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小班教案

时间：2026-03-13 14:13:20 小班教案

【实用】小班教案锦集10篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】小班教案锦集10篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、体会父母对自己的关爱。

　　2、愿意表达自己对父母的热爱。

　　3、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、录音机、摄像机。

　　2、幼儿与全家人的合影或生活录像。

　　3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

　　4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

　　过程建议

　　1、谈话：我的家人

　　（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

　　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

　　（2）幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

　　2、幼儿思考、讨论

　　（1）家中成员为你们都做了些什么？

　　（2）爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？

　　3、为家庭成员送一件礼物

　　（1）说说自己在幼儿园里学到的本领（说、唱），教师录音记录。

　　（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的.讲述记录下来。

　　（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制作面条、点心等）

　　让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

　　延伸提示

　　把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容（趣事、爱好）。

小班教案篇2

　　活动名称：

　　健康《玩响瓶》

　　活动目标：

　　1、发展幼儿走、跑、平衡等基本动作。

　　2、探究响瓶的多种玩法。

　　3、感受共同游戏的多种方法。

　　活动重难点：

　　探究响瓶的多种玩法。

　　活动准备：

　　响瓶若干。

　　活动过程：

　　1、我和响瓶碰、碰、碰。

　　幼儿手持一个响瓶，尝试用手、躯干、腿等多种部位让响瓶发出好听的.声音。

　　2、响瓶滚得远幼儿将响瓶用力向前踢或向前推，通过比较，总结出用脚踢课时响瓶滚得更远。

　　幼儿站在场地的两边，用即时贴订好场地的起点和终点，用力向前踢响瓶，响瓶踢出后，要看清响瓶滚到哪里，将响瓶捡回来站在线上在踢，幼儿在奔跑中要眼睛看着前面，学习躲避他人。

　　3、过小桥幼儿分组站在起跑线上，一次绕过响瓶。走过"小桥"，到终点后跑回，游戏中要注意响瓶的摆放距离过小桥的距离。

　　4、幼儿用木棍赶响瓶。

小班教案篇3

　　周二是我们宝贝班的第二次家长开放半日活动。相比于上学期的第一次开放日活动，本次的活动准备的更充分、更轻松。记得第一次家长开放半日活动时，对于小班的家长来说他们还未经历过，也不知道来看什么，听什么。而和老师间的距离也有一点远，原因是彼此都不熟悉。但这次完全不同了，家长们也知道来关注什么了，有幸的是还请到了一名家长助教。

　　活动在家长和宝贝们快乐的晨间活动中拉开了序幕。紧接着，吴老师和宝贝们带来的语言活动〈小小手〉精彩亮相，孩子们说到能干的小手会刷牙、穿衣叠被子等听得家长们心花努放;当孩子们把学到的儿歌现唱现卖地走到家长跟前用亲昵的动作稚嫩的童声表演时，激动的家长们直抱起亲爱的宝贝来亲亲。观摩孩子们的餐点时，家长们为宝贝吃餐点时的卫生习惯惊叹，宝贝们能有秩序的拿杯子，能把蛋糕的纸一个个放进盘子由最后一个孩子倒进垃圾筒……这样的举动引来家长们一阵讨论，原来宝贝真的懂事了。餐点过后，我的纸趣康乃馨也开始了，另我惊讶的是我讲解完，孩子们刚刚到位置上开始要制作时，家长们也来到了宝贝们身边，不知道是他们不信任宝贝，孩子自己也想过把孩子隐。可我事先也跟家长交流过一定也让孩子先自己动手呀，而且这个活动我也试教过的，隔壁班孩子的作品虽然个别还有些毛糙，但都能成功的啊!唉，真是激动又心急的家长呀……但不管怎样，有了家长们一对一的指导后，康乃馨更漂亮的，送到妈妈手里说上：“妈妈，我爱你”甜蜜又温馨……最后，另人期盼的`家长助教活动也要亮相了，是个亲子互乐玩纸球活动，有了家长们的配合，活动还是比较顺利的完成的。虽然我们的助教有点腼腆，虽然组织还不够紧凑、虽然外面的天气热的让人讨厌，但大家都玩得很快乐……

　　活动开始在快乐里，结束也在快乐里，值得一提的是我们的宝贝真的勇敢、懂事了，能勇敢的和爸爸妈妈们说：“再见!”原本这样的活动我们都是把宝贝“骗“开后，家长们开溜的，但今天不同，说明我们的宝贝在不久后可以顺利的升入中班了!此次活动又一次的拉近了家园距离，相信下一次家长开放半日活动将更为精彩!

小班教案篇4

　　语言活动诗歌《家》此次活动，我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法，并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣。透过直观教学法结合多次欣赏，使幼儿更好的掌握诗歌的资料;透过谈话法帮忙幼儿理解诗歌中的优美语句，发展幼儿的.口语表达潜力;透过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了很好的铺垫。根据循序渐进，层层深入的教学原则，透过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家，让幼儿听听看看讲讲做做，引导幼儿仿编诗歌，到达了教学目的。

　　不足之处：

　　1。帮忙幼儿理解诗歌资料时，应多多让幼儿去感受去体会，教师应多引导、多提示、多模仿，深深的去体会诗歌的画面美和语言美。

　　2。在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为教师应兼顾到个体差异，多关心、多帮忙、多锻炼那些口语表达潜力差的幼儿。

小班教案篇5

　　活动磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。

　　活动目标

　　1. 感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁

　　2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题

　　3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力

　　材料准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）

　　活动过程：

　　1. 出示磁铁，引出课题

　　老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？

　　小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。

　　2 . 幼儿探索活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

　　幼儿动手操作，老师巡回指导。

　　老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

　　小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

　　3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

　　4、动脑筋、想办法

　　（1）打捞小汽车-

　　一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）

　　（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？

　　（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。

　　5、自制磁铁玩具——跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。

　　（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）

　　（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨论。）

　　（3）总结：用一个回形针插入小兔子的.底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）

　　延伸活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

　　反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。

　　2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

　　3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

　　活动准备：

　　1、背景图。

　　2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。

　　活动过程：

　　1、观察理解讲述对象。

　　出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

　　“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？

　　评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。

　　2、运用已有经验讲述。

　　逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？

　　评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。

　　3、引进新的讲述经验。

　　逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。

　　告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

　　请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

　　评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。

　　4、引导幼儿迁移讲述经验。

　　老师还会讲一个不一样的'《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

　　评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。

　　附讲述内容：

　　一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。

　　活动反思：

　　小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步熟悉故事内容，并选出喜欢的角色。

　　2、结合自己的经验与情感，自由结伴游戏，体验亲子阅读的.快乐。

　　活动准备：

　　人手一份图书，阅读卡，爸爸或妈妈胸饰、围裙、牙刷道具

　　活动过程：

　　一、出示“牙膏”，谈孩子刷牙的故事。

　　（1）教师：这闻起来怎样？猜猜这是什么？

　　（2）教师：我们前段时间收集了很多宝宝刷牙的故事，哪个妈妈来与我们分享一下？

　　二、出示图书封面，猜测故事内容。

　　（1）这一本关于刷牙的绘本图书，看这个封面有谁？它在干嘛？

　　（2）妈妈（爸爸）你来猜猜这里面会讲一个怎样的故事？

　　三、亲子自主阅读，选出喜欢的角色。

　　（1）教师：请你和孩子一起来阅读这本书，选出最喜欢的角色。阅读时请关注提示卡上的要点，观察孩子的阅读反应。

　　（2）亲子阅读书本。

　　（3）集体分享，教师：喜欢这本书吗？这本书上有谁呀？你最喜欢谁？为何？（家长与孩子）如果让你来表演，你想做谁？（情感引导）

　　四、教师参与，自由结伴游戏，商量表演喜欢情节。

　　（1）提供材料，交代规则，结伴游戏。

　　（2）请一组家庭展示。

　　阅读提示卡：

　　阅读步骤：

　　1、第一次阅读：关注幼儿阅读情况------共读到一半就跑掉；听完一遍毫无反应；听完一篇马上要求听第二遍、第三遍。（学会观察孩子）

　　2、第二次阅读：核心词语----读加演

　　思考：

　　教师：-------教师在亲子阅读指导中能给予家长哪些策略？本节课你觉得体现了哪些亲子指导策略？

　　家长：-------在刚才的绘本活动中，你学到了哪些策略可以在家庭阅读中运用？

小班教案篇8

　　设计意图：

　　小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的`浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。

　　2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX"的美好愿望。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：PPT课件、舒缓音乐。

　　2、经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。

　　活动过程：

　　(一)出示翅膀图片，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么?没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。(互动)现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

　　小班优秀语言课教案《如果我能飞》含PPT课件

　　2、学习儿歌每句话的后半部分。

　　提问：你可以变成什么?

　　师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?。(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害，看我变成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说：闪闪发光(配上动作)，你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

　　刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇，小鱼，海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚，滚来滚去，跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?(老虎，兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了，你猜他在干什么?(跳舞，飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

　　(三)幼儿完整欣赏儿歌。

　　师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)

　　(四)师幼共同布置场景，角色表演

　　师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。(师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)

　　(五)幼儿自由想象，开展仿编。

　　师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?

　　(六)幼儿扮演天使，自然结束活动。

　　师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案篇9

　　一、设计意图：

　　一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的.材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。

　　设计思路：

　　（一）故事导入，引出主题

　　（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系

　　（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则

　　（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解

　　二、活动目标：

　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。

　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动

　　三、活动准备： PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。

　　四、活动过程：

　　（一）故事导入，引出主题

　　师：好啦！小宝贝们，看看我这。你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。

　　师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。（播放小狗语音①）

　　1.提问:

　　（1）小狗要干嘛呀？

　　（2）小狗要请谁来帮忙？

　　（3）一个小动物可以搬多少呀？

　　2.小结：

　　小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个

　　小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。

　　（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系

　　师：我们来看一看，小狗都请谁来帮忙来了。（播放一只小刺猬、一根木头PPT）。

　　1.提问：谁来了？喔！原来是请来了一只小刺猬，可是小刺猬的力气太小了，老师要来帮一帮它，一只小刺猬要搬一根木头（教师示范、演示，引导幼儿了解一一对应的关系，），小刺猬搬了几根木头呀？

　　师：再看看还有谁来了。（播放两只小猫、两根木头PPT），

　　2.提问：谁来了？小狗请来了几只小猫？有几根木头呀？（强调一个小动物搬一根木头）那谁来帮小猫搬木头？（请幼儿操作，引导幼儿感受一一对应的关系）。

　　师：宝贝们，我们再来啊！再看看还有谁来帮忙了。（播放三只小白兔、三根木头PPT）。

　　3.提问：谁来了？有几只小白兔？几根木头？每只小白兔搬几根？谁来帮帮它？（请幼儿操作）。

　　师：我们再看看还有谁来帮忙（播放四头小牛、四根木头PPT）。

　　4.提问：谁来了？来了几只小牛？有几根木头？（引导幼儿数数）谁来帮忙？（请幼儿操作）。

　　师：小狗的木头还没有搬够，我们看看小狗还请谁来帮忙啦？（播放五只大象、五根木头PPT）。

　　5.提问：谁来帮忙了？来了几只大象？几根木头？（引导幼儿数数）谁来帮助大象？（请幼儿操作）。

　　（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则

　　师：好啦！那么多的小动物都来帮助小狗了，我们来看看小狗的新房子盖好了没有。（播放小狗、盖好的房子PPT）。

　　1.提问：那小狗要怎么感谢小动物呢？我们来听一听小狗是怎么说的。（播放小狗语音②）喔！小狗说什么呀？

　　师：我们一起来看看，小狗都邀请谁来他家做客（播放一只小刺猬、一个苹果；两只小猫、两条小鱼PPT）

　　2.提问：谁来到小狗家了？小狗要请他们吃东西（教师示范、演示，一只小刺猬吃一个大苹果）那小猫吃什么呢？谁来帮忙分给他们？（请幼儿操作，感受一一对应的原则）。

　　师：看看还有哪些小动物来了（播放三只小兔子、三个胡萝卜；四头小牛、四把青草PPT）

　　3.提问：谁来了？小兔爱吃什么？那谁来分给小兔子胡萝卜（请幼儿操作）小牛爱吃什么呀？（请幼儿操作）。

　　（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解

　　1.引出操作

　　师：小狗请来了小刺猬、小猫、小白兔和小牛到家里做客，那还有谁还没来呢？（播放五只大象、五根香蕉PPT）谁来了？我们来听一听大象伯伯说什么了。（播放大象语音①）

　　2.幼儿自主操作，帮大象分香蕉。

　　师：大象说了什么？谁想来帮忙呀？咦！大家都想来呀，好吧！那看老师这，我给小朋友们每人都准备了一份材料。（幼儿人手一份学具：五只大象、五根香蕉卡片）我们所有小朋友都来帮大象分香蕉好不好？（教师说明操作要求，幼儿自主操作，教师巡回指导，帮助有需要帮助的幼儿）

　　五、活动延伸，懂得分享

　　师：你的大象吃饱了没有？好，现在来看看老师的大象（教师操作：分香蕉给大象PPT），我们的大象都吃饱了，我们来听一听大象伯伯有什么要对我们说的。（播放大象语音②）大象伯伯刚刚说了什么呀？（引导幼儿说：谢谢、不用谢，懂得分享）

　　师：大象伯伯非常感谢小朋友分享给他好吃的香蕉，现在大象为了感谢小朋友们，它把好吃的东西放到了老师这里，待会我们洗洗手再来分享好吃的东西好不好？好了，宝贝们，我们先去洗手吧！

小班教案篇10

　　活动目标：

　　1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

　　2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1.人手一只罐宝宝，PPT课件。

　　2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。

　　3.演奏乐队队牌。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师幼一起手拿罐罐，听音乐入场

　　师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好?

　　幼：好!(幼儿选罐)

　　师：出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)

　　二、展开部分

　　(一)初步感知

　　师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。

　　探索结束，展示办法

　　师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?

　　幼：拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做)

　　师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 《两只老虎》

　　两只老虎，两只老虎，拍/摔

　　跑得快，跑得快，拍/摔

　　一只没有耳朵，一只没有尾巴，拍/摔

　　真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰

　　(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

　　(二)再次感受不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样

　　师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看?

　　幼：想!

　　(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)

　　师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?

　　幼：……有东西(引导幼儿知道里面有材料)

　　师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗?

　　幼：不一样

　　师：它们唱的歌哪里不一样?

　　幼：……(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)

　　说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词

　　师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?

　　幼：……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)

　　(倒出材料，进行验证)

　　师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的'是小米。

　　原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。

　　(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣

　　师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!

　　注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。

　　(根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》

　　(四)制作响罐

　　师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?

　　幼：想

　　师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。

　　(边说要求边示范)

　　师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。

　　(幼儿制作，教师指导)

　　三、结束部分

　　训练幼儿有节奏的摇罐罐

　　(根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

　　师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。

　　(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)

　　师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?

　　幼：(鼓励幼儿试一下自己的想法)

　　师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。

　　(小老鼠上灯台偷油吃下不来喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来师幼一起摇罐罐)

　　(PPT报幕)

　　师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦!