狗、小老鼠、小青蛙、小鸡)
他们住几层楼?有几只?我们再听一遍。
三、情景感应
1、CD2(清唱吧)，再次感受音乐，师幼玩“抢答游戏”，进一步了解歌词内容。
师：根据刚才的问题，我们玩个抢答游戏，我问，大家抢答，准备…..
2、课件展示高楼，对应并梳理五层楼小动物的名称及楼层，教师总结。
师：小朋友回答的.对不对，请看大屏幕。
3、分析段落，为B段说唱部分打节奏，掌握节奏型。
师：小朋友，你发现这首歌，与我们以前唱的歌有什么不同?我们把这首歌分成两段，前面A段是歌唱部分，后面B段是说唱部分，(黑板展示B段)想跟老师打节奏吗?
4、幼儿学唱歌曲。
(1)CD3，幼儿轻声跟唱。
师：这首歌的名字叫《数高楼》，好听吗?我们一起来学学吧!请小朋友们用轻轻地声音跟着唱。
(2)CD4，幼儿边打节拍边跟唱，要求：微笑歌唱，声音优美。
师：下面，请小朋友们打着节拍来跟唱，唱的时候，要面带微笑，用最优美最好听的声音来唱。
3)CD5，分角色表演歌曲。
师：你们想扮演高楼里的小动物，来表演歌曲吗?小猫…用什么动作?
(4)CD6(伴奏坊)，幼儿听音乐完整歌唱。
5、CD7，用身体乐器为歌曲伴奏。
师：这首歌这麽好听，是因为有好听的乐器为它伴奏，你想给歌曲伴奏吗，用什么伴奏呢?我们的身体就是乐器，我们的身体怎么唱歌呀?
6、CD8，幼儿完整表演唱。
师：现在，请大家加上最好看的动作，边唱边表演给客人老师吧!
音乐教案7
活动目标：
1. 初步掌握歌曲技巧，帮助幼儿唱歌时发音清晰、声音自然。
2. 帮助幼儿感受歌曲旋律，领略京剧音乐元素，掌握简易乐器的演奏技巧。
3. 通过故事主题的讲解，培养幼儿诚实的'品德。
活动准备：
多媒体课件、简易乐器。
活动过程：
1. 律动《筷子舞》
2. 练声
让幼儿用正确的发音唱歌。
听幼儿用简易乐器演奏旋律并练习节奏。
3. 教师结合多媒体讲解故事
提问：“谁在这个故事里？在做什么？”
设置悬念并有节奏地念儿歌，让幼儿回答问题，总结故事主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。”
有节奏地念儿歌并让幼儿用简易乐器伴奏，师生共同唱歌并练习节奏。
4. 教师示范唱歌曲，让幼儿倾听。
让幼儿听老师编制的美妙旋律，比较与之前学过的歌曲的不同之处。
强调歌曲中京调风格的两句歌词，让幼儿感受并学唱。
5. 让幼儿再次听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。
让幼儿用筷子伴奏，并敲打节奏。
教师组织幼儿以不同形式合唱歌曲。
妹妹小朋友唱歌，弟弟小朋友用筷子伴奏。
弟弟小朋友唱歌，妹妹小朋友用筷子伴奏。
个别小朋友一边唱一边伴奏。
音乐教案8
活动内容：
痒痒歌
活动领域：
艺术
活动目标：
1、学习跟随音乐变化，做身体扭动、摇摆等动作。
2、尝试用身体动作创造性地表现痒和抓痒的动作，体验歌曲的快乐。
活动准备：
教具：教学大书、dvd。
活动过程：
一、教师翻开大书《老虎挠痒痒》的第一页，请幼儿仔细观察老虎的动作。
教师：老虎怎么了?
老虎挠痒痒的时候是什么样子的.？
2、引导幼儿尝试用身体表现身体痒的样子
教师：你身上哪里会痒？痒的时候你是怎么做的？谁愿意来学一学？
3、教师带领幼儿跟随音乐自由表现“挠痒痒”。
（1）教师播放音乐，幼儿自由跟随音乐扭动。
（2）、反馈幼儿扭动的动作。
（3）、引导幼儿对身体各部位进行扭动。
（4）、教师带领幼儿一起跟随音乐扭动。
音乐教案9
教学内容：
1. 选自高中二年级音乐教材，由《人民音乐出版社》出版。
2. 本节课内容包括两个个部分：《情谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》三个作品的分析；介绍交响合唱和歌唱基本要素（发声器官的健康与卫生）的相关知识。由于本单元涉及的内容面广、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教学时，重点是声乐，其他的例如音乐剧的形式、交响曲和结构及奏鸣曲式等内容点到为止，不祥讲。
教学目标：
1. 在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。
2. 学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3. 归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。
教学重难点
1， 设计好《回忆》的合唱教学过程，歌曲的情绪，歌曲的风格及其演唱的形式等。
2， 引导学生正准确的发声方法并深情地合唱《回忆》以及其他自选歌曲
教学过程
导入:
同学们，还记得老师上节课布置的`作业么？两首曲子唱熟了没？我们先复习一下，一起来唱《友谊地久天长》。
二、音乐剧《猫》简介
上节课，我们了解了合唱的经典曲目，和相关知识，这节课我们要来介绍一个特别的音乐形式——音乐剧。我想先问一下大家，大家说说知道的，或者是了解的音乐剧有哪些？（《歌剧魅影》、《音乐之声》、《猫》等）。好，今天我们一起来了解音乐剧《猫》，一起走进“杰里科猫”的音乐世界。
同学们都看过音乐剧《猫》，有没有哪位同学能简要说一下剧情？这部音乐剧主要是讲述一个叫杰里科的猫族王国里，有各式各样的猫，它们中的领袖叫杜特罗米内。它们每年聚一次。今年的聚会还有一个特别的使命：挑选一只猫派往天国，使其获得新的生命。于是，众猫都用歌声和舞蹈展现自己。其中有一只猫叫做格里泽贝拉，她是猫歌剧中最经典的角色，被称为“魅力猫”。她年轻时是猫族中最优美的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比，它哀求猫族的原谅，并希望它们接受它，但是大家对他的态度却十分冷淡，甚至蔑视它。当它再次出现唱起了《回忆》这首歌时，歌声感动了领杜特罗米内，最后得到大家的宽恕，还被选为派去天国的代表。
《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》和《西贡小姐》被认为是欧洲音乐剧的四大剧目，其中《猫》居首位。《猫》从构思、改编、排练到首演，经历的十年的时间。《猫》从首演开始就场场爆满，在莫斯科首演时，观众起立欢呼鼓掌长达20分钟！目前，该剧已在13个国家用10种语言演出过。
三、欣赏音乐剧片段
1.欣赏音乐剧的开头段
2.欣赏《回忆》。 《回忆》是该剧中最动听的一首歌曲。该曲调在整部剧中一共出现两次，现在给大家欣赏的是格里泽贝拉第一次出现的唱段。听完之后告诉我带给你们的音乐情绪是怎样的。（在歌声中，格里泽贝拉回忆它离群后的一段时光，那时候的它，年轻、优美、幸福、富于幻想，但是现在它变得衣衫褴褛，蓬头垢面，满身淤泥。它渴望长辈、兄弟姐妹伸出热情的手来抚摩它，给它暖和。但是没有一只猫对它伸出援手，最后它只好黯然离开。）
3.再次欣赏《回忆》。 现在我们来欣赏一下格里泽贝拉的第二次出场。同一曲调不同场合出现，带给你的感觉有没有什么不同？（当格里泽贝拉再次唱起这首《回忆》时，歌声感动了猫族中威望最高的老杜特罗米和众猫，老杜特罗米决定宽恕她，并在征得大家同意后，把格里泽贝拉选为去天国的代表。）
四、学唱《回忆》
1.节奏分析。打开课本第55页，我们看一下谱。该曲采用的是不常用的12/8拍，就是8分音符为一拍，每小节有12拍，其实就是4个三拍组成的。有两种划拍子的方法。一种是打三拍子，一小节打四次三拍子；另一种打四拍子的图示，也就是打一下包括了三个八分音符。
2.难点分析。二连音。第五小节中，两拍唱成三拍，也就是三拍平均分成两排来唱。
3.放音乐，跟唱。下面我们一起跟这原声带，小声哼唱歌曲，注重在唱的时候要掌握好三拍子歌唱性的感觉。
五、总结
《猫》是一部相称经典的音乐剧，大家也看到了，音乐剧可以说是最丰富的舞台表演形式了，它包容了舞台，灯光，对白，歌唱，舞蹈，甚至是魔术，一切的表演形式都可以在音乐剧中呈现，相对而言，音乐剧也是最年轻而且最具有流行元素的表演形式。音乐剧的音乐通俗易懂，情景幽默而富有喜剧色彩，受到不同欣赏程度着的喜爱，除了之前说的经典的曲目外，现在也有很多非常优秀的作品，比如《芝加哥》，《红磨坊》，《假如·爱》，《雪狼湖》，他们是以电影形式手段展示，但是它本质上就是音乐剧，希望同学们课后可以去多多了解写音乐剧。
六、作业
音乐教案10
设计意图：
生长在海边的人，“船”对他们来说并不陌生。但是，传统的“赛龙舟”“划船比赛”，却已经慢慢地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌唱的`乐趣。
活动目标：
一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
二、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。
重难点：
1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。
2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。
活动准备：
电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。
活动过程：
一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）
2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么？
2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）
3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。
（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办？
（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。
（3）幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。
三、 进行勇敢、团结的品德教育。
四、 完整学唱歌曲，并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。
五、 幼儿做划船动作出活动室。
音乐教案11
一、感受强弱
1、听音乐进教室
（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。
（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱
二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步
1、老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。
2、配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。
三、学唱《小小的船》
1．导入新课
师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。
2、边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。
3、有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）
4、请生随节奏边读词边摇摆身体。
5、师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。
6、集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。
7、做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）
四、贴图比赛
将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的'夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。
五、想象创编
发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？
六、 总结下课
师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！
音乐教案12
活动名称：
奥尔夫音乐
活动内容：
《奥尔夫音乐》
活动目标：
1、听辨一种声音的音源；
2、增强幼儿听辨音色的能力
活动准备：
碟片
活动过程：
1、谈话导入
带领幼儿一起巩固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；
提问：
（1）、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带领幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识；
（2）、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？（鼓励幼儿大胆的说出来）如：捉迷藏、抢椅子……
同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们，对于能够大胆说出来的小朋友，教师应表示认可，给予鼓励。
2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的游戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去找，今天我们换一种方式，我们把一个小朋友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。
3、规则：
（1）、教师播放出音乐《听》，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；
（2）、教师出示铃鼓，将一名幼儿的.眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的周围，教师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友，鼓励每位幼儿都参与游戏中去，反复练习，互换游戏角色，感觉其中的乐趣。
音乐教案13
活动目标：
1. 学会歌曲，同时能够打拍子和唱准歌中的休止符。
2. 将动物知识和歌曲相结合，替换歌词唱出自己的版本。
活动准备：
1. 幼儿已经学会儿歌《快乐的动物园》。
2. 对动物的习性和特征有基本了解。
3. 准备小动物图片、录音带和录音机等材料。
重点难点：
初步学会唱歌曲，并能跟随节奏唱准休止符。
活动过程：
一、情境导入，参观动物园（以歌曲伴奏，作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园，教师一边引导幼儿参观动物。）
教师：今天我们一起去参观动物园吧！你们看到了什么？这些动物来自哪里呢？
教师：之前我们听到的歌曲很好听呀，现在我们要和这首歌曲一起来玩一个游戏。你们看我在做什么？
二、感受音乐旋律
1. 教师边听音乐边与音乐做游戏，幼儿观看。
教师：你们看我做的动作有什么特别的地方，为什么要这样做呢？原来这首歌是一个三拍子的旋律哦！
2. 幼儿跟着老师一起听音乐，并跟随节奏打拍子。
3. 教师演示如何加入带休止符的歌曲旋律进行唱歌。
师：这个游戏有什么不同呢？
4. 幼儿跟着老师一起唱歌，并一起练习打拍子和响亮唱哦。
三、学唱歌曲
1. 幼儿跟着教师集体演唱歌曲。
教师：你们唱得真好，但声音要大哦！要唱准休止符，跟着节奏唱哦。
2. 幼儿再次集体演唱歌曲。
老师夸奖道：“你的.表演真是太棒了！现在我请小弟弟来打节奏，小妹妹来唱歌。”
接着，老师指示道：
1.弟弟要跟着歌曲节奏打鼓。
2.妹妹跟着弟弟的节奏来唱歌。
3.妹妹开始打节奏，弟弟则负责演唱。
随后，老师启发幼儿们创作歌词，提议说：“在动物园里还有许多动物，我们为什么不在歌曲中加入他们呢？你们有没有什么好的想法？”
最后，老师与幼儿一起演唱创作好的歌曲。
面对这首歌曲，老师表示还有很多小动物还没被加进歌里，她鼓励幼儿们下次再一起编创。
音乐教案14
【教学目标】
1、有感情地诵读古诗。背诵《牧童》。
2、学习古诗，理解故事大意。体会古诗描绘的自由自在的情境。
【教学重难点】
1、边诵读边想象古诗描绘的画面。
2、对牧童自由自在的生活的体认。
【教学过程】
一、激趣导入
1、教师导语
同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗《牧童》，请和老师一起写课题。
2、讲解“牧”字的偏旁，读题。
3、复习古诗的学法
（1）对照注释（2）查工具书（3）联系上下文和生活
（4）看插图
板书：看—查—联—照
二、学习古诗
（一）自主读诗，理解大意。
（二）诵读指导
1、教师指导诵读：
想象：铺（望无际郁郁葱葱）
听音乐：弄（悠扬优美动听）
动作演示：归（悠闲惬意）
猜测：卧（舒适安闲）
2、整体诵读
3、写法指导
（1）有远及近
（2）景人情的`融合
三、拓展练笔
“不脱蓑衣卧月明”
（1）牧童睡不着，他在想什么
（2）牧童睡着了，他会梦到什么呢？
教学反思
1、逐句教诵既费时又切割了古诗的整体美。
2、古诗教学重点应落脚到意境上，而不是写法上。
3、一课一得。教者应该有时间观念。微型课要在前12分钟突破重难点。
4、教学设计要有时间节点的划分。
5、板书是一堂课的骨架，应有主次之分。
6、失败只是暂时的！
音乐教案15
第二课????月下踏歌
教学目标
1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5、背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。
6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。
教学重难点：
1、学唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，感受浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。
2、认识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并配合实践聆听，加强对乐器音色类别的听辨能力。
教学时间：2课时。
第1课时
教学内容：聆听乐曲《阿细跳月》，学唱《转圆圈》。
教学过程：
一、组织教学。
二、聆听乐曲《阿细跳月》：
1、导入：聆听《快乐的罗嗦》或演唱《赶圩归来啊哩哩》人手，请学生回顾彝族的民族风俗风情，然后进入乐曲主题的聆听。
2、聆听主题，熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深对主题的记忆，然后说一说：主题是由几个乐句组成的?(4个乐句，1小节为1个乐句)
(2)跟老师学一学“跳月”的舞蹈基本舞步，边听边跳，感受乐曲的韵律。动作为：前三拍走三步，后两拍空中蹬脚两下，蹬脚时边拍手边喊“嗨嗨”。走的方向为：左右、前后。
3、多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。引导学生从音色、速度、力度和音区等要素中，听出主题重复时的变化。
4、再次聆听乐曲，用动作表现弹拨乐器演奏的'乐段和情绪越来越热烈的尾声。
启发学生：当听到弹拨乐器出现时，随音乐模仿弹奏的动作；当听到乐曲速度越来越快、力度越来越强时，随音乐的节拍用拍手、摇手腕等动作表现越来越热烈的情绪。
三、学唱歌曲《转圆圈》
1、导入：
(1)复习演唱歌曲导入歌曲的学习。
(2)从本课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境之中。
2、播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。
3、学唱前八小节，表现与体会歌曲的意境之美。此部分在演唱时要注意音量不宜太大，唱好渐强、渐弱的力度变化以及延长音记号的地方，通过教师的指挥手势，帮助学生准确掌握和表现。
4、学唱歌谱，感受歌曲的特点。歌曲主要由“do、mi、sol”三个音组成，音型重复多，识读乐谱较为容易。因此，在识读乐谱时，教师稍加分析和引导，以便学生能更好地掌握。
(1)听教师唱旋律，引导学生边听边思考：歌曲主要由哪几个音组成?每一个乐句所表现的意境是不是一样的?在分析时，结合歌曲的三个组成音“do、mi、sol”，介绍彝族歌曲的特点。
(2)分乐句视唱歌谱，边唱边请学生划出乐句的旋律线，感知旋律的走向。简谱版做复习变换拍子，请学生出现的小节左上角标出相应的拍号，帮助学生准确掌握拍子的变换。
(3)根据学生的基础情况，先把高声部掌握，并用有趣的象声词帮助读节拍的办法，先把变拍子的强弱规律掌握，注意突出强拍。把歌曲变拍子的节奏练好，再换成旋律唱一唱。由于歌曲变拍子的难度，二声部不唱，以降低难度。用分组和分声部自学的办法学唱。
5、学唱歌曲，处理歌曲。学唱歌曲应着重于歌曲的意境表现，要把撒尼儿童在银色的月光下欢快的歌舞场景表现出来，以表达他们对生活的热爱。唱好这首歌曲，请注意以下几点：
(1)指导学生按歌曲提示的力度与速度记号来演唱。在演唱时与学生一起复习旋律中出现的音乐记号，如：反复跳越记号、力度记号(渐强、渐弱)等。
(2)用徐缓的速度、柔和的声音和小快板的速度、轻巧的声音来表现两个不同情绪的乐段。
(3)歌曲除变拍子外，多用听唱和模唱的方法唱好倚音。
(4)由于速度的变化与延长音记号的运用，指挥将是统一歌声的重要手段。
6、熟唱歌曲后，请学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动，体验撒尼人民月下踏歌时的意境。
四、全课总结。
谈谈这节课的收获是什么？
第2课时
教学内容：聆听乐曲《火把节》，学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
教学过程：
一、组织教学。
二、新课教学：
（一）聆听管弦乐《火把节》。
1、从民族风情导人。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料，如：火把节、泼水节、三月三等，课上进行交流分享。教师设问：你认为要表现“火把节’’上热闹欢腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现?
2、初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。听后让学生谈谈所想象的热闹场面。
3、重点聆听第1段。
(1)第1遍，请学生边听边用节奏拍击，为音乐伴奏，感受与体验音乐的情绪。
(2)第2遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。引导学生听出轻快、灵巧的中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的，启发他们仔细聆听铃鼓的音色，并合着“x?0?∣0?x”，节奏型拍击。
(3)第3遍，要求学生当听到重音出现时，做擂鼓的动作；当铃鼓音色出现时，和着节奏拍击。分男女生做，如：男生做擂鼓的动作，女生做拍击铃鼓的动作。
4、聆听第2段，感受乐曲抒情优美的情绪。聆听时，请学生听出此乐段由双簧管主奏，想象音乐表现的场景，然后再哼唱或吹奏主题，熟悉旋律；引导学生选择合适的打击乐
器，如三角铁，在乐段的长音处上奏一奏。
5、完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。启发学生边听边用乐器伴奏、身体律动和哼唱主题等形式来表现。
（二）演唱?歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
1、复习演唱《转圆圈》导入，聆听歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。
2、初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。聆听前先复习一下反复记号，然后请学生边听边在歌曲中找找反复记号。
3、多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。
4、这首歌曲是变换拍子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化。在学唱时，让学生在节拍变换的小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以帮助学生准确掌握。
5、启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获是什么？
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