绿色圃中数学教学教案

时间:2021-01-21 13:40:12 数学教案 我要投稿

绿色圃中数学教学教案

  导语:如何落实素质教育,应该体现在两个不同层面上。从质的层面看,重点是树立素质教育新理念,推进新课程改革;以下小编为大家介绍绿色圃中数学教学教案文章,欢迎大家阅读参考!

绿色圃中数学教学教案

  绿色圃中数学教学教案

  教学是学校的中心工作,质量是学校的生命。而教学工作的中心又是常规课堂教学,全面提高教育教学质量的关键也是常规课堂教学。因此,常规课堂教学在学校教育教学工作中,具有十分重要的地位;加强常规课堂教学管理,也就具有十分重要的意义。

  一、常规课的地位

  如何落实素质教育,应该体现在两个不同层面上。从质的层面看,重点是树立素质教育新理念,推进新课程改革;从量的层面看,重点是落实国家课程计划,也就是落实学校的“课程表”。不论是从哪个层面看,要真正落实素质教育,保证学校“教学中心”的地位不动摇,保证学校教育教学质量,核心是抓常规课堂教学,因为常规课教学占了我们课堂教学90‰以上的比例。因此,我认为常规在学校的教学工作中,具有十分重要的地位:

  1、是实施素质教育和课程改革实验的主战场。

  2、是落实国家课程计划的重要载体。

  3、是考核教师教育教学工作的主要内容。

  4、是全面提高教育教学质量的重要保证。

  二、常规课与公开课的关系

  1、常规课是基础,公开课是品牌。

  上好常规课是上好公开课的基础。在教育理念、教育目标、重点难点、教学基本结构、同学学情等方面,公开课与常规课的要求是基本一致的。不论是常规课还是公开课,教师都必需以教材为蓝本、以课程计划为依据、以同学学情为基础,来确定教学目标和教学重难点,设计教法与学法。所以说,上好常规课是上好公开课的先决条件,而上好公开课是为了展示教师先进的教育理念和教学方法。

  2、公开课是教师培训的大舞台,常规课是教师教学的主阵地。

  在实际课堂教学中,公开课与常规往往差异很大。公开课作“秀”现象或多或少的'存在。但公开课教学又的确是教师提高教学能力的一个重要的教研平台。有的公开课是教师个人潜心钻研、精心准备,又独具匠心设计出来的,有的公开课是以教师个体为载体,教师集体“磨”出来的好课。不论哪种形式,在这些公开课中,都展示了教师先进的教学理念和优秀的优秀教案,都不同程度地提升了教师的教学水平。应该说,教师每上一节自身精心准备的公开课,也就前进了一步。因此,我们说,公开课是教师培训的大舞台,常规课是教师教学的主阵地。

  我认为,教研组更多的是组织老师听老师的常规课,学校将老师们的常规课堂教学作为老师的年度考核的重要指标。教科室则有针对性布置老师开展“课例研讨”活动和优课展示活动。通过一课多轮、同课异构等活动环节,组织全组老师“磨课、研课”。力求达到通过一节研讨课,培养一位年轻老师的活动效果。通过一节优课展示,达到培训一批老师的活动目的。

  三、在常规课堂教学中,值得反思的几个问题

  (一)是否体现新课程理念

  新课程理念的核心是“落实同学学习的主体性地位,让同学自主学习、合作学习、探究学习”。常规课教学中,如何体现新课程理念呢?我认为,我们要重视设计“有效”的活动形式,也要重视同学对学习内容的深度探究,培养同学能力,开发同学智力;重视组织同学“有效”地合作学习,但也不能忽视“独立考虑、自主学习”在同学学习过程中的重要作用;重视引导同学探究学习,但也应尽量减少那种“无为”的学习探究。对于无法探究或探究难度太大的知识,必要的接受型学习也是可以的。常规课堂教学,形式上创新,内容上要落实。

  (二)是否重视同学的双基训练

  小学是基础教育。无论怎么样,基础教育就是为同学打基础。在常规课堂教学中,要注意“继承与发扬”的问题。要注重培养同学听、说、读、写、算等方面的能力,注重同学基本知识的积累。因此,我认为双基训练要让同学“保底”,知识保底是同学将来继续学习的基础。

  1、新课程强调:反对机械地死记硬背,提倡理解性地记忆。但不是不让同学背了,而是背的方法不同。必要的知识记忆还是要的。《小学语文课程规范》要求:小学1-2年级要背诵优秀诗文50篇,3-4年级背诵优秀诗文50篇,5-6年级背诵优秀诗文60篇。

  2、新课程理念反对“题海战术”,国家也“三令五申”要为中小学“减负”。我认为,减负是在同学负担过重,影响了同学的身心健康的前提下提出来的。减负,不等于同学学习不要负担,关键是教师掌握好同学习练的“度”。最基本的课堂习题训练还是必要的。在处置同学家庭作业这个问题上,班主任要与各科任老师相互协调,控制同学课后作业的总量。我认为不给同学安排家庭作业,值得商榷。关键是安排多少的问题,学习什么的问题。同学应从一年级开始,养成回家也要搞点学习的很好习惯。

  北京清华和小窦桂梅老师说:我们当老师的,就是要给同学脑子里多装点东西。因此,我们说,农村小朋友减负不是问题,问题是怎样让农民的小朋友多读点书。城市的小朋友回家可以到图书馆、少年宫去看书、学习,农村的小朋友回家不读书、做作业,那不是到山上去当放牛娃吗?

  3、当今的“体育课”如何落实双基?我认为,一是牢固树立体育课“健康第一”的指导思想。“健康第一”可以从两个方面来理解,一个方面理解为体育课上要把同学的生命平安放在第一位,只有身体健康,才干锻炼身体;另一个方面是通过开展体育活动,加强同学体能训练,增进同学的身体健康,提高同学的身体素质。在体育课上,除了因病请假的同学不能上体育课外,都要参与老师组织的体育训练。二是体育课上也应该有明确的体育教学内容。一个学期、一个学年应该有一个总体教学目标。队列训练、游戏只是体育教学内容的一个局部,而不是全部,我们应该把运动会开展的这些田径项目有机到体育课中的去训练。上海市中小学就把定向越野、攀岩、壁球、滑板、保龄球、台球、软式排球、高尔夫等一批新型项目引进的体育课堂。三是教师要当好组织者、指导者、协助者、参与者,教师不只仅是教师,还是同学体育活动的协助者、参与者,教师要与同学同练、 同学,成为同学平安的维护者。

  (三)是否重视同学的习惯养成教育

  假如说“重视同学双基”,老师的作用是教同学求知,那么,重视“同学的习惯培养”,老师的作用则是在教同学做人。我认为,小学德育的核心是习惯养成教育,常规课堂教学的核心是学习习惯的培养和学习方法的渗透。《小同学日常行为规范》第11条:上课专心听讲,积极考虑,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言,课间活动有秩序。第12条:课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。

  (四)是否重视远程教育资源的活学活用

  远程教育资源不只要在电教室用,还要在常规课堂教学中用。而且,学校要更加关注远程教育资源在常规课上的应用情况。远程教育资源不只仅是协助我们老师查阅资料、备课,在电教室上电教课,老师们还要动研讨如何间接利用远程教育资源,优化我们的常规课堂教学?

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