识字2语文教案设计及教学反思

时间:2021-02-12 16:31:13 语文教案 我要投稿

识字2语文教案设计及教学反思

  教学目标:

识字2语文教案设计及教学反思

  1、认识“棋、弹”等11个生字,书写“胡、戏”等8个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,体会词语的节奏感,积累词语。

  3、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、正确地朗读课文,认识11个生字,书写“琴、养”2个生字。

  2、初步感受校园生活的多彩与乐趣。

  教学过程

  一、导入新课

  1、出示课件:小朋友,现在老师带大家去参观校园功能室。(课件演示校园功能室的各种活动)。

  2、说说你最喜欢哪些活动?

  3、学生汇报,随机出示相对应的词汇。

  4、揭示课题,今天就来学习这篇“三字歌”,(板书)识字2。

  二、初读课文、学习字词

  1、自学字词,出示自学要求:

  ①自读课文,圈出生字,读准字音,记记字形。

  ②图文对照,读读词语,想想意思。

  2、检查生字读音

  课件出示:

  ①你觉得哪个生字特别难读准,要提醒大家注意的,请你当小老师带大家读。(重点正音:弹、钢、琴、喂、航)

  qí tán gāng qín hú xì

  棋 弹 钢 琴 胡 戏

  wèi gē yǎng háng mó

  喂 鸽 养 航 模

  ②开火车读生字(相机正音)

  a、带拼音读

  b、不带拼音读

  3、指导书写生字“琴、养”

  ①请你猜一猜:“两个小王手拉手,骑在‘今’上并肩走”。

  琴

  ②请你说说:写“琴”要注意什么?课件出示:

  ③请学生在生字表中找出和“琴”字结构相同的生字“养”。

  养

  ④课件出示: ,说说写“养”要注意什么?

  ⑤学生练写“琴”和“养”各一个。

  ⑥展示作业全班评议,再练写“琴”和“养”各一个。

  三、再读课文、理解字词

  1、自由读课文,同桌交流:自己最熟悉哪些活动?

  2、全班交流:介绍自己所熟悉的活动,根据学生的汇报,贴出相对应的词语条。

  3、全班齐读词语

  四、巩固字词

  1、“摘苹果”游戏

  课件出示:写有生字的的苹果树,请学生选择其中自己

  喜欢的生字进行口头扩词。

  2、读儿歌

  下象棋、练书法、画图画,比比谁的本领大;

  弹钢琴、拉二胡、唱京戏,畅游文艺小天地;

  栽花草、喂鸽子、养金鱼,探索自然小秘密;

  做航模、学电脑、观天气,从小立志学科技。

  ①自己读。

  ②同桌对读。

  五、评议:

  ①自评:评评自己这节课学得怎么样?

  ②师小结。

  第二课时

  教学目标:

  1、读好课文,会写6个生字,积累词语。

  2、进一步体验课余生活的多彩与乐趣。

  教学过程:

  一、复习字词

  1、开火车“数星星”。

  ①课件出示写有生字的'星星,点击星星,闪烁生字,同桌一人读生字,一人组词。

  2、听写“琴”和“养”两个生字。

  二、写好生字

  1、课件出示6个生字:“棋、弹、观、戏、胡、钢”,仔细观察生字,说说自己的发现。

  弹

  2、汇报,课件演示:

  棋

  左右一样高:

  戏

  观

  左短右长:

  胡

  左高右低:

  钢

  左高右低下对齐:

  3、练写生字:在书中田字格里描一个、写一个。

  4、自我评价,同桌评价,展示有代表性的作业进行全班评议。

  三、读好课文

  1、选用自己喜欢的方式自由练读课文。

  2、指名读,引导学生用不同的节奏来读,如×-×-×或×--××

  3、同桌对读

  4、师生对读

  5、全班齐读

  6、小结过渡:你可以用自己喜欢的节奏来读这样的“三字歌”,你在读这些词时,有什么发现吗?

  四、拓展延伸

  1、交流自己的发现(学生如说出第一个都是动词,老师可以圈出动词)

  2、说一说:用“弹、喂、养”这些动词还可以说什么?

  3、编一编:(课件出示画面)根据画面或自己的想象四人小组合编“三字歌”。

  4、派代表汇报,师板书。

  5、拍手朗读板书。

  五、实践活动

  做游戏:“快乐传真”

  学生上台表演自己熟悉的一项活动,用动作表现,全班同学猜,如果猜对了,向表演者提有关这项活动的问题,如猜错了,必须回答表演者有关这项活动的提问

  1、自己准备

  2、学生上台表演。

  3、全班评选出“表演之星”。

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