小班儿歌五官说课教案

时间:2021-02-15 18:27:33 小班教案 我要投稿

小班儿歌五官说课教案

  根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点,活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式,充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习,引导他们轻松地理解歌曲内容。以下内容是小编为您精心整理的小班儿歌五官说课教案,欢迎参考!

小班儿歌五官说课教案

  小班儿歌五官说课教案

  活动目标:

  1.学唱歌曲《五官歌》,能用自然的声音较准确地唱歌。

  2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

  3.积极参与游戏,体验通过游戏学唱歌曲的快乐。 活动准备:

  1.PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

  2.曲谱《五官歌》(附)。

  活动过程:

  1.倾听教师范唱,初步感知歌曲

  (1)教师范唱歌曲。

  ——歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴??)

  (2)教师边画边范唱歌曲。

  ——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来,请你们仔细看哦!

  (3)教师边做动作边范唱歌曲。

  ——歌里的五官都做了哪些动作呢?

  (4)初步感知理解歌词。

  ——。际们听到歌里唱了什么吗?

  2.学唱歌曲《五官歌》

  (1)边唱边演示PPT(小男生头像)。

  ——刚才我听到有的小朋友都想唱了,看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

  (2)边唱边演示Pryr(小女生头像)。

  ——变出什么啦?我们再来唱唱,看看还能变出什么?

  (3)边唱边演示PPT(小猫头像)。

  ——这次又变出谁啦?还想变吗?

  (4)出示PPT(小兔头像)。

  ——你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。

  3.游戏“哈哈五官”

  请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏,其他幼儿边唱边看。

  活动反思:

  1.设计意图

  歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动,在简短的几句歌词中展现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲,感觉比较简单,但每一句后 面有对五官的功能的描述,这对孩子而言学习起来会略有挑战,所 以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

  2.目标定位

  活动的'目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据 中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。 根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲,并

  体会其中的乐趣。

  3.教学策略

  (1)促进师幼之间互动。

  《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系,教师注重用提问的方式激发幼儿的热情,且能有效回应 幼儿。

  (2)游戏化歌唱教学方法的运用,激发幼儿自主学习。

  在日常音乐活动中,音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐,他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,且这种兴趣容易转移,易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化,将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力,从而真正促进幼儿喜欢音乐,逐渐学会学习音乐,享受音乐,成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中,我们努力做到采用游戏化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

  4.教学环节

  (1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

  善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质,在第一遍范唱的时候,请幼儿带着问题仔细倾听,培养幼儿良好的倾听习惯。

  (2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

  根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点,活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式,充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习,引导他们轻松地理解歌曲内容。

  (3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

  用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象,如小男孩、小猫、小兔子等,让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

  (4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

  幼儿合作游戏,请个别幼儿蒙起眼睛来画画,其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下,幼儿愉快地歌唱,并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣,歌词可以提示绘画的先后顺序,同时,这种形式又有别于平时的绘画,给幼儿带来意外的惊喜。

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