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美术教案

时间：2026-04-17 13:23:03 美术教案

有关美术教案范文10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

有关美术教案范文10篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　锻炼孩子十指协调性、灵敏性，进一步提高孩子思维能力，勉励孩子勇敢表述，让孩子清楚曲线，画曲线，初步构成色的观念。

　　教学预备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸片，嘉奖品。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引进

　　“孩子们，教师给你们表演一個魔术，是否想看？”教师表演魔术，变出由皱纹纸制成的`各色彩条在手里挥动。

　　二、基本

　　1、启发孩子观测和察看：“孩子们看，教师手里拿的象啥？”让孩子自由回答教师相应恰当给予提示。

　　2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让孩子回答象啥，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每讲一個可以让孩子重复讲述。

　　3、教师依照孩子讲的在纸上画，一边画，一边教孩子念水草、波浪……

　　4、让孩子抬起手来，与教师一块儿画，着重重审手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将孩子分为几块，拿好粉笔，到白纸片处画。幼儿教师指导。

　　三、结束

　　孩子画画时，爸爸妈妈们可参加进来，最终可分给孩子彩条嬉闹。

美术教案篇2

　　课题：撕窗花

　　教学形式：工艺

　　年级：二年

　　授课人：孟丹

　　教学目的要求

　　1、通过本课教学，充分激发学生的学习兴趣和动脑动手操作的能力，

　　2、初步掌握撕纸窗花的制作方法与步骤。

　　教学重点

　　通过撕纸团花，使学生掌握折、撕、粘的正确方法。

　　教具准备

　　投影仪、彩纸、录音机

　　教学过程

　　一、组织教学：集中精力，准备上课。

　　二、导言：

　　利用投影仪展示制作精美的窗花，请同学们欣赏，引发学生的'学习兴趣，同学们对窗花都很熟悉，谁能说一说窗花有什么作用？对了，它有装饰环境，美化生活，增添喜庆的气氛的作用。（出示两个窗花）师：请同学们注意观察，它们有什么不同？撕与剪的不同。这堂课我们就来学习撕纸窗花。

　　〈板书课题〉

　　三、新授：

　　1、分析撕纸窗花的特点，想一想怎样才能撕出这样的团花？说说步骤。

　　2、讲解示范撕纸的方法

　　（1）折：将正方形的彩纸连续对折三次，折成三角形（注意彩色的一面放在里面）

　　（2）画：把折好的彩纸找到中心，做花心画图案（注意各个连接点）

　　（3）撕：按画好的图案撕出团花，用左右手的大拇指和食指捏紧纸，慢慢移动，先撕团花的细小部分，后撕团花的外形，保持线条连续不断。

　　（4）选择好的作品粘在练习册上（浆糊点在四角上即可）

　　四、学生实践：

　　学生练习，教师巡回指导（配乐）

　　五、总结：

　　1、展示自己的作品，讲一讲自己的设计构思。

　　2、教师总结，提出希望。

美术教案篇3

　　设计背景：

　　《包饺子》是中班艺术领域的一节泥工活动。泥工是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有形象性、可操作性、富有变化性等特点，深受幼儿的喜爱。“玩泥”是孩子的天性，橡皮泥在幼儿手中被团、捏、搓、压等可以塑造出不同的形状，极大地满足了幼儿的好奇心，激发了幼儿的创造力，促进了幼儿动手能力的提高和智力发展。包饺子是中国的传统文化，幼儿吃过饺子，也见过包饺子，对饺子也有一定的了解。因此，将传统文化与泥工活动相结合，通过团圆、压扁、捏等技巧学习用橡皮泥包饺子，幼儿一定会乐在其中，轻松愉悦地感受泥塑的乐趣。

　　活动目标：

　　1．了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　2．尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

　　3．喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。

　　活动重点：

　　了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　活动难点：

　　尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。

　　1.谈话：小朋友，你最爱吃什么食物？（幼儿自由发言）

　　2.宝箱探秘。

　　（1）谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗？它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。

　　（2）解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。（适时提问：它的形状像什么？）

　　（3）出示图片，请幼儿观察不同形状和颜色的`饺子。

　　谈话：你们喜欢吃饺子吗？你吃的饺子是用什么做的？你都吃过什么馅的饺子？饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子，我们一起去看看吧！

　　（4）谈话引入：小朋友，图片上的饺子漂亮吗？你们想学包饺子吗？今天，老师就教大家一个新本领：包饺子。

　　二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。

　　1.教师示范讲解包饺子的基本方法。

　　①先取一个白色橡皮泥捏一捏，然后在手心团圆。（教师演示，幼儿用手模仿团圆的动作）

　　②将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。

　　③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

　　④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

　　⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。

　　2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子，重点强调捏饺子皮时，不同的捏法会做出不同形状的饺子。

　　三、幼儿分组包饺子，教师巡视指导。

　　1.明确操作要求：在包的过程中不要讲话，保持安静。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子，然后把包好的饺子放在盘子里。比一比，看谁包的饺子最漂亮。

　　2.分发材料，幼儿练习包饺子，教师巡视指导。

　　四、幼儿作品展示。

　　幼儿分组展示作品（每组一盘）：请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的？

　　五、结束活动：音乐律动《包饺子》。

　　播放音乐《包饺子》，教师带领幼儿自由做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。

　　活动反思：

　　本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。

美术教案篇4

　　一、教学目标：

　　1．了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱

　　2．能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品

　　3．培养学生发现问题，解决问题的能力

　　二、教学重点、难点：

　　教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

　　教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观

　　三、教学准备：

　　课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、

　　彩色、纸剪、刀胶棒

　　范作、生肖乐园的背景图

　　四、教学过程：

　　（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

　　（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

　　1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画

　　2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

　　3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

　　4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的.形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）

　　5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

　　（三）、剪纸造型

　　1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……

　　2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法

　　3学生实践、体会

　　（四）、评价展示

　　布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

　　（五）、拓展延伸

　　欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

美术教案篇5

　　课题一：贺卡

　　教学目标：

　　1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识

　　2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣

　　3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水

　　教学重点：

　　让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张

　　教学难点：

　　贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意

　　教学过程：

　　一、欣赏激趣

　　师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。

　　二、体验材料

　　展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。

　　三、动手制作

　　让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。

　　四、交流作品

　　在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。

　　教学目标：

　　1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等

　　2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面

　　3、引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创作出有情趣的画面教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具

　　教学重点：

　　引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作教学过程：

　　一、引入新课

　　1、游戏：你画我猜

　　一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。

　　2、揭题：诱人的瓜果

　　二、教学新课

　　1、看颜色，说瓜果

　　请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。

　　2、走近大师的画

　　引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。

　　3、欣赏伙伴的作品

　　通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。

　　4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论

　　5、完成作业。教师相机指导

　　三、小结评价

　　作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。

　　四、课后拓展

　　尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。

　　教学目标：

　　1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点

　　2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品

　　3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣教学准备：课件《瓜果也美丽》、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具

　　教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作

　　教学难点：

　　能创造性地使用材料、大胆地想像

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。

　　2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。

　　二、教学新课

　　1、谁是最佳设计师

　　引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。

　　2、大家齐动手来设计

　　动动手、说一说、做一做。

　　3、学生自己设计交流作品

　　三、作品展示

　　议一议，你最欣赏谁的作品

　　让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。

　　课题四：冷色与暧色

　　教学目标：

　　1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美

　　2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩

　　教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等

　　教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美

　　教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响

　　教学过程：

　　一、创设情境、观察准暖色

　　1、课件展示从日出到月夜变化

　　问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？

　　2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果

　　3、引入课题

　　二、冷暖色的认识

　　1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成

　　2、认识色环中的冷暖色

　　3、试着用画笔来画一画冷暖色

　　4、举例说明自然中和生活中的冷暖色

　　三、冷暖色的相对性

　　1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的`。在相互对比中产生冷暖关系

　　2、绿色和黄色、蓝色的比较

　　四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片

　　五、作业练习

　　你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？

　　六、总结欣赏

　　课题五：冷暖色调的画

　　教学目标：

　　1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识

　　2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画

　　3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受

　　教学准备：图片、绘画工具

　　教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画

　　教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面教学过程：

　　一、引入新课

　　复习上节课冷暖色的知识，引入新课。

　　教师出示冷暖色块，让学生抢答。

　　二、教学新课

　　1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。

　　2、欣赏大师的画和学生作品

　　让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。

　　3、提示学生用冷色画一棵树。

　　三、学生作业，教师相机指导

　　四、小结欣赏学生的作业

　　让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点

美术教案篇6

　　一、设计意图：

　　小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较随心所欲。比如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后出发。在行走的同时，出于幼儿安全方面考虑，也总是一直强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很有趣的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培养他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做准备。

　　二、活动目标：

　　1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；

　　2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

　　3、幼儿积极参与到活动中，并得到其中的快乐。

　　三、活动准备：

　　课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

　　四、活动过程：

　　（一）、幼儿随音乐入场

　　1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

　　2、观看森林里的东西（课件），森林里有什么？

　　（二）、结合课件，讲述故事

　　1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

　　2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法）

　　（三）、幼儿作画

　　1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

　　2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。

　　（四）、走小路

　　这里有一条小路是通向毛毛虫家的`，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）

　　五、活动反思：

　　该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

　　幼儿园托班美术教案：小鱼回家了

　　活动目标：

　　1．让孩子能够明白鱼是生活在水里的

　　2．通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织

　　3．培养孩子的爱心

　　活动准备：

　　1．白纸、水彩笔人手一份

　　2．“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸

　　活动过程：

　　一、引入

　　出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）

　　二、帮大鱼找家

　　老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

　　三、帮小鱼找家

　　1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好

　　2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

　　3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里

　　活动结束

　　托班音乐教案：身体当小鼓

　　20xx-07-1810:17:17作者：赵丽霞来源：[我要提问]我要评论

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　　活动目标

　　1、初步感受固定节拍xxxx。

　　2、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。

　　活动准备

　　1、智慧树音乐《小手拍拍》。

　　2、小鼓棒11对，鼓一只。

　　活动过程：

　　1、引出活动：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

　　2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。

　　3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？

　　（1）师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好：“小朋友好！”师：这是什么呀？

　　（2）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。

　　师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

　　4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣；（1）师：身体哪里可以当小鼓？

　　幼：肩膀肩膀可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　师：小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？小头小头可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　肚子肚子可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　胳膊胳膊可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）。

美术教案篇7

　　学习目标

　　让同学们了解宣传品的作用以及平面设计的方法，使学生形成初步的设计意识。通过调查，了解宣传品所体现的文化内涵，在设计制作宣传品的过程中，培养团队协作和整体意识，并使学生在积极的情感体验中,探究知识，提高审美意识和创造能力。

　　教学重点：指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合

　　功能要求的宣传品。

　　教学难点：宣传品的设计风格要做到统一化、系列化

　　课堂学习过程与方法

　　教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的宣传品图片材料，并出示学习提纲。

　　一、导言：同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非常重要的一环，它不仅能强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，而且可以使艺术节给人们留下美好的印象。引出正题

　　宣传品的设计制作。

　　二、以竞标的形式组织教学。

　　师：今天我们采用一种特别的方式上这一堂课，以一次校园活动宣传品的设计制作为例，举办投标会。同学们同意吗？

　　1、了解宣传品的作用及内容

　　a．宣传品的作用：强化主题、烘托气氛、体现文化内

　　b.宣传品的内容：海报、请柬、节目单、纪念册等）

　　2、活动开始，师述竞标形式及规则

　　师：我们这次竞标活动的内容就是：金秋艺术节宣传品的设计制作。选三个项目：

　　1、海报、节目单。

　　2、请柬、纪念册、

　　3、纸杯、手提袋。

　　先分组，你们每组代表一个公司，两个公司一个项目。

　　（师分组，六人一组，并按组就坐，指定每组组长，并明确职责。老师为主办方，各小组组长为项目经理，组员为主管）。

　　师：对于各自的具体分工，我可以给同学们提个建议。比如经理也就是你们的组长，可以负责竞标语，介绍本公司的员工，树立公司的形象，并对公司的作品进行阐述。各公司的主管可分为：计划主管（调查搜集资料、素材）、总务主管（准备设计所需的用品用具）技术主管（主笔设计制作竞标作品）、公共主管（竞标文稿的拟定、作品设计的分析、阐述文字）。

　　师出示课件中关于竞标的标准

　　a、宣传品要紧扣活动的主题

　　b、设计要活泼、新颖、多样、色彩和谐明快

　　c、各项宣传作品要体现它的.功能

　　竞标陈述时要求语句通顺、流畅、生动的表达设计思路及意图理念，符合以上标准的为中标公司，成绩为优秀。

　　3、项目展示，竞标陈述

　　4、主办方宣传竞标结果，评定成绩

　　5、课堂：

　　师：通过这场竞标活动的演示，不知同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确，现在请同学们根据大屏幕上这个表的内容一下自己的作品。

　　师出示课件中的表格

　　主题突出形式活泼体现功能色彩和谐创新意识

　　（生，师）

　　6、课堂

　　同学们，经过这一节课的实际模拟工作，我再次发现了大家的许多优秀的品质，你们的合作，创新意识，从你们优秀的作品以及流畅的文字叙述中，得到了一一体现，虽然有的组没有中标，但并不是说你们的作品不好，你们积极的参与，认真的态度以及独特的创意就是你们最大的胜利！

　　（掌声起，师宣布下课）。

　　搜集相关宣传品图片资料，激发同学们对本课内容的学习兴趣。

　　充分调动了学生的积极性与好奇心

　　从如何让学生学得更好的角度安排教学内容，强化学生的主题地位，引导学生自主学习、掌握方法、提高学习能力。

　　生讨论后，开始各自竞标项目的设计制作

　　本课采用竞标的形式，使学生在学习制作宣传品的同时，锻炼了实际工作的能力，一举两得，使学生的潜能得到最大发挥）

　　教后反思

　　这节课采用竞标的形式进行，激发学生兴趣的同时，让学生既学到了知识，又锻炼了实际工作能力。整个教学过程气氛活跃、学生积极表现，给他们留下了深刻的印象。

美术教案篇8

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

　　2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。

　　3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？

　　4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？

　　5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听

　　这凝固的音乐――建筑。

　　6.板书课题《建筑艺术的.美》欣赏古建筑图片。

　　三、讲授新课

　　（一）、中国古代建筑欣赏

　　1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。

　　A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

　　B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。

　　C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

　　D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。

　　E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。

　　2.分析小结故宫的建筑风格。

　　3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。

　　（二）外国古代建筑欣赏

　　1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。

　　2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？

　　3.教师分析这几种建筑的风格特点。

　　（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？

　　中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。

　　四、学生实践

　　1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。

美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中，知道秋天果树的特征。

　　2、能流畅的线条画出果树的外形。

　　3、培养对绘画的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件、范画、图片、蜡笔、纸。

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？

　　二、欣赏秋天的果树图片。

　　请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？

　　三、观察范画。

　　小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

　　四、示范果树的画法。

　　先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

　　五、教师交代绘画的内容。

　　秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

　　六、幼儿作画，教师指导。

　　七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

　　活动延伸：

　　1、在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的'方法制作出苹果树、橘子树等。

　　2、幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

　　活动反思：

　　我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出漂亮的树来，我对孩子们的进步给予了充分的肯定。

美术教案篇10

　　一、师生对话、引入课题

　　同学们，今天我们要来学习让色彩动起来（出示课题）。

　　二、作品欣赏

　　让我们先来欣赏一幅美术作品（出示图片：查灵克罗斯大桥）

　　1、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的清晨，它是一幅油画作品,画家安德烈.德兰,法国人。

　　2、师：他是一位野兽派画家(幻灯演示)。这学期我们学习过的一位画家也是野兽派的,你知道他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是怎样的?(生答)

　　3、今天我们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢?

　　①我们先来看一下画面的色彩：画家在画中用了些什么颜色来表现景物的?(生答:绿色的路,蓝色的房子,红色的树,黄色的天空)用色非常大胆。这几种颜色产生的是什么对比?(强烈对比)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？（红色和绿色是强烈对比蓝色和黄色是强烈对比）

　　②：我们再来看看画家的用笔方法，你觉得他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。（齐读：这幅画用色大胆，色彩对比强烈，用笔随意，粗犷）

　　4、同学们，这幅色彩对比强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，可以引用书里的话）我想，如果你在画画中也能坐到用色大胆，对比强烈，用笔随意、粗犷。你也能让色彩动起来。

　　5、这幅画表现的是城市的清晨，画家把色彩表现的这样五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的房子，黄色天空）。你觉得这表现了画家怎样的心情？（生答：激动，欢快，兴奋）

　　原来是画家内心激动、欢快的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把房子染成了蓝色，把天空染成了黄色。我们也可以通过强烈的色彩对比来表现内心的情绪。

　　三、联系生活，寻找表现动感的题材

　　1、画家在这幅作品中运用了强烈对比的色彩。让我们也来回忆一下，生活中，我们在哪里见过色彩强烈对比的景物？（小组讨论）

　　反馈讨论结果，（生举例学生回答时教师可以引导如：红色的书包和绿色的衣服我觉得很耀眼）师：老师也收集了很多运用了强烈对比色彩的图片我们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面中用了红色和绿色产生了强烈的对比，你觉得球的颜色显得更红呢还是桌面显得更绿呢？（球）说明在使用颜色时要掌握好两块对比色的大小关系，使主要的.更突出。

　　2、那么，我们怎样运用强烈对比的色彩让色彩动起来呢？

　　⑴、我们可以用抽象的图形来表现动感的画面。（出示书上的六幅作品，：①画面上都是运用了什么颜色产生了强烈对比。②用大小不一又很随意的点，动感又粗犷的线条，动感的面来表现画面的动感。注意点、线、面结合。③注意适当的运用黑色来协调画面，使画面和谐（注意黑色要最后画，否则画面色彩要脏）。

　　⑵、表现有动感的主题，如课本中的打篮球、欢乐的树林。还有哪些主题适合用强烈对比的色彩来表现：跳绳，踢毽子……

　　四、布置作业，提作业要求

　　选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅让色彩动起来的画

　　作业要求：

　　1、画面要饱满。

　　2、运用强烈对比的色彩，用笔大胆，粗犷。

　　3、选择合适的主题，表现好画面的动感。

　　4、注意调整画面，使画面和谐（黑色要最后使用）。

　　悄悄话：可要好好享受这顿色彩大餐哟！

　　五、学生作业，教师巡视指导