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中班活动教案

时间：2026-02-02 05:20:07 中班教案

中班活动教案(15篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的中班活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班活动教案(15篇)

中班活动教案1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

　　2、学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　【活动准备】

　　1、活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。

　　2、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

　　3、多媒体课件“来当营养师”

　　4、“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）

　　【活动重难点】

　　重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

　　难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

　　【活动过程】

　　（一）大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

　　（二）了解自身，对症下药

　　（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

　　（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

　　（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的'孩子“开处方”。

　　（三）分组游戏活动，经验梳理

　　（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

　　（2）自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

　　【活动延续】

　　幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。

　　反思：

　　互动是本次活动的特色，也是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动，一一展示胖、瘦的优缺点，从正反两方面讨论、思考健康的意义，懂得了日常生活与健康的密切联系。

　　教师在活动中从"台前"退到了"幕后"，但这种"退"是另一种意义上的"进"。教师借助主持人身份不仅可以灵活调控活动节奏和气氛，而且可以充分观察每个幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，并能以提问的方式引发幼儿进行深层次的探讨和思考。

中班活动教案2

　　目标：

　　1、分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历，感受故事中的快乐分为，体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。

　　2、通过多种方式收集信息、理解故事，并能恰当、连贯地表述阅读信息。

　　准备：

　　1、孩子参与放风筝的照片，在墙面上布置出来。

　　2、大图书一本。

　　3、多媒体课件，音带（或CD光盘）

　　4、太阳的形象图片

　　5、字卡：太阳、风筝、放太阳。

　　过程：

　　1、认识主人公：太阳。

　　——出示太阳的形象图片和文字。

　　——这是谁？你们喜欢太阳吗？（幼儿自由地说说自己是否喜欢太阳，以及简单的理由）

　　——太阳队我们来说，是一个特殊而重要的朋友，不过，虽然太阳住在高高的'天空里，但它其实也和你们一样，是一个爱玩又有点调皮的孩子。瞧，这一天，爱玩的太阳度过了一个特别的早晨。

　　2、听录音，引出故事。

　　——播放录音（太阳的语气）：嗯，今天的风真大呀！咦？怎么飞来了这么多奇怪的鸟？

　　——你听到了什么？（幼儿回忆听到的内容）这幅图片在哪儿，谁能来找一找？（幼儿在大图书上找到第一幅）

　　——这些奇怪的鸟事怎么回事儿？（引导幼儿观察这些“鸟”是纸做的，而且有线牵着）我们一起跟着太阳往下看看吧！

　　3、阅读多媒体或大图书第二幅至第四幅。

　　——理解第二幅

　　提问：太阳用了什么办法来看个究竟？（观察太阳的动作）谁来学学太阳的样子？我们想看远处的时候，会用这些动作。（这里可以鼓励个别幼儿来表演，也可以师生共同表演）

　　——理解第三幅

　　（放录音：哎呦，太远了，看不清楚呀！）太阳为什么看不清？有什么办法呢？（离得近点儿看）

　　——理解第四幅

　　那些奇怪的鸟儿到底是什么？（知道原来是孩子们在放风筝，出示汉字“风筝”）你们喜欢放风筝吗？（简单说说自己放风筝的经历）当太阳遇到风筝，会发生什么事呢？我们到小书里去看看吧！

　　——幼儿继续阅读。

　　阅读后提问：你看到了什么？（幼儿自由表述自己观察到的内容：太阳弄坏了风筝、男孩子把太阳当风筝放等）

　　4、图片排序，理解故事。

　　——出示次序打乱的故事图片第九、十一、十三幅。幼儿自主阅读后，将图片排排序，用连贯的语言表达对图片的理解。

　　——图书上哪几幅图片讲了这些太阳弄坏了风筝？（第五、六、七幅）

　　——太阳把男孩的风筝弄坏了，它心情怎样？（有点紧张，感到抱歉）

　　——太阳意外地当了一次风筝，它现在的感觉怎样？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察太阳的表情）

　　5、即兴表演

　　——谁愿意来表演一下这段故事？（幼儿合作表演，或师生互动表演，体验放风筝和当风筝的快乐）

　　——这真是一次特别的游戏，故事的名字叫（出示汉字卡“放太阳”）“放太阳”，谁能说说这个故事名字的意思？（把太阳当成风筝放，放太阳风筝……）

　　6、话题延伸

　　——太阳为什么会这么高兴呢？（它为孩子带来了快乐，能够做一次会飞的风筝很高兴……）

　　——能够让别人快乐，自己也会变得更快乐。

　　——孩子们，你是不是也愿意让朋友们快乐呢？你愿意做些什么来让朋友感到快乐呢？

中班活动教案3

　　活动目标：

　　1、初步理解故事的主要内容，发散幼儿思维，尝试想象故事情节。

　　2、通过对故事的理解，能大胆表述自己的想法和感受，认识“跑、蹬、划、优点”等字词。

　　3、感受该文学作品中语言的丰富和优美，知道每个人都有擅长的本领，要学会欣赏别人的优点。

　　活动准备：

课件准备、三个小动物头饰；

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友好，今天森林里要举行一场比赛，你们想不想看看到底哪些小动物更厉害呢？（想）那我们就出发吧！（带孩子一起师幼律动蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，锻炼身体可真棒。）森林里到了，请小朋友们轻轻地找个位置坐下来。

　　师：你们看是哪些动物要参加比赛呀？我们来当它们的裁判好不好？（出示三个头饰小牛、小马、小青蛙）

　　师：这三个小动物参加比赛都想得冠军，小朋友你们说它们当中谁会是冠军呢？为什么？小朋友们想一想，举手回答。（教师设计这个环节是让幼儿运用已有的生活经验进行推理和判断，通过思考让幼儿进一步了解三种动物各自擅长的本领。）

　　二、出示图片，想象和表述故事情节一

　　（1）师：出示跑道，看看它们到底要举行一个什么比赛呢？（跑步）

　　（2）你觉得这次跑步比赛谁会赢呢？请小朋友们认真听老师讲故事《比赛》（老师讲述故事：小牛、小马和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小马唱起歌来笑话它。）

　　（3）师：哎呀！果然不出所料，小马得冠军，小马是怎么跑的呢？（教师请2个小朋友示范跑一跑，请小朋友来表演，感受文本中所描述的语言：小马跑得比风还快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，这下，小青蛙可要生气了，你们看它气得肚子一鼓一鼓的`，眼珠子都突了出来，小朋友如果别人都来笑话你，你会生气吗？（请2-3名幼儿戴头饰扮演小青蛙生气的样子。）

　　（4）师：可是，小青蛙不服气呀，跑步我是比不过小牛、小马，可是青蛙有青蛙的本领呀,小朋友想一想小青蛙它擅长的本领有哪些？举手回答。（让孩子运用已有的经验充分地说：如捉害虫、游泳等。）

　　三、出示图二，想象和表述故事情节二

　　（1）师：小朋友，你们说在小河里的比赛谁是冠军？为什么？（引导幼儿说出青蛙擅长游泳，小牛和小马不擅长游泳。）

　　师：小青蛙游泳可真快，你们知道它是怎么划水的吗？请2-3名幼儿来表演青蛙划水时后腿蹬的动作。（这个环节的设计旨在让孩子们通过动作感官上掌握故事中的动词：蹬、划等）

　　教师接着讲述故事：小青蛙很快…….唱起歌来笑话他们。小青蛙怎么笑话小牛和小马的？（咕呱咕呱）

　　提问：刚才跑步小马是冠军，游泳小青蛙得了冠军，还有谁没得过冠军呢？（小牛）小朋友你们帮小牛出出主意参加什么比赛小牛会得冠军呢？（引导幼儿说出牛的作用，如：驮东西、耕田）先引导幼儿想，再出示图片小牛驮东西、耕田。

　　（2）师：是呀，小牛有自己的擅长的本领。其实呀，每个动物都有自己擅长的本领，只要它们发挥自己的特长，它们都可以成为冠军。就像每个人一样都有自己的优点，如有的小朋友会自己穿衣裤，有的小朋友会帮老师折被子……这都是我们小朋友自己的本领。我们小朋友要学会欣赏别人的优点而不是像比赛中的小牛和小马去笑话别人。

　　四、结束部分

　　（1）老师小结复述故事一次。

　　（先看图复述故事）小朋友听了故事知道了小马擅长跑步，小青蛙擅长游泳，小牛擅长耕田、驮东西，故事告诉我们不要笑话别人的缺点，而要学会欣赏别人的优点。

　　（2）结束活动

　　小朋友们看完小牛、小马、小青蛙的比赛了，现在我们也到操场上参加我们幼儿园举行的比赛活动吧！请起立，排好队一起出发吧。

中班活动教案4

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解鼻子的作用.

　　2、培养幼儿爱护鼻子的意识.

　　3、乐意在同伴面前表达自己的想法。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿了解鼻子有哪些作用。

　　难点：鼻子可以闻气味，幼儿进行闻气味的活动猜出是什么。

　　活动准备

　　卡纸、笔、分别装有酒、香油、醋的三个杯子、若干动物图片、歌曲《洗刷刷》

　　活动过程

　　一、引出活动

　　小朋友随音乐边跳边进教室回到自己座位。小朋友都这么喜欢跳舞，那你们喜欢画画吗？那现在老师来画大家来猜一猜画的是什么，好吗？（教师画出五官鼻子，小朋友齐声说出是鼻子。）

　　二引出鼻子的作用

　　1、了解鼻子的各部分名称

　　老师有鼻子，小朋友也都有鼻子。认识鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有两个，鼻孔有两个。小朋友互相看看对方的鼻子，轻轻摸一摸对方的鼻子，他的鼻子长什么样。

　　2、了解鼻子的作用

　　老师带3个杯子，指名幼儿到前面来闻，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免气味刺激到鼻子，继续叫幼儿猜出是酒、香油、醋。引导孩子们是怎么知道的，是闻出来的，鼻子能够闻气味。

　　下面叫幼儿都用手把鼻子捏住，接着松开手，幼儿会说不能喘气了，那么我们的'鼻子还能够呼吸。

　　三、学会保护鼻子

　　有的小朋友经常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、纸团塞到鼻子里……这样做对不对呢？是很危险的。当小朋友感冒时流鼻涕要用纸巾、手帕捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净。

　　四、观察动物鼻子

　　看看动物的鼻子是什么样子的？出示大象、马、鹿、猪、兔子、猫。

　　五、保护五官

　　鼻子是我们的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我们的好朋友，我们都要保护它们，它们对我们都很重要，所以平时我们就要讲卫生，养成好习惯让我们的好朋友不生病。

　　六、做洗澡操

　　随音乐《嘻唰唰》小朋友作动作。最后大家一起到外边呼吸新鲜空气。

　　活动延伸：了解外国人的鼻子什么样。

中班活动教案5

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的体能。

　　2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性。

　　3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点：

　　培养幼儿在游戏活动中的'合作能力。

　　活动准备：

　　长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。

　　活动过程：

　　1、整队带入活动场地，做好活动前准备。

　　2、展示活动器械

　　(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。

　　(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。

　　3、演示玩法

　　(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。

　　(2)注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安

　　全)。

　　(3)演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。

　　4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现

　　好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

　　5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。

中班活动教案6

　　一、活动目标

　　1、感受配音表演带来的快乐情绪。

　　2、探索与画面符合的声音，并大胆进行配音。

　　二、活动准备

　　1、课件：小马的旅行

　　2、马、猫、羊、青蛙、小朋友、汽车、厨师等图片若干

　　3、塑料袋、打击乐器、鼓、积木若干

　　三、

　　活动过程

　　（一）、欣赏课件，发现问题

　　1、请幼儿看无声动画片，说说自己看到的东西

　　师：我们今天一起来看一个动画片，看完以后告诉我，你看到了什么？

　　2、请

　　幼儿说说听到的东西，发现问题，并想办法解决

　　师：你们听到了什么？没有？怎么办？

　　（二）、尝试借助自己的身体配音

　　1、请幼儿再看动画，找出其中需要配音的元素

　　师：我们再来看一遍动画片，找一找，有哪些地方需要我们配音的。

　　2、请幼儿为动画配音，并讨论如何配得更好

　　师：你可以怎么来配呢？

　　师：有没有其他小朋友用不一样的办法，来试一试？

　　师：你们说，谁的更像呀？

　　3、请幼儿想象其中的一个情节，并为其配音

　　师：这个小朋友在哭，谁来想想他为什么哭呢？后来怎么样了？

　　谁来帮他配音？

　　4、一起用身体为动画片配音。

　　（三）、尝试借助道具来配音

　　1、请幼儿讨论怎样配得更好

　　师：你们有没有发现什么问题？有的声音用身体来配像不像呀，怎么办？

　　2、请幼儿操作，探索不同材料的不同声音，并分辨可以为什么配音

　　师：我们这里有些材料，我们来试一试，这些东西发出的.声音，像什么？可以为动画片里的什么配音？

　　３、请幼儿来演示自己的发现

　　师：谁来告诉大家，你找到了什么样的声音？请你试一试。它可以为动画片里的什么配音呀？

　　（四）、配音表演

　　1、老师讲故事，请幼儿借助道具和身体来配音。

　　2、完整欣赏一遍有声动画。

　　四、活动延伸

　　为其它动画片配音。

　　附：课件故事概要

　　小马的旅行

　　一匹小马离开妈妈去旅行，他经过了绿绿的草地和蓝蓝的大海，来到了一片美丽的森林。咦？什么声音？原来，小

　　猫、小羊和小青蛙正在举行森林演唱会，唱地可真棒，小马也开心地跳起了舞。接着，小马又来到了大街上，大街上可真热闹啊！有呜呜叫的汽车，有忙着炒菜的厨师，还有敲着小鼓的

　　中班活动：大家来配音小朋友，小马从来没见过这么多新鲜的事情，觉得真有意思。突然，远处传来了呜呜的哭声，小马跑过去一看，呀，是一个迷路的小朋友。善良的小马背起了小朋友，把他送回了家。天渐渐黑了，小马想妈妈了，于是，它飞快地跑了起来，回到了妈妈的身边。这一天有趣的旅行就这样结束了。

中班活动教案7

　　目的：

　　1.观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。

　　2.能用语言讲述自己对故事的理解。

　　准备：

　　小图书人手一本，大图书一本。

　　过程：

　　一、引起幼儿的阅读兴趣

　　1.今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。

　　2.引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？

　　二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展

　　1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。

　　①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的.神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

　　②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）

　　③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？

　　2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。

　　①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？

　　②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？

　　③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？

　　三、引导幼儿讲述图画故事

　　1.现在咱们做个游戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

　　2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

　　3.师生共同讲故事。

中班活动教案8

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏杨柳青年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛，激发孩子热爱家乡的情感。

　　2、学习有序地观察、欣赏年画，能大胆表达自己对画面的理解。

　　活动重点：喜欢欣赏年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛。

　　活动难点：有序的欣赏年画。（从上到下，从左到右）活动准备：年画《歌舞升平庆丰年》、投影仪；幼儿半圆围坐。

　　活动过程：

　　一、以唱歌的形式导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、（播放伴奏音乐）与幼儿共唱歌曲《新年好》，提问：过新年的时候，小朋友的心情怎么样？我们都做什么？

　　2、教师："过新年的时候，有的小朋友家里还挂贴年画呢！年画挂在家里更增添了新年欢乐、喜庆的气氛。"二、出示年画《歌舞升平庆丰年》，引导幼儿细致有序地欣赏。（从上到下、从左到右）1、提问：这张年画上都画了什么？

　　2、引导幼儿从头到脚欣赏。

　　"第一个小男孩在干什么什么？""她们的穿着打扮一样吗？"

　　3、（出示整幅图）引导幼儿说图意，介绍年画的名字《歌舞升平庆丰年》。

　　4、教师根据画面内容讲述故事，激发幼儿对美好生活的向往。

　　5、提问：看着这幅年画你有什么感觉？鼓励幼儿自己在画画时一定要画大，选择鲜艳颜色，均匀涂色，这样画会更漂亮。

　　三、活动延伸：激发幼儿热爱家乡的`情感。

　　教师："今天欣赏的这些画都是杨柳青年画，杨柳青年画在世界上特别有名。杨柳青人能画出这么漂亮的年画真棒！我们一起伸出大拇指来夸夸他们——杨柳青人真棒！我们小朋友应感到特别的骄傲和自豪！"四、活动结束：

　　"我们欣赏了这么漂亮的杨柳青年画，现在我就带小朋友去年画馆看一看其它年画是怎样做成的。"

中班活动教案9

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

　　2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。

　　3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　6、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　7、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、教学CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

　　活动过程：

　　1、导入。（播放歌曲《新年到》）

　　教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

　　2、介绍春节习俗。教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。教师：关于年的'由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）

　　3、学唱歌曲。教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

　　（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。

　　（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。

　　（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

　　（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。

　　（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。

　　4、认识器乐、并伴奏。

　　（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。

　　（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。

　　（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

　　（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

　　5、歌曲音乐文化扩展。

　　教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛"的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！

　　播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

　　活动延伸：

　　可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

　　活动反思：

　　这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

中班活动教案10

　　活动设计背景

　　本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。

　　活动目标

　　1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重点、难点

　　幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

　　活动准备

　　实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具、树叶、篮球；积木若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、。（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）

　　2、幼儿小组讨论。

　　可能的分法有：

　　（1）按用途分类。

　　（2）按形状分类。

　　引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

　　3、以拾落叶的`情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

　　问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？

　　幼儿讨论可能的分法有：

　　（1）按大小分类。

　　（2）按颜色分类。

　　引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

　　4、操作活动。

　　分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

　　5、活动延伸：

　　1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

　　2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

　　教学反思

　　通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

中班活动教案11

　　学习活动

　　活动目标:1,让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求.

　　2,培养幼儿良好的课堂行为习惯.

　　核心要素:学习时要坐好认真听多动脑要提问手举起回答时字清晰

　　活动准备:故事书

　　活动过程:

　　开始部分:教师带幼儿做"包饺子"游戏,激发幼儿情绪.

　　小朋友你们看,今天来了怎么多的客人老师,咱们包个萝卜馅的'饺子给他们吃好吗?

　　基本部分:

　　1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事,今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事,名字叫<小兔打电话>.

　　2、给幼儿选择的机会:小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择).

　　3、既然小朋友们都想听故事,那就要做到"认真听,多动脑,要提问,手举起"老师叫到你的名字,你才可以站起来回答,能不能做到?

　　4、教师有表情的讲述故事<小兔打电话>.

　　5、讲完故事后提问:(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里都有谁?

　　(3)故事讲的是一件什么事?

　　要求:老师提问完,幼儿可以举手回答问题,老师叫到幼儿的名字后,幼儿可以作答.

　　6,根据孩子们的兴趣,可以选择讲故事再讲述一遍.

　　教师小结:今天咱们小朋友都说话算数,都能认真听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们!

　　结束部分:出示挂图请幼儿欣赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌.

　　延伸部分:让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪.

中班活动教案12

　　活动目标：

　　1、感受新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐。

　　2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　3、知道新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

　　4、通过礼物来对颜色感兴趣。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　布置新年联欢会场，幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

　　活动过程：

　　1、教师谈话引入联欢会主题。

　　师：今天小朋友们高兴不高兴啊？

　　咱们一起来庆祝新年吧！

　　2、师幼共同表演集体节目《新年好》

　　3、幼儿表演迎新年的节目。

　　评改：

　　小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的`话

　　4、放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

　　结束部分：

　　请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年，并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。

　　教学反思：

　　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

中班活动教案13

　　设计意图：

　　生活就是艺术，艺术来源于生活。本次活动是艺术主题活动《有趣的泡泡》，同时也结合了孩子的生活经验，他们对泡泡十分感兴趣，充满了好奇。在观察中发现，可乐、雪碧等饮料中有泡泡、小鱼会吐泡泡、洗洁精加了水以后会有泡泡等等。在吹泡泡游戏的过程中，孩子们发现了泡泡是多姿多彩的；还进行了泡泡吹画，体验了泡泡作画的神奇。《吹泡泡》这首歌非常生动形象地表现了泡泡的形态美、色彩美以及飘动美，孩子们对此也有了丰富的经验，所以我们设计了这节活动，是为了把生活化的东西赋予美感，不断丰富幼儿的审美情感。

　　一研后的调整与反思：

　　歌曲简单易学，整个活动孩子比较喜欢。我们把歌曲中的间奏提前，进行了节奏练习，同时结合动画泡泡逐渐变大，孩子们兴趣非常浓。在活动中，虽然老师节奏、歌曲学唱都抓了，但仅仅浮于表面，不够深入，活动目标没达到。并且游戏性不强，趣味性不够浓厚，孩子唱了几遍就不太唱了。其中老师在“叹词”的引导上情绪不够，孩子们说不出泡泡不见了是很有趣、好玩的。最后，在游戏中边玩边唱，还变出了各种造型，兴致更高了。

　　怎么样让游戏情境性更强一些，是我们思考的问题。调整为在第二环节就把游戏引进去，发现泡泡两次变大。

　　二研后的调整与反思：

　　这次活动，老师的情绪非常活泼积极，很好地带动了幼儿参与的积极性。节奏部分用“加油加油加油加加油”边念边打，情境性更强。在“叹词”的替换演唱上，既避免了反复演唱歌曲的枯燥，又增强了演唱的趣味性，孩子们越唱越起劲。

　　一个人表现泡泡变大比较难，孩子想不出，没体现出来，还是要多个人一起表现；孩子对吹泡泡有了经验，在开始环节中，就可以把歌词渗透在其中；歌曲演唱结束加“啵”，更形象地表现泡泡不见了；在第一次玩游戏时，老师做吹泡泡的人带领一些孩子给泡泡加油鼓劲，让几个孩子在加油鼓劲的时候变大。

　　三研案例：

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，能够用欢快的情绪演唱歌曲，表现吹泡泡的有趣、快乐。

　　2.乐意用不同动作表现间奏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　电子白板课件：泡泡变大动画

　　活动过程：

　　一、观看吹泡泡画面，熟悉间奏，感受其欢快的特点，渗透歌词。

　　1.听冒泡泡的声音引入

　　师：泡泡是怎么样的呢？

　　2.看泡泡变大的动画（间奏伴奏）

　　·（为泡泡加油鼓劲）老师示范：加油加油加油加加油

　　·播放间奏，同时播放泡泡变大动画，师带幼儿听间奏有节奏拍手。

　　·泡泡呢？（播放泡泡飞走了动画）（歌词：飞呀飞上天）

　　·用不同动作给泡泡鼓劲。

　　二．欣赏歌曲，理解、熟悉歌词

　　1．欣赏歌曲

　　（1）师完整演唱歌曲，在歌曲结束后加“啵”形象词。

　　师：咦泡泡不见了，让你觉得怎么样啊？（好玩、滑稽、有趣、开心）

　　（2）老师做吹泡泡的人，幼儿做泡泡

　　其他小朋友一起来帮忙加油鼓劲，泡泡变大（加油鼓劲的、间奏的.时候变大）

　　（3）再次游戏（这里可用不同的动作来鼓劲）

　　2.学唱歌曲

　　·师：让我们一起来唱唱这首快乐的泡泡歌。

　　·还想到用什么样声音来表示滑稽、高兴的？（引导幼儿用不同的感叹词演唱）

　　三、吹泡泡游戏

　　·师：我们再一起来吹泡泡吧。

　　先是紧紧的缩在一起，到间奏部分变大一点，再变大一点。（可尝试逐步把节奏转移到脚上）

　　·集体玩。

　　活动反思：

　　1. 经验回顾，歌词渗透

　　根据孩子吹泡泡的经验，教师结合画面帮助幼儿回顾了吹泡泡的美好与快乐，感受到了泡泡的色彩美、形态美、动态美。并提炼总结，渗透进歌词：有大又有小、飞呀飞上天、泡泡不见了。引入自然有效。

　　2. 电子白板课件的有效互动

　　电子白板课件有效地结合了活动内容，在孩子加油鼓劲时，教师点击泡泡变大，直观地感受到了泡泡变大的形态，激发了孩子的兴趣，更增添了活动的乐趣。声音与画面的结合，把泡泡的动态、形态、色彩进一步展现在孩子面前，形成了有效的互动。

　　3. 游戏情境贯穿活动

　　活动运用“给泡泡加油鼓劲”的游戏情境，激发了孩子参与的兴趣。其中，间奏是这首歌曲的一个特点，让孩子用拍手、跺脚、拍头等不同的动作来给泡泡加油鼓劲，实际上是在打节奏，这就避免了节奏练习的枯燥乏味。同时叹词的替换演唱也是活动的一个亮点，“泡泡不见了”，让我们感到奇怪、有趣、好玩，用不同的惊讶的感叹词来演唱，既反复演唱了歌曲，又体会到了歌曲的欢快的情绪，表现了吹泡泡的有趣、快乐。最后，孩子们合作吹泡泡，又在边唱边玩的过程中，感受了与同伴合作游戏的快乐。

　　4. 教师的积极情绪带动气氛

　　活动中，教师的情绪高涨，很好地带动了孩子的积极性。如：在叹词演唱中，老师的表情、语调中就充满了好奇与快乐感，孩子们马上就被感染了；在演唱中，老师的夸张的动作、提示的眼神也给予孩子一些演唱的方法。这些无形中都感染了孩子的情绪，一遍又一遍才不会厌烦。