- 相关推荐
中班教案下巴上的洞洞（通用8篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班教案下巴上的洞洞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案下巴上的洞洞 篇1
活动目标：
1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：
1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）
2、和诗歌内容相关的小图标
3、课前丰富过蔡伦造纸的故事
活动过程：
一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师：为什么说这是一只神奇的笔？
2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？
2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？
3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸与建议
1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
中班教案下巴上的洞洞 篇2
活动目标：
1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。
2、发清楚诗歌中的字词“洞”“知”“餐”“糟”等。
3、懂得要节约粮食，吃饭时把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。
活动准备：
1、娃娃吃饭的图片一张。
2、诗歌的'前四句写出（引导幼儿发现目标一）。
3、正确吃饭的视频录像。
活动过程：
一、以游戏“我来说，你来指”激发幼儿的活动兴趣。
师：小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞吗？引出诗歌
二、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示图片，教师有表情的朗诵诗歌。
师：诗歌里讲了什么？
2、再次朗诵诗歌。
师：这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞？
三、教师出示诗歌中前四句的内容，引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。
师：看看这几个句子，你发现了什么？
四、播放一段正确吃饭的视频，并讨论。
师：应该怎样吃饭呢？
师：粮食是怎样造出来的呢？教育幼儿要节约粮食。
活动延伸与建议：
1、 观看粮食制造的录像，了解粮食的来之不易。
2、 在平时就餐前可以欣赏诗歌，提醒孩子爱惜粮食。
中班教案下巴上的洞洞 篇3
一、活动名称：
健康活动――真高兴（身心保健）
二、活动目标：
体验微笑带给自己和他人的快乐。
三、活动准备：
（一）物质准备：小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具。
（二）环境创设：创设花丛、树木、池塘、小房子等情境。
四、活动过程：
（一）引导幼儿结合社会经验，玩游戏“比微笑”，比比谁笑得最美、最甜。
（二）结合教具讲述故事《真高兴》。
（三）以提问、讨论的形式，让幼儿懂得微笑能带来快乐。
提问：
1．故事中哪些小动物是好朋友？它们在讨论什么事情？
2．小动物怎样让大家高兴？小猫想出什么办法让大家高兴地笑了？
（四）组织幼儿表演故事。
引导幼儿轮流扮演故事中的角色，表现小动物们的对话、动作、表情，以及用不同的方法为朋友们带来快乐。
五、活动延伸
家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿以自己的方式给大家带来快乐。
中班教案下巴上的洞洞 篇4
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，尝试完整讲述诗歌
2、准确发音洞dòng，划huá，糟zāo，塞sāi
3、感受诗歌的趣味性、韵律美
活动准备：
图片（孩子吃饭、餐桌掉饭、米粒发芽、浪费粮食）；诗歌朗读录音
活动过程：
一、出示娃娃图片，引导幼儿观察
1、教师：这是谁？他在干什么？幼儿回答（小孩、吃饭、掉饭粒）
2、教师：你发现什么奇怪的地方了吗？（指在小孩下巴的位置）
3、教师：你还看到了什么？猜一猜这是什么？（下巴上的黑点）
教师引导幼儿观察图片大胆讲述
二、欣赏诗歌，理解诗歌的内容
1、教师完整朗读诗歌
教师：这个奇怪的东西是啥？我们完整听一遍诗歌。它会告诉我们这是什么，发生了什么奇怪的事。
2、解析诗歌内容，引导幼儿理解“洞洞”的含义
教师：这首诗歌叫《下巴上的洞洞》，这个奇怪的地方是什么？这个洞洞怎么了？诗歌里怎么说的，为什么说这个娃娃下巴上有个洞洞？这个洞洞到底是什么？是个真的洞洞吗？
3、讨论桌面上能不能种出庄稼
⑴教师：如果饭桌是土地，如果饭粒会发芽，那么一天三餐饭他呀餐餐种庄稼，在餐桌上到底能不能种出庄稼？
⑵幼儿讲述，教师梳理（饭桌上没有土、饭粒是熟的等）
教师：可惜啥也没种出来，只是粮食白白被糟蹋，小朋友我们吃饭的时候应该怎么做？
根据图片教师讲述诗歌，及时纠正发音。引导幼儿理解诗歌内容，指导珍惜粮食。
三、创编动作，感受诗歌的趣味性
1、老师分段朗读诗歌引导幼儿设计动作
教师：我们给这首有趣的诗歌设计动作，你是怎么做的？把你的动作教给小朋友呀。
2、教师小声播放诗歌录音，幼儿幼儿完整做动作，跟读诗歌。
教师：我们完整做一遍动作吧，这次小朋友要大声地跟读诗歌。
3、教师小声播放录音，小朋友来表演，幼儿要有感情、注意声调地跟读诗歌。
教师：这次小男孩做观众，小女孩来表演（看现场情况）。我们要注意这次要有感情、注意声调地跟读诗歌。
4、教师引导小观众一起朗读诗歌，教师随时纠正发音。
四、情感教育
出示粮食浪费图片，引导幼儿观察。
教师：小朋友你们下巴上有洞洞吗？那这些是从谁的洞洞上撒下来的？
教师：看了这些图片，你心里有什么感受？
教师：我们国家非常重视粮食问题，提倡大家要厉行节俭，爱惜粮食。我们小朋友们要怎么做呢？
幼儿回答，教师总结。
五、活动小结
教师：小朋友表演得真好，我们组成一个诗歌表演队，去给弟弟妹妹表演《下巴上的洞洞》把厉行节俭、爱惜粮食的道理讲给他们听。
中班教案下巴上的洞洞 篇5
活动目标：
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。
活动准备：
1、课件
2、图片
活动过程：
一、导入儿歌
出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。
重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？
二、欣赏画面，感知儿歌内容
（1）出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。
（2）重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？
（3）将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。
（4）重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。
三、念一念儿歌
第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。
第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。
第三遍，玩儿歌接龙游戏。
四、有些活动，大家快来学本领
游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。
活动延伸：
请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。
中班教案下巴上的洞洞 篇6
一、活动名称：
健康活动――五兄弟（身心保健）
二、活动目标：
了解感觉器官的作用，会保护它们。
三、活动准备：
自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶，“贴五官”游戏的相关材料。
四、活动过程：
（一）组织幼儿玩“贴五官”游戏，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以儿歌的形式进一步加深幼儿对五官位置的认识。
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，小小耳朵听声音，长在我的头两旁。
（三）出示纸偶讲述故事《五兄弟》。
提问：五个好兄弟分别是谁？眼睛在看卡通片时，鼻子、耳朵、嘴巴、手分别在干什么？
（四）引导幼儿讨论：如果失去了某个器官会怎么样？我们应当怎样保护它们？ 小结：失去任何一个感觉器官，生活都会很不方便，所以我们一定要保护好它们，如：不要用脏手揉眼睛，不要在光线昏暗的地方看书或躺着看书，不要随意用手指抠鼻子和耳朵，要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。
（五）通过“蒙眼走路”“捂住耳朵听声音”等体验活动，帮助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。
五、活动延伸
（一）区域活动：
1．在生活区为幼儿提供锻炼小肌肉动作的操作材料。
2．在科学区为幼儿提供闻、听、摸等材料，加深幼儿对感觉器官作用的认识。
（二）家园共育：请家长在日常生活中为幼儿提供听一听、闻一闻、看一看、说一说、摸一摸的机会和条件，并引导幼儿学习保护感觉器官的正确方法。
（三）领域整合：结合语言活动，引导幼儿学习儿歌《我》，并进行仿编。
中班教案下巴上的洞洞 篇7
一、活动名称：
健康活动――遥控机器人（动作发展）
二、活动目标：
能听指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。
三、活动准备：
物质准备：自制的遥控器、方向盘（均可用替代物）。
四、活动过程：
（一）引题：
1．小朋友，我们一起玩“看谁是个木头人”的游戏。
2．师幼边念儿歌“看谁是个木头人，不许说话不许动“，边做游戏。
（二）介绍玩法：
幼儿商量确定一人当遥控师，一人但检验员，其余幼儿当机器人。游戏开始，“遥控师”手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。“机器人”则按“遥控师”的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或是做错动作，均视为出故障。“检验师”检查，发现故障马上喊“停”，并立即手持方向盘开着“汽车”上前“维修”（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，游戏重新开始。
（三）交代规则：“检验师”喊“停”是，所有的机器人都不能动。
（四）活动推进：可根据幼儿游戏情况加快发送指令的速度。
（五）放松活动：组织幼儿模仿机器人的各种动作。
中班教案下巴上的洞洞 篇8
一、活动名称：
健康活动――我会正确进餐（生活自理）
二、活动目标：
能正确进餐，养成良好的进餐习惯。
三、活动准备：
（一）物质准备：餐桌、餐具，自制的“鱼、肉、蛋、菜”等食物。
（二）资源利用：事先请一名幼儿排练情境表演《我会正确进餐》。
（三）材料配套：幼儿活动操作《健康/社会正确进餐》。
四、活动过程：
（一）引导幼儿观看情境表演《我会正确进餐》。
情境表演：
1．一幼儿坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。
2．幼儿饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。
3.饭后，幼儿清理桌面，有序收放餐具。
（二）组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐的？
（三）引导幼儿完成操作材料《正确进餐》。
1．引导幼儿看一看、说一说图片内容。
2．请幼儿判断对错并涂色。
3.结合操作材料内容，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。
五、活动延伸
1．生活活动：结合进餐情况，表扬、鼓励进餐习惯好的幼儿。
2．家园共育：请家长鼓励幼儿独立进餐，养成良好的进餐习惯。
3．领域整合：引导幼儿欣赏故事《小河马吃饭》、《两个娃娃》、儿歌《下巴上的洞洞》，引发幼儿思考：
①小青蛙为什么会问：“小河马，你的手呢？”
②娃娃应该怎样做才能塞住下巴上的洞洞？
【中班教案下巴上的洞洞（通用8篇）】相关文章：
舌尖上的春天作文(通用7篇)04-17
月球上的家作文（通用23篇）05-07
舌尖上的自然作文11-28
照片上的我作文03-18
悬崖上的花作文02-27
月球上的秘密07-09
舌尖上的亲情作文08-21
舌尖上的幸福作文08-27
舌尖上的快乐作文04-22
指尖上的艺术作文08-16