大班艺术教案三篇
大班艺术教案：渔舟唱晚
活动目标
1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。
2.安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。
3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。
活动准备
1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。
2.物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。
3.环境准备：创设蓝色海洋的氛围。
活动过程
1.整体感受
幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?
2.分段理解
①教师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。
幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段?
②分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。
幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么?
(分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。)
③结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。
幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境?
3.艺术同构活动
借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。
4.这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。
配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活动延伸
1.让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。
2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。
3.提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。
活动反思
《渔舟唱晚》是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分：
第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求;
第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、肢体动作等来表达对音乐的理解;
第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。
可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。
活动资源
1.作品分析
《渔舟唱晚》是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏;第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。
2.教师的解说词
太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。
大班艺术教案：虫虫爬
活动目标：
1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。
2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。
活动准备：
幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例；镜子、彩绘笔等。
活动过程：
一、观察昆虫爬行图片，感受美感。
1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗？你认识哪些昆虫？
2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么？（引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境）
3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去？
二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。
1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方？（额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等）
2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎样爬行的？（引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备）
三、 提出要求，幼儿彩绘。
1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。
2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。
四、 昆虫秀表演。
听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。
大班艺术教案：彩带飘飘
活动目标：
1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。
2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参与表演。
活动准备：
1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。
2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。
3、场地准备：地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。
活动过程：
一、边聆听伴奏音乐边交代要求。
1、教师出示彩带：“孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧”（完整听音乐1遍）。
【初步聆听乐曲片段，感受乐曲鲜明的节奏，接触彩带并随意把玩，消除孩子初接触的畏难情绪】
二、带领幼儿学习舞蹈
（一）学习基本动作
1、简单介绍乐曲内涵。
教师：“我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的.喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。”
2、讲解舞动彩带的基本要领
教师：“现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方？”
示范“绕环”这个基本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。
3、教师：“现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。”（配乐让幼儿舞动彩带）
【在让孩子随意舞动彩带时配上音乐，激发幼儿的灵感，教师在观察时稍作引导，让幼儿尝试想出更多的动作类型，为下面的学习活动奠定基础】
4、观察幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带领幼儿集体练习选取的每一个动作。（归纳选取几种简单的基本动作如：绕环、蛇形、8字等）
教师：“孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。”
【让幼儿逐一练习不同的动作，为舞蹈组合打下基础，采取幼儿想出的动作可使幼儿体验成功的喜悦之情，并萌发孩子的成就感】
（二）练习动作组合（舞蹈）
教师：“孩子们，把这些动作合理编排一下就成为一支好看的舞蹈了”。
1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。（让幼儿留意乐曲渐慢处的“亮相”动作和结尾的“造型”动作。）
3、观察并讲解要点后配乐练习1遍。
4、分组练习，一组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最漂亮，为什么？（引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些，还要注意表情）
【根据动静交替的原则，让幼儿的体力稍作调整，相互观看也为了发现问题，引起幼儿注意后能更好的进行学习】
5、教师带领幼儿再次练习1遍（在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换）。
（三）添加出场动作完整舞蹈，与看课教师共舞。
1、倾听前奏。教师：“孩子们，每支舞蹈都有出场动作，就像刚才我们在原地碎步等待，现在换一种方式：前奏时从后台跑出来，前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼儿练习1次出场动作）
2、教师带领幼儿并且邀请客人老师完整跳一遍，
教师：“孩子们，有了这张示意图，学得更快了，真方便，我们请后面的客人老师也一起来跳跳吧。”（抛彩带热烈课堂气氛）
【请几位老师一起跳舞，会使孩子有新鲜感，能认真的再次进行练习，此环节的设计目的在于不露痕迹地帮助幼儿再次练习，达到巩固舞蹈动作的目的】
三、出示变换动作顺序的示意图，拓展幼儿思维。
教师：现在老师把动作顺序变了，就形成了一个新的舞蹈组合了，但增加一定的难度，我们用小手比划一次吧？
1、看示意图配乐徒手比划。
【因为旋转方向后形成变化较大的组合，难度增加，用手比划可作适当的了解，意在让幼儿了解示意图的多种作用和舞蹈编排的灵活性，这里就不追求动作的熟练和优美性了】
教师作小结：孩子们，我们掌握了舞蹈的一些基本动作后，就可以记录下来，编排出多种组合，还可以给别人参考练习呢，新的组合要多练几次才能跳得熟练、优美，我们以后不管学什么都要自己多加练习，才能掌握得更好。
四、结束部分
1、寻找“银河之星”
教师：孩子们，小时姐姐寄来了一件礼物，看，是什么？（银河之星徽章），你们想成为银河之星吗？（想）
2、全体幼儿独立表演一遍，教师进行录像
3、颁发徽章，喊出口号并结束此次活动。
【此环节的设计为了再度激起幼儿表演的欲望，要想成为银河之星就必须大胆参与表演，既是一种检测，也达到锻炼孩子表现能力的目的。】
设计意图：
大班孩子精力比较充沛，对音乐的感受力和节奏感的发展都日渐增强，他们喜欢进行各种各样的身体游戏活动。本次活动的灵感来源于幼儿玩跳绳的场景，我观察到许多孩子们拿到绳子会马上甩甩，有的还将绳子甩成蛇移的形态，自娱自乐。当然甩绳子相当危险，还会弄伤同伴，肯定加以制止。本次活动我选用了民乐《春节序曲》作为背景音乐、选用大红的绸带做道具来与孩子一起编排成一支简单而又热闹的舞蹈，让孩子在舞动彩带的过程中体验乐趣和快感，在自然的状态下发展孩子的创造性思维和动作表现力，充分感受艺术活动的多样性和潜在的魅力。
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