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小班教案

时间：2026-04-20 17:02:17 小班教案

实用的小班教案7篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，欢迎大家分享。

实用的小班教案7篇

小班教案篇1

　　设计意图：

　　在日常教学活动中，游戏室幼儿最喜欢的活动方式，"捉迷藏"是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，更是感兴趣。3-4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅速发展的时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的，而且，在日常生活中要经常用到，如："请你把杯子放到桌子上""把小盘子放到桶里"等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词，并遵守规则。

　　活动目标:

　　1、学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

　　2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。

　　3、体验游戏所带来的愉快情感。

　　活动准备：

　　a、知识经验：幼儿在生活中接触过方位词

　　b、材料准备：1、创设情境：设置家的情景：（小床、地毯、娃娃等组成）

　　2、各种玩具小动物。

　　c、环境准备：幼儿围坐成半圆型

　　活动过程：

　　一、去宝宝家做客，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：今天宝宝家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？

　　二、带领幼儿参观宝宝家。

　　1、向宝宝问好。

　　2、师：宝宝家真美呀，我们一起参观一下吧。

　　在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

　　三、学习运用方位词。

　　师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

　　四、游戏：捉迷藏。

　　1、情景导入：大家一定非常喜欢捉迷藏的`游戏吧！你来藏我来捉，下面就让我们一起来玩这个游戏吧！先请小动物藏，幼儿找。找到后说说：你在什么地方找到了谁。

　　2、幼儿藏，教师和宝宝找。

　　宝宝：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

　　3、一半幼儿藏，一半幼儿找。

　　幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

　　4、交换游戏。

　　师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的梦也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？

　　我们一起来找找吧。

　　五、和宝宝再见。

　　活动延伸：

　　1、到室外玩"捉迷藏"的游戏

　　2、回家把晚上做的梦记住，改天一起来讨论"梦"

小班教案篇2

　　目标：

　　1、学习根据自己和客观为中心，辨认左右，并感知左右的相对性。

　　2、尝试用语言来表达左右以及它们的相对性。

　　准备：幼儿用书《数学》p6,每人五颗五角星。

　　重点：以自己为中心区分左右。

　　难点：以客体为中心区分左右，感知左右的相对性。

　　过程：

　　一、以自己为中心区分左右。

　　1、找一找自己的右手、右脚、右耳、右腿……

　　（1）交代五角星的用处。取下一个贴在自己的右手手背上。

　　（2）教师检验每一位幼儿贴星情况。

　　（3）提问：右手可以做哪些事？左手可以做哪些事？他们是一对好朋友，我们自己身上还有这样一对对好朋友吗？

　　2、听指令做动作。

　　教师随意说一个伸出右手，孩子们快速做出相应的动作。

　　3、找好朋友。

　　（1）教师隔一个摸孩子的头，摸到头的孩子坐到自己右边的小朋友身边，面对面坐好。

　　（2）教师一一验证。

　　二、以客体为中心区分左右。

　　1、找右手。

　　师：请幼儿举起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一边吗？为什么？

　　师：怎样才能让我们的右手在同一边？

　　2、用同样的方法观察我们的'右腿、右眼……

　　3、游戏《用你的x手摸摸好朋友的xxx》

　　（1）第一次先请一边的孩子听指令做动作，另一边的孩子验证对不对，对的奖励一颗五角星。

　　（2）第二次交换。

　　（3）两位好朋友一起听指令做动作。

　　（4）最后五角星最多的小朋友为胜利者。

　　三、幼儿操作。

　　1、幼儿翻到幼儿用书——数学p6《区分左右》。

　　2、幼儿在教师指导下进行练习，进一步巩固左右的方位。

小班教案篇3

　　设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

　　重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

　　难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。还有最后一个创编的'环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

一．活动目标

　　1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

　　2.学习用形体动作和声音模仿动物。

　　二．活动准备

　　经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

　　物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

　　三．活动过程

　　师幼互相问好

　　谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？

　　1.猜猜是什么动物

　　① 教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？

　　师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？

　　请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

　　2.教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》

　　①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

　　师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

　　② 请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。

　　师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？

　　3.幼儿分组表演，加深理解

　　①将幼儿分2组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。

　　师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，哪一半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。（教师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代表两对。

　　② 教师依次呈现，小猫，小鸡的图片

　　师：瞧，这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，》

　　4.完整念儿歌

　　①引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你“

　　师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。

　　② 启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪。然后请小朋友上来表演。

　　你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　四．结束

　　师：小朋友的表演非常棒，现在让我们想想它们还有那些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧？

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得关心别人，

　　2、体验给别人带来快乐的情感。

　　活动准备：

　　图片-桃花

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、结合情景创设，欣赏故事的开头句：

　　桃树妈妈开了花……飘落下来。

　　2、每人拣一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么样的？它像什么？

　　二、展开

　　1、欣赏故事《桃花瓣》

　　提问：故事的名字叫什么？哪些小动物拣到了花瓣儿？小动物用花瓣儿做什么？

　　2、边看图边听故事

　　提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友？你喜欢小兔子吗？为什么？

　　3、讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么？

　　三、结束

　　幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的`理解画出桃花瓣。

　　附故事《桃花瓣儿》

　　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

　　小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一个凉棚。粉红色的凉棚真美丽！

　　小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽！

　　小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽！小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

　　“桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢？”桃树妈妈说：“不要紧，不要紧。”

　　咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子，真甜呀！

小班教案篇5

　　目标：

　　1、学习事物一到两个特征分类。

　　2、能主动观察周围事物，感知周围事物的变化。

　　3、体验成功的自豪感。

　　重点：学习事物一到两个特征分类。

　　难点：能主动观察周围事物，感知周围事物的变化。

　　准备：各色皱纹纸、玩具

　　过程：

　　一、颜色找朋友：幼儿手持各色纸条，听教师发出的'信号找朋友，同样颜色的纸条的幼儿聚在一起，晃动纸条，嘴里喊着：“X颜色，找朋友”，招呼同样颜色纸条的幼儿。

　　二、看谁拿的对：幼儿根据教师指令，在周围寻找各种颜色和形状的物品，教师根据幼儿个体发展差异发出适当的指令。开始玩时要求按单个特征取物，以后逐渐增加难度，如红色的，圆圆的东西。

　　三、什么不见了：在桌上摆放几件物品，幼儿闭眼后取走一件物品，睁开眼睛后看看什么不见了。教师可根据幼儿掌握情况适当增加难度，如增加物品数量，引导幼儿发现变化。

　　延伸：请幼儿回家后，看看你的玩具有没有朋友。有什么是一样的颜色或者形状。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

　　2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

　　3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》

　　活动过程：

　　一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

　　1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

　　师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个？

　　2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。

　　师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的？

　　二、观察水果切面

　　师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了！

　　1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。

　　师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！

　　2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

　　师：你们觉得这个横切面切出来的'水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？

　　三、使用书籍

　　使用《小朋友的书秋天到了》第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。

　　四、找水果

　　1.教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。

　　2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。

　　3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么？与旁边的小伙伴们讲一讲。

　　教学反思

　　优点：

　　水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验，培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力。本次活动的目标是让幼儿认识不同水果的直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面得联系；欣赏不同水果的切面图形的轮廓和花纹。在活动开展的过程当中，教师主要是用实物像幼儿展示不同水果的切面图形，从幼儿的生活实际出发；并在幼儿原有的经验基础之上，巩固了幼儿对图形认识；此外，教师引导幼儿看着图形发挥自己的想象力，说出水果图形的图案像什么。整个活动过程，给幼儿提供了交流，合作的机会。幼儿的参与性很高，活动目标圆满完成。

　　不足：

　　本次活动中的难点是认识不同水果的直面和横切面的图形，发挥幼儿的想象力，说出这个图形像什么。但是幼儿显得无话可说，这和幼儿生活经验缺乏有着极大的关系，所以今后的课堂需要注意这一点，而且科学活动的探究精神在处理上也欠缺到位。