音乐《彩虹桥》教案

时间:2022-10-08 09:09:47 音乐教案 我要投稿

音乐《彩虹桥》教案(通用10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的音乐《彩虹桥》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐《彩虹桥》教案(通用10篇)

  音乐《彩虹桥》教案 篇1

  一、活动目标

  1.认知目标:感知彩虹的美丽,了解彩虹的颜色种类。

  2.技能目标:学会用和谐统一的声音演唱歌曲,掌握2/4拍的节奏特点。

  3.情感目标:在音乐中体会到彩虹的美,萌发热爱大自然的情感。

  二、活动重难点

  1.活动重点:学会完整演唱歌曲,感知彩虹的绚丽多彩。

  2.活动难点:对自然产生热爱之情,体验音乐带来的乐趣。

  三、活动准备

  1.物质准备:伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。

  2.经验准备:知道雨后会有彩虹出现。

  四、活动过程

  (一)活动导入

  1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室

  2.带领幼儿复习律动《春天》,指导幼儿用动作表现春天的季节特征

  如:小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。

  师:春天到,春雨哗啦啦,春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥,这桥的名字就叫彩虹,我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。

  (二)活动展开

  1.教师范唱,幼儿初步感知歌曲

  (1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》,请幼儿欣赏音乐,并回答问题。

  师:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”

  (2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解,帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。

  2.幼儿学唱歌曲,教师指导

  (1)节奏练习,出示节奏图谱,讲解歌曲节奏,请幼儿与老师一同练习节奏。

  师:儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手,弱拍的时候我们拍肩,跟着图片我们一起来学习。

  (2)学唱歌曲,按歌曲节奏朗读歌词,引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后,引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。

  师:开始的时候老师用大老虎的声音唱,等小朋友们学会演唱了,你们就用大老虎的声音演唱,老师用小花猫的声音轻轻唱。

  3.集体配乐器练习,完整表演歌曲

  (1)教师分发乐器,介绍乐器名称、使用方法和注意事项。

  (2)幼儿看节奏型练习乐器操作,教师配乐,幼儿用乐器配合,师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。

  (3)对演唱能力较弱的幼儿,可以进行律动表演,带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。

  师:彩虹歌曲真好听,小小音乐家们,准备好了吗?让我们一起表演起来。

  (三)活动结束

  游戏结束,教师总结

  老师带领幼儿一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时,幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。

  师:我们今天不仅学会了好听的歌曲,还玩了好玩的游戏,让我们一起去休息一会儿,喝点水吧。

  五、活动延伸

  活动结束后,带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画,注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后,回到家里,向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。

  音乐《彩虹桥》教案 篇2

  活动目标:

  1.激发幼儿绘画的兴趣。

  2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。

  3.能合理安排画面,体验涂画的乐趣。

  活动重点:

  有规律地涂画出彩虹的颜色。

  活动难点:

  能合理安排画面。

  活动准备:

  1. 请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等),并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。

  2. 彩虹图。

  3.油画棒、美术画册。

  活动过程:

  (一)开始部分:

  1、猜谜语,导入活动。

  教师:有座大桥真神奇,七种颜色排一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。猜猜是什么?你见过彩虹吗?

  (二)基本部分:

  1、范例欣赏与讨论

  教师出示幼儿用书(图片),彩虹的颜色是怎样排列的?

  2、教师示范讲解

  师幼互动示范:教师先画红色,请幼儿说说接下来应该画什么颜色,教师再涂画相应的颜色。

  教师提醒幼儿注意:画红色的弧形时,要尽量画大,留出足够的位置画其他颜色。

  3、幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。

  提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥,每种颜色不要画得太宽或太窄,彩虹桥要画在画面中间,尽量画得大些。

  鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。

  (三)结束部分:

  教师评价:展示幼儿作品,请幼儿互相欣赏、评价,教师对想象力丰富的作品给予肯定。

  (四)课后延伸:

  1、 在区角游戏中,投放彩带,鼓励幼儿制作彩虹桥,鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。

  2、 亲子游戏:家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”,激发幼儿对科学探索欲望。

  音乐《彩虹桥》教案 篇3

  活动目标

  1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

  2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

  3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

  活动准备

  经验准备

  欣赏过彩虹

  物质准备

  PPT 彩虹图片 画纸水彩笔

  活动过程

  一、情境导入

  1.谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

  指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

  2.引导幼儿欣赏图片(彩虹)师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?

  二、探索发现1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

  师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

  师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

  师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。

  2.出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

  师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

  师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

  3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

  师:你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?

  三、幼儿创作

  1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

  师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。

  2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

  3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

  四、欣赏评价

  1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

  2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

  五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

  音乐《彩虹桥》教案 篇4

  教学目标:

  1.激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么。

  2.让学生积极参与讨论,围绕“彩虹”这一话题,说出自己的想法。

  3.在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯。 教学思路:

  《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识。

  在这一课的教学设计中,我以“充分发挥学生的主体作用”为指的学习兴趣,力求为学生“自主、合作、探究的学习方式”创造条件。通过“我会画――我会看――我会说――我会想像”等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现“交际”的特点,达到“交际”的要求。 教学过程:

  一、我会画

  1.谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?(学生自由说)

  2.师生绘画,激发兴趣

  我们一起来画美丽的彩虹吧!“一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮……”。(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画)

  3.欣赏彩虹,相、机板书:彩虹桥

  [设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象――彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕。

  二、我会看

  1.创设情景

  出示课件:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹。

  句式练说:

  a.刚才,你看见可什么?出示课件:句式练习:我看见了------。

  生:我看见了一道彩虹挂在天空。

  生:我看见了彩虹有七种颜色,它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。 生:老师,我知道了彩虹是怎样形成的了。(掌声)

  2.出示课件:在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景,老师指导看图:你又看见了什么?继续用“我看见了------。”的句式练习说话。

  [设计意图]:根据教材特点和学生的认知的规律,用多媒体动画课件导入课文内容,非常直观、形象,让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来,为下一步“说”埋下伏笔,培养学生样想说好,先要看清楚的良好习惯。

  三、我会说

  1.启发想像:

  指导学生看图,引导思考:两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么,说些什么呢?(课件出示:在两个小朋友的头上打出“???”)

  2.组织讨论:请同桌同学互相猜一猜,说一说。

  3.学生汇报,指导评价

  谁能说说他们想到什么,说些什么呢?当同学在说时,其他同学仔细听,要听清楚,听完整,听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。

  生:这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。

  生:他们看到彩虹,心里特别高兴,不由得唱起了歌儿。“花儿香,草儿绿``````”生:我觉得这位同学说得很好,歌唱得也很好听。(掌声)

  师:前面的同学说得不错,老师很赞赏,后面的同学评价也不错,老师和他有同样的看法。

  生:他们看到彩虹桥,就讲起了“彩虹桥”的故事。

  生:老师,我想和同学一起来表演一下图中的'两个小朋友。(师生鼓励)

  (学生表演,师生评议)

  [设计意图]:在低年级中要初步培养学生学会听,听清楚,听完整,然后大胆地说出自己的意见或想法,这样培养学生良好的交际态度,真正的做到“我会说”。同时也活跃了学生的思维。

  四、我会想像

  1.积极思考,大胆想像:

  同学们,当你们站在彩虹桥下又会想些什么,会说些什么,请把你想到的和想说的告诉给你的小伙伴听。

  2.学生自由交际(可以离开自己的位置)

  3.汇报交流,请你用自己喜欢的句式来练习说话。

  课件出示:(笑脸图)看到彩虹桥,我想--------。

  (笑脸图)看到这么美丽的彩虹桥,我真想--------。

  (笑脸图)多美的彩虹桥啊,--------------。

  4.集体评议:当学生在说出自己的感想时,老师要多给予鼓励和恰当的评价,让学生也参与评议。

  5.创设情境,交流评比

  (1)同学们,我想从你们当中选派一些“小记者”,现场采访你的同学,问问他们:你心中的彩虹桥是什么样的,当你看到心中的彩虹桥时会想到什么,说些什么?看谁说得好,思维独特,表达清楚,表现突出的颁发“金喇叭”奖。

  (2)学生选派“小记者”现场采访。

  (3)评选“优秀表现着”,颁发“金喇叭”奖。

  [设计意图]:充分调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用,给学生充足的时间和空间,让学生自由地想,自由地说,营造一种民主、和谐的教学氛围。培养学生在“交际”过程中,不仅能大胆地表达自己的真情实感,也能有自己独特地想法,培养学生的创新意识。

  五、课外扩展,生活练说

  1.让学生回家后采访自己的家人、朋友,了解他们看到“彩虹桥”时会想些什么,说些什么,你认为他(她)们说得怎样。

  2.布置学生留心每天发生在你身边美好的事物,如看到“十五的圆月”、“满天的繁星”、“美丽的鲜花”……你会想些什么,说些什么。并主动乐于与人交往,能大胆说出自己的想法的见解来。

  3.信息反馈

  [设计意图]:

  由课内向课外延伸,让口语交际在生活中运用,培养学生留心观察身边的事物,学会欣赏美,学会表达自己的情感,大胆与人交流,逐步养成良好的“交际”习惯。

  板书设计:

  彩虹桥

  彩虹图 我看见了--------。 我想到了-----------。

  音乐《彩虹桥》教案 篇5

  活动目标:

  1、乐意与同伴共同完成音乐游戏,体验合作游戏的快乐;

  2、能正确、快速排列七种颜色的顺序,锻炼反应能力;

  3、学会准确演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。

  活动准备:

  1、七种颜色、色卡

  2、七种彩色纸带人手一条

  活动过程:

  一、导入活动:

  故事导入(出示小兔子棒偶)

  师:小兔子在山上采花,突然下了一场雨,雨后又出了太阳,这时候,它发现天空有一种奇怪的现象:它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥!这是怎么回事呀?

  二、认识彩虹及七种颜色(出示彩虹图片)

  请幼儿说说彩虹有哪些颜色?

  1、幼儿作答,教师出示相应的色卡,

  2、请幼儿排列色卡顺序;

  3、请幼儿读出颜色顺序(由慢到快的速度变化)

  三、学唱歌曲

  师:彩虹是怎么来的?让我们来听一听,歌中是怎么说的?

  1、师示范演唱歌曲

  问:歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?

  2、幼儿跟唱歌曲

  A、 逐句带唱;B、跟唱;C、分组分颜色唱

  四、游戏。

  1、师介绍玩法

  2、组织幼儿游戏,当琴声、歌声响起,幼儿手拿彩带自由表现,当音乐停止, 马上按彩虹的颜色顺序站好,根据熟练程度改变歌曲的速度,根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次。

  音乐《彩虹桥》教案 篇6

  教学科目:

  《彩虹桥》

  教学时间:

  一小时

  教学目标:培养儿童对色彩的认识能力,提高儿童的记忆能力和观察力,以及提高儿童对颜料的兴趣感,让儿童了解部分颜色的调合,并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。 教学重点:两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程,变后的颜色是由那两种颜色相结合的。 教学难点:儿童对色彩的理解,动手能力相对较弱。 教学方法:以彩虹的颜色和形状的形式开头,以此来吸引儿童的注意力,并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点,或部分重点,主要以学生动手为主,老师引导为辅的教学方法来进行。

  教学过程:

  1.彩虹有几种颜色?彩虹的形状?彩虹是什么时候出

  现?出现在什么地方?(老师在提问的时候先让学生回答,老师再做讲解和补充)

  2.介绍画材:排笔、颜料、调色盘等(主要以学生能够理解的话)

  3.动手绘画

  A:画彩虹(单个色彩的绘画)

  B:彩虹有几种颜色?只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来?(老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力,或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色

  教学材料:

  起变出的颜色)黄加蓝――绿、黄加红――橙、红加蓝――紫、绿加蓝――青

  C:发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西(如:云,小鸟,太阳等等,老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西,到时候给家长讲解) 儿童自己讲解自己画面上的内容。(给家长讲解) 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布(窄)

  音乐《彩虹桥》教案 篇7

  活动目标:

  1、 了解故事内容,理解故事中人物之间的对话。

  2、 能声情并茂的表演故事。

  3、 体会“外表美是暂时的,心灵美才是最美的。”

  活动准备:

  麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片

  活动过程:

  1、猜谜语--了解彩虹的主要特征。

  谜语:"有座大桥真稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。"为什么谜底是彩虹?

  2、欣赏与讨论--了解彩虹桥色彩排列顺序

  (1)彩虹桥是怎么排列颜色的?画面上哪些是按彩虹颜色排列的方法画的?哪些不是按照彩虹颜色排列的方法画的?

  (2)两种涂色方法看上去有什么不同?哪一种看上去会发光?为什么?

  (3)彩虹宝宝接龙:红--橙紫;青--蓝绿等。

  3、创作要求--提出要求,引起幼儿的作画构思

  今天彩虹宝宝要过彩虹桥了,画一张会发光的图画。

  4、幼儿作画,教师指导要点--了解彩虹桥的合理布局。

  (1)提醒幼儿按颜色顺序画桥,注意不要把桥画得过宽。

  (2)注意桥在画面的位置:空中留出画彩虹宝宝,下面留出画房屋和其他的图象的空间。

  (3)启发幼儿发挥想象,变化彩虹宝宝的位子与动作,变化不同配色方法。

  5、引导评价--提升幼儿的绘画水平

  找一找画面上发光的部位在哪里,说一说为什么会感觉发光的?

  音乐《彩虹桥》教案 篇8

  教学目标:

  1. 情感——抒发学生对大自然的热爱,培养学生团结协作的精神。

  2. 认知——认识彩虹的自然现象,了解彩虹色彩的组成。

  3. 操作——运用想象和平涂,集中创作关于彩虹的图画。

  重点:学画彩虹。

  难点:通过彩虹进行想象创作。

  教学准备:

  1. 教具:多媒体课件、范图、蜡笔。

  2. 学具:水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。

  教学过程:

  第一课时

  一、引入:

  1. 观看电视:多媒体播放彩虹形成的过程。

  2. 师生讨论:

  a) 彩虹是怎样形成的?

  b) 看了电视之后,你有什么感受?

  3. 揭示课题:画彩虹

  二、新授:

  1. 提问:彩虹美在哪里?

  2. 多媒体重复演示彩虹色彩的排列,要求讲讲彩虹的颜色。

  3. 请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。

  4. 要求学生试着画一条彩虹,并贴在黑板上。

  5. 游戏:做小医生找找哪些彩虹还不够美丽,为什么?

  6. 师生讨论涂色方法。

  7. 师演示平涂方法。

  8. 提出作业要求:

  a) 学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。

  b) 把完成的作业剪下来贴在黑板上。

  三、评价:

  用互评形式说说其他小组作业好的方面。

  第二课时

  一、引入:

  1. 出示范图彩虹和云朵提问:把它们连接起来像什么?

  2. 出示课题:彩虹桥

  二、新授:

  1. 小组讨论:彩虹还可以把什么连接起来?

  2. 学生交流讨论结果。

  3. 师生共同讨论怎样表现彩虹桥。

  (1) 彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)

  (2) 彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏,教师提供范围)

  (3) 彩虹形状的变化。(欣赏本书p33《七彩的桥》)

  4. 学生谈谈还有什么新的想法。

  5. 提出作业要求:每组自选一组方法表现彩虹桥,共同创作作业。(师在巡视时及时指导)

  三、评价:

  1. 介绍自己小组创作的《彩虹桥》。

  感受彩虹给我们带来的美感。

  音乐《彩虹桥》教案 篇9

  活动目标

  1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。

  2、进一步学会用对比色来涂色。

  环境创设

  范画、蜡笔

  重点与难点

  知道彩虹的色彩并有规律的涂色

  活动过程:

  一、猜谜语

  “有座大桥镇稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。”

  S:你们知道是什么吗?为什么?

  小结:是彩虹,彩虹有7种颜色,是太阳公公的光使彩虹有了7色。

  二、观赏与讨论

  1、S:你们知道彩虹是怎么颜色的?那我们来看看彩虹有哪些颜色。

  小结:彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。

  2、那我们来看看老师画的画,上面有哪些是按照彩虹颜色的排列方法来涂色的?

  3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的?你怎么看出来的?

  4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。

  例:(紫)红(橙)、 (绿)青(蓝)、橙(黄绿)

  5、那我们已经学会了彩虹的颜色,那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉?

  小结:彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳,因为有渐渐的变化,所以画面变的很好看。

  三、创作要求

  今天,彩虹宝宝又要过桥了,画一张会发光的画。

  四、幼儿作画

  五、引导评价

  音乐《彩虹桥》教案 篇10

  活动目标

  初步学习儿歌.熟悉儿歌内容。

  能够流畅地朗诵儿歌,发展语言表达能力。

  活动准备

  教具学具准备:彩虹图片一张,电脑课件,字卡若干,音乐磁带,录音机。

  知识经验准备:幼儿看见过彩虹。

  活动过程

  教师说谜面,请幼儿猜谜,引出彩虹桥。

  教师:七种颜色小宝宝,雨后架起一座桥,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,挨着次序不争吵。

  电脑课件欣赏.引导幼儿观察彩虹桥有几种颜色,是按什么顺序排列的。

  教师配乐朗诵儿歌,请幼儿结合图片欣赏。

  说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)

  教师完整朗诵儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2?3遍。

  幼儿玩游戏“彩虹桥”。

  活动渗透

  艺术领域的美术活动:画彩虹。

  科学领域:科学实验“彩虹的形成”。’

  情境领域:在活动室墙面上布置“彩虹专栏”。

  留意生活中哪些东西像彩虹,引导幼儿观察。

  家庭渗透:家长带领幼儿在雨后观看彩虹,丰富幼儿对彩虹的相关知识。

  儿歌:彩虹桥

  雨过天晴白云飘,

  蓝天飞架彩虹桥,

  赤橙黄绿青蓝紫,

  数数颜色有七道,

  彩虹桥,谁来造?

  大阳公公点头笑。

  活动分析

  本活动以猜谜语的形式导人,引出彩虹,然后通过展示电脑课件让幼儿直观地认识彩虹,为学习儿歌做好铺垫,在活动的后续环节,以儿歌为线索,引导幼儿在观察、想象相关联事物的基础上进行学习。通过活动不但使幼儿对彩虹有了一定的认识,培养了幼儿对色彩美的感受力,而且促进了幼儿语言能力的发展。

  活动重点:

  初步学念儿歌。

  活动难点:

  能连贯流畅地朗诵儿歌。

  活动拓展:

  (1)在美术区域中投放与色彩有关的材料,如投放七色花、七彩陀螺等底图让幼儿涂色,感受色彩的美感。

  (2)在认知区域中投放儿歌涉及的字卡,让幼儿自由认读。

  注意事项

  教师的语言要富于感染力,吸引幼儿进入儿歌的境界。

  教师在朗诵时要注意语速。

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